资源简介

周次：
学科：
物理
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授课人：
课题
第三节
平面镜成像
课型
新授课
课课时
课时：
2
学习目标
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
重点
平面镜成像特点的探究实验，它是本节教学活动开展的中心。
难点
如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。
学习过程
二次备课
一、预习案
【学习过程】
引入情境并提出问题
用身边的平面镜照一照自己的脸，同时改变脸到镜子的距离，也可以做一些有趣的动作，观察镜中自己的变化和特点，思考：平面镜成像有什么特点？
你的猜想与假设：____________________________________________________；
____________________________________________________；
二、探究案
设计并进行实验探究
1、实验器材：
小组内进行交流讨论，选出需要的实验器材并思考后面两个问题。
所需的器材有_________、___________、________、________、________、_______；
⑴
为什么用透明的平板玻璃代替平面镜做实验？
⑵
为什么用两支完全相同的蜡烛？
2、实验探究并解决问题：
设计实验步骤并小组内合作操作实验。实验操作中注意思考如下问题：
⑴
怎样在白纸上确定蜡烛、玻璃板和像的位置？
⑵
实验时玻璃板需要与纸面垂直吗？
⑶
实验中两支蜡烛都要点燃吗？
⑷
平面镜成的是“实像”还是“虚像”？怎样判断？
数据记录表格
次数蜡烛到平面镜的距离/cm蜡烛的像到平面镜的距离/cm蜡烛的像与蜡烛的大小关系123
分析现象和数据得出平面镜成像的特点：
像和物大小__________________________；
像和物到镜面的距离__________________；
像和物体的连线与镜面________________；
平面镜成的是______________________像；
利用对称的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：_____________________________________________________________________________
3、平面镜成虚像：
阅读教材图4.3-3
平面镜中的像是虚像，理解并完善下面的题目：
光源S射向平面镜的光线，经平面镜______后进入眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，看起来就觉得这些光线好像是从它们在镜后延长线的________发出的。S’就是
S在镜中的虚像。
二、平面镜的应用：
1、平面镜的作用：⑴
改变_________________。例：潜望镜等。
⑵
_____________________。例：穿衣镜吧，化妆镜等。
2、延伸拓展：
课外活动：调查平面镜在日常生活中的应用，平面镜在带给我们很多好处的同时会造成人们生活中的什么不利呢？（可从环保角度考虑）
三、回顾反思：
1、这堂课我们学习探究了那些内容？你有没有完成学习目标？
2、对这堂课的内容，你感到哪些方面还有欠缺？刻下要怎么查缺补漏？
请每位同学针对自己的情况制定一个合适的计划，把我们今天学习的知识牢固灵活的掌握。
三、训练案
四、达标检测：
1、平面镜所成的像是___________，像与物体到平面镜的距离______________，像与物体对应点连线与镜面_____________，像与物体大小______________。
2、日常生活中，人们用来端正仪容的镜子是利用了平面镜能__________这种性质，而平面镜的这种性质是利用了光的______________。穿衣镜所成的像处并没有实际光线会聚，而是实际光线的_______________相交会聚而成的___________像。
3、如图所示，小华家的猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它看到的全身是图中像的（
）
4.
小峰同学在“探究平面镜成像的特点”实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖直放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：
（1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物
的关系。
（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛
（填“A”或“B”）这一侧观察。
（3）移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是
（选填“虚”或“实”）像。
⑷
如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将
__
玻璃板。
5、根据平面镜成像的特点，画出物体在平面镜中的像。
反思

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