资源简介

1兔子

【教学分析】
兔子是深受学生们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象,一定会受到学生的喜欢,学生一定会非常热情而兴奋。但过于兴奋很容易让学生变得浮躁,让观察变得肤浅因此教学时应加强指导,引导他们展开细致而有层次的观察要让学生能真正通过观察获得新的认知和发现。
【教学目标】
(1)学生通过观察了解兔子的外形特征,熟悉兔子的生活习性。
(2)激发学生观察和提问的兴趣。
(3)培养学生珍爱生命,保护身边动物的意识。
【教学准备】
(1)材料准备:兔子1只教学挂图、各种食物。
(2)活动场地实验室或教室。
(3)分组:6-8人一组。
【教学过程】
(1)引入活动。
师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗? 生：……
师：今天老师给大家带来一个谜语，大家一起来猜一猜吧！“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！”打一动物。
生：……
师：同学们真棒一下子就猜到了老师谜底是兔子。今天我们就起来学习第二单元第一课《兔子》。对于兔子，你都有哪些了解，谁能来说一说？
生：……
通过刚才的提问，老师知道同学们对兔子已经有了一定的了解，现在让我们来看一组兔子的图片，更深入的来认识一下可爱的兔子吧！
（2）观察兔子的外形。
图片看完了，谁能更准确的说一说兔子的外貌特征。（先从总体上说说兔子的样子，再说出兔子各部分的特征。如果孩子说不出来，具体提醒孩子们兔子的耳朵、嘴巴、尾巴等有什么特征。师:兔子的耳朵是什么样子的?像什么?兔子的嘴巴有什么特点?兔子的尾巴什么样?兔子的前后腿有什么区别?）
兔子的耳朵：兔子的耳朵长长的，像两片展开的叶子。
兔子的嘴巴：兔子的三瓣嘴，嘴唇是裂开的，成倒过来的“丫”字形状。
兔子的尾巴：兔子的尾巴象一个圆圆的雪球。
（3）兔子添画
师:大家观察得真仔细,说出了兔子的很多特征。接下来老师请同学们观察这一幅图，大家看看他缺少了什么？
学好科学除了要有一双善于发现的眼睛，还要有一双善于记录的小手，请大家通过刚才的学习把它补充完整吧！请同学们添画的时候记住我们刚才讨论的兔子的特点。
（4）提出问题
师:看到那么可爱的小兔子,你还想知道些什么呢?请提出你们的问题。
生:兔子为什么前腿短后腿长?
师:大家问得很好,说明大家很爱思考。回答这些问题需要我们对免子进行更深入的观课后我们可以和兔子交朋友,相信我们慢慢会更多地了解它。
师:兔子用长而有力的后腿弹跳、快跑，而前脚只是用来支撑身体；后腿长,尾巴短,蹬力大,这都是跑起来飞快的原因.
（5）观察
师:再请大家翻开书本,看一看书上的图能不能帮我们解决一些问题。谁来说一说兔子在干什么?
(6)拓展活动。
师:兔子喜欢吃什么?
师:我们先来猜一猜兔子喜欢吃什么。
师:是不是这样呢?怎样才能验证呢?
师:大家课后自己来试一试吧! (7)反思总结。
师:今天这堂课我们认识了兔子这种动物,谁能完整地说一说兔子有什么特征呢?我们是怎么知道兔子的特征的?
生:仔细观察。
【板书设计】
1、兔子
耳朵：兔子的耳朵长长的，像两片展开的叶子。
嘴巴：兔子的三瓣嘴，嘴唇是裂开的。
【教学反思】本课以学生熟悉和感兴趣的动物一兔子为观察对象,在已有经验认知的基础上,指导学生深入观察,发现兔子的外形特征。课堂教学充分体现学生的主体地位通过鼓励学生提问,培养学生的问题意识,保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。

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