资源简介

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部编版道德与法治五年级自主选择课余生活
课时教学设计
课题
自主选择课余生活
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习目标
教学目标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
重点
过好我们的课余生活
难点
过好我们的课余生活
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问：课余生活的意义和价值是什么？播放视频：思考：你存在这样的问题吗？我们应该如何过好自己的课余生活？
思考、回答
引入谈论话题。
讲授新课
【过好我们的课余生活】1．
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。?回顾上节课的情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。思考：面对这种不喜欢的兴趣爱好，我们应该怎么办？小结：（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。展示：选择困难大家帮1、我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？2、我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？征集规划小妙招：你能帮帮她吗？你有什么安排课余生活的小妙招？在小组内讨论分享。小结：（3）要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。PPT播放照片——小小普法员
处处宣法律---小学生志愿者走入社区进行“七五”普法宣传活动采访学生参加活动之前、过程中和活动后的想法。
思考：想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
阅读课本P7资料。
小调查：你参加过类似的活动吗？这些活动你都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？?小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。?汇报交流?小结：合理安排课余时间要考虑的因素：
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。?请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。?请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。?课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。?PPT呈现图片。P9例子。?呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。?课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
分享
2人组讨论。
观看、思考、总结。?4人小组交流讨论
每个人动手做温馨提示卡。
三、小结
学生总结，教师补充。安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
板书设计
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
作业设计
你是怎么过自己的课余生活的和小伙伴分享。
思考，回答。讨论回答讨论、回答讨论，给出观点思考、回答理解、记忆思考、回答阅读、思考、回答问题理解、记忆阅读、思考、回答问题阅读、思考、回答问题阅读、思考、回答问题
引导学生自主选择课余生活应考虑意义。以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确认识、并选择课余生活。通过调查，了解学生感兴趣的活动及带来的收获。引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。引导学生合理规划自己的课余生活达成目标引导学生在过课余生活时应遵守规则
课堂小结
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
复习
课
余
生
活
的
意
义
和
价
值
是
什
么？
思考：你存在这样的问题吗？我们应该如何去做？
自主选择课余生活
人教部编道德与法治五年级上册
第二课时
过好我们的课余生活
有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
电脑游戏丰富了我们的课余生活，它有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合。有利于培养反应能力和思维能力。
沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降。
沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康。
沉迷电子游戏的学生容易躲避社交、脱离现实生活。
沉迷电子游戏容易诱导学生犯罪。
浪费大量的金钱、时间和精力。
……
情景探究：暑假里，妈妈为小明报了二胡辅导班。妈妈认为拉二胡可以培养小明的音乐爱好，可是小明对二胡一点兴致也没有，只是硬着头皮去学习。
思考：面对这种不喜欢的兴趣爱好，我们应该怎么办？
（1）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
如何合理规划课余生活？
求助专线
1、我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办？
2、我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢？你们能帮帮我吗？
3、……
征集
规划小妙招
你能帮帮她吗？你有什么安排课余生活的小妙招？在小组内讨论分享。
（3）要做到个体活动与群体活动结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
如何合理规划课余生活？
小小普法员
处处宣法律---小学生志愿者走入社区进行“七五”普法宣传活动
学先锋精神
做时代少年——“从小学先锋
长大做先锋”主题教育活动之暑假实践活动
小调查：这些活动你都喜欢参加吗？在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
（2）我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以，我们还要注重活动的意义和价值。
感悟
大家一起排排序
（1）应该做的事。
（2）最重要的事。
（3）最紧急的事。
（4）自己的计划能够按照时间安排进行。
合理安排课余时间要考虑的因素有很多，应该怎么来排序呢？
思考
这个视频里有哪些行为是不对的？…
…
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
课余生活要守规则
同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活中还要留意一些注意事项。
请结合下面图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。
活动园
在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时。
户外运动时。
请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，
自己设计星期日一天的安排。
早晨：—————————————————
————————————————————
中午：—————————————————
————————————————————
下午：—————————————————————————————————————
拓展提高
01
02
如何合理规划课余生活？
课余生活要注意规范、守规则
课堂总结
1.合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。
2.熟记本课知识要点。
3.完成同步练习。
作业布置
谢谢
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