资源简介

周次：
学科：
物理
主备人:
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备课日期：
授课日期：
授课人：
课题
第三节
生活中的透镜
课型
新授
课课时
课时：
1
学习目标
了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜成像的特点。
重点
了解生活中常用的透镜，使学生对透镜及其成像特点形成丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律作准备。
难点
对透镜及其成像特点形成感性认识、实像和虚像的区别。
学习过程
二次备课
一、预习案
仔细阅读课本完成以下内容。
1．照相机的_______相当于凸透镜，来自物体的光经过这个凸透镜后会聚在_______上，形成被照物体的像。
2．照相时，物体离照相机镜头比较______，像是_____、________的。
3．要想使照相机成的像大一些，应该怎么办？
4．投影仪使用时，物体（投影片）离投影仪比较______，成的像离镜头比较_______，成的像是_______、________的。
5．放大镜是最常用的光学仪器之一。所成的像是______的。
二、探究案
（一）引入新课：
利用多媒体播放一段自制的视频，以渲染课堂气氛，调动学生的学习积极性，起到引入课题——照相机、投影仪和放大镜上都有透镜吗？这些透镜各有什么作用？——这就是我们今天将要探究的问题：生活中的透镜。
（二）讲授新课：
1、照相机：
（1）照相机主要由哪几部分组成？
先出示真实的照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。然后利用投影课件展示照相机的结构：镜头、按钮、机壳、底片等并作讲解。
（2）照相机的原理。
利用投影课件展示来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像，引导学生总结照相机的成像原理。
（3）生活中的照相机——数码相机
投影课件展示生活中常用的照相机——数码相机，增强学生的生活经历。
（4）体验照相机
学生利用透镜、光屏、蜡烛来设计实验，通过实验体验照相机的成像原理及过程。
2、投影仪：
（1）投影仪主要由哪几部分组成？
通过老师演示：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上。在天花板上就能得到投影片图案清晰的像。结合教学中使用的投影仪，让学生仔细观察投影仪。然后利用投影课件展示投影仪的构造：镜头、平面镜、投影片、屏幕等并作讲解。
（2）投影仪的原理。
通过老师演示，观察相的大小、正倒。结合投影课件展示：投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个放大的像。平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。引导学生总结投影仪成像原理。
（3）投影仪的使用。
投影课件展示如何使用投影仪，鼓励学生进行操作，增强学生的动手能力。
（4）体验投影仪
学生利用透镜、光屏、蜡烛来设计实验，通过实验体验投影仪的成像原理及过程。
3、放大镜：
放大镜其实就是凸透镜。
让同学们用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大情况。然后投影课件展示并作出说明：放大镜放大镜其实就是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
（2）放大镜的成像特点。
通过观察现象结合投影课件展示，师生共同总结放大镜成像特点：能成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
（3）体验放大镜
学生利用透镜、观察课本上的字或其他物体来体验放大镜的成像原理及过程。
三、训练案
（1）小明将自制的模型照相机带到较暗的室内，把凸透镜对着明亮的室外，拉动纸筒，在半透明的纸上可以看到室外景物清晰的像，他观察的这个像是_____________立（填“倒”或“正”）_____（填“放大”、“缩小”、“等大”）的像。
（2）用照相机拍照片时，正确的说法是（
）
A．因为要得到倒立放大的实像，所以镜头要用凸透镜，人要离镜头很近
B．因为要得到正立缩小的虚像，所以镜头要用凹透镜，人要离镜头很近
C．因为要得到倒立缩小的实像，所以镜头要用凸透镜，人要离镜头较远
D．因为要得到正立放大的虚像，所以镜头要用凹透镜，人要离镜头较远
（3）小明用一架焦距不变的照相机给小刚拍一张2寸的全身照，小刚在原地不动，小明又要给他拍一张2寸的半身照，正确的操作是（
）
A．小明向前移，并使镜头往里缩
B．小明向前移，并使镜头往外伸
C．小明向前移，并增大光圈
D．小明向后移，并使镜头往外伸
（4）有一个胶片放在教学用投影仪上，此时屏幕上刚好形成一个清晰的像。如果要得到更大的像，应使投影仪_____（填“远离”、“靠近”）屏幕，并把透镜向_____（填“上”或“下”）移动。
反思

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