资源简介

周次：
学科：
物理
主备人:
审核人：
备课日期：
授课日期：
授课人：
课题
第二节
密
度
课型
新授
课课时
课时：
1
学习目标
1．通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
2．知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
3．会用密度知识解决简单的实际问题。
重点
1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
难点
在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。
学习过程
二次备课
一、预习案
复习体积的单位换算：
1m3=___dm3=________cm3
1dm3=_________cm3
1cm3=_______dm3=_________m3
二、探究案
提问：什么是质量？其单位有哪些？(复习检测，学生能及时进入学习状态)
猜想：根据生活经验你认为物体质量的大小跟哪些因素有关？
进一步追问：物质的质量与体积有什么关系？
体积相同的不同物质质量一样吗？
（以问题为纽带，开启学生思维，让学生在思考过程中步入本节课的学习）
本节课共同探究学习§5.2密度
多媒体展示本节课的学习目标
根据上面的猜想，你能否设计实验方案来验证你的猜想？
1、实验中，需要测量哪些物理量？
2、需要哪些测量工具？
师:为了降低实验的难度，给你的圆柱体的体积都是10cm3，不要再进行测量。
3、请说出你的实验方案。
师：测铝圆柱体的质量可以吗？
4、如何探究体积相同的不同物质质量是否相同？实验中采用什么方法？
5、请设计出实验数据记录表格。
(通过五个递进式的问题化繁为简，降低了学生设计实验的难度，培养学生思维能力)
师生共同配合完成演示实验，并记录实验数据。
师：你们从数据中发现了什么？你的猜想对吗？
你能在方格纸上以体积V为横坐标，质量m为纵坐标做出m-V图像吗？各小组试试这种方法，按照作图像的步骤，描点、连线。试一试，有什么发现？
结论：同种物质质量与体积具有
关系。
计算一下两种物质m与V的比值，你又有什么发现？说明了什么？
为了描述物质的这种特性，物理学中引入密度这个物理量。
请同学们自学课本P107，完成讲学案上内容，时间8分钟。
师巡视指导，观察学生出现的问题，为点拨做准备。
小组代表展示自学内容，最大限度的暴露问题。
问1、一桶水与一滴水比较，谁的质量大？密度呢？说明了什么？
问2、由密度的公式ρ=m／V能否说明密度与物体的质量成正比，与其体积成反比？
问3、密度的单位有哪些？换算关系是怎样的？
问4、分析一些物体的密度表，你有什么发现？
问5、水的密度是多少？表示的物理意义是什么？水的密度在后面的学习中我们经常要用到，所以同学们一定要记住它．
三、训练案
1．人们常说“铁比木头重”，这句话的实际意义是，与木块相比铁块具有更大的（
）
A．长度
B．质量
C．密度
D．体积
2．关于物质的密度．下列说法中正确的是（
）
A．由公式可知．物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比
B．密度是物体的属性，物体不同，密度也不同
C．不同种类的物质，其质量与体积的比值一般不同
D．密度是物质的特性．其大小不随温度、形状、状态的变化而变化
3．如下图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，分析图象可知（
）
A．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大
B．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小
C．乙物质的密度为0．5kg/m3
D．甲、乙两种物质的密度之比为4∶1
反思

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