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专题03
碳和碳的氧化物（解析板）
一、【高频考点导航】
1、碳单质的性质和用途
2、一氧化碳的性质和用途
3、二氧化碳的性质和用途
4、二氧化碳的实验室制法
5、温室效应和低碳生活
二、【思维导学】
三、【3年真题精选】
【碳和碳单质】
1、【2020本溪、辽阳、葫芦岛】下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（
）
A.都能导电
B.都是黑色固体
C.硬度都很小
D.都由碳元素组成
2、【2019.江西】文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是（
）
A.碳
B.硅
C.磷
D.碘
3、【2020湖南长沙】两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。石
墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃
B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属
C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质
[]
D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的
4、【2020四川成都】按如图进行实验，下列分析或结论正确的是（
）
A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始
B.实验结束应立即倒出粉末
C.木炭能使氧化铜还原为铜
D.固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量
5、【2019广东广州】实验室有如图所示装置，回答下列问题：
（1）连接装置时，需根据导管的高度调节　
　处的高度，再确定　
　处的高度。
（填“甲”或“乙”）
（2）结束实验的操作是：先　
　，再　
　。
【碳的氧化物】
1、【2019辽宁省丹东】低碳生活倡导我们在生活中注重环保，减少空气中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（　　）
A.
减少化石燃料的使用
B.
使用乙醇汽油
C.
多使用一次性木筷
D.
多使用私家车出行
2、【2020四川眉山】构建知识网络能提高学习的效率。下图为有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是（
）
A.物质①中碳元素的化合价为+4价
B.物质②中阳离子符号为Ca+2
C.物质③由2种元素组成
D.物质①和⑤发生反应转化为④的化学方程式为：
3、【2019辽宁沈阳】下列叙述属于CO化学性质的是（　　）
A．无色
B．无味
C．难溶于水
D．能燃烧
4、【2020云南】对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较中错误的是（
）
A.CO2可用于灭火，CO可用作燃料
B.CO2能溶于水，CO难溶于水
C.CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D.CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
5、【2020山东临沂】下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（
）
A.金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B.CO具有还原性，可以用来冶炼金属
C.碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D.自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
6、【2020山东潍坊】1利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备CO，并用如图实验装置验证CO的有关性质。
已知：HCOOHCO↑+H2O
下列说法不正确的是（　　）
A．操作时，先点燃乙处酒精灯，再滴加HCOOH
B．装置丙的作用是防止倒吸
C．装置丁既可检验CO2，又可收集CO
D．随着反应进行，浓硫酸浓度降低，产生CO气体速率减小
7、【2020四川巴中】如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。
（1）甲处的实验现象为
，发生的化学反应方程式为
。
（2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是
，发生的化学反应方程式为
。
8、【2020山东青岛】验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】
实验一
实验二
实验三
实验操作
实验现象
蜡烛火焰________
软塑料瓶变瘪程度较大的是
_____（选填“甲”或“乙”）
干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色
实验结论
①二氧化碳的密度比空气大；
②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
二氧化碳能与氢氧化钠发生反应
________
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途_____。
（2）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意_____。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的方法_____。
【二氧化碳的制取】
1、【2020山东滨州】实验室制取某些气体的装置如下图所示。下列说法正确的是（
）
A.装置①和③组合可以用来制取氢气
B.装置②和③组合可以用来制取氧气
C.装置②和⑤组合可以用来制取二氧化碳
D.装置②可以控制反应的随时发生随时停止
2、【2020山西阳泉】实验课上，小明和同学们完成了实验室制取二氧化碳和验证二氧化碳性质的实验，并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列任务。
（1）仪器a的名称是______。
（2）图1：制取二氧化碳的化学方程式为
。
（3）图3：实验观察到的现象
①有气泡产生，原因是
。
②持续加热，红色石蕊溶液没有变成紫色，可能的原因是
。
3、【2019江苏无锡】利用下列实验来探究CO2气体的制取和性质。
（1）A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取CO2气体。
①仪器a的名称是
。
②实验室制取CO2的化学方程式是
；收集CO2可选用的装置是_____（填序号），检验CO2收集满的方法是
。
③利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是
。
④与A装置相比，利用C装置制取CO2的优点是
。
（2）某化学兴趣小组对CO2的性质进行了探究。实验步骤如下：
步骤1：如图5所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图6所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式
。
②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是
，导致CD段气压快速变小的操作是
。
③对比曲线1与曲线3，能得出的结论是_____（填序号）。
a.CO2能溶于水
b.CO2能与水发生反应
c.CO2能与NaOH溶液发生反应
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碳和碳的氧化物（解析板）
一、【高频考点导航】
1、碳单质的性质和用途
2、一氧化碳的性质和用途
3、二氧化碳的性质和用途
4、二氧化碳的实验室制法
5、温室效应和低碳生活
二、【思维导学】
三、【3年真题精选】
【碳和碳单质】
1、【2020本溪、辽阳、葫芦岛】下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（
）
A.都能导电
B.都是黑色固体
C.硬度都很小
D.都由碳元素组成
【答案】D
【解析】A、金刚石不能导电，石墨具有良好的导电性，不符合题意；
B、石墨是灰黑色固体，金刚石是无色透明的固体，不符合题意；
C、金刚石是天然存在的最硬的物质，石墨是自然界中最软的物质之一，不符合题意；
D、金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，符合题意。故选D。
2、【2019.江西】文房四宝“笔墨纸砚”中“墨”的主要成分是（
）
A.碳
B.硅
C.磷
D.碘
【答案】A
【解析】古代的墨是由砚台加水研磨而成，而砚台是石墨矿雕刻而成，故主要成分是碳。
3、【2020湖南长沙】两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。石
墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃
B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属
C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质
[]
D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的
【答案】A
【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可以做钻头，切割玻璃大理石等，正确；
B、石墨有金属光泽，有导电性，但不是金属，选项错误；
C、活性炭具有吸附性，但不可以吸附所有物质，选项错误；
D、金刚石、石墨是由碳原子直接构成的，但足球烯（C60）是由碳分子构成的，选项错误；
故选：A。
4、【2020四川成都】按如图进行实验，下列分析或结论正确的是（
）
A.导管口刚有气泡冒出说明反应开始
B.实验结束应立即倒出粉末
C.木炭能使氧化铜还原为铜
D.固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量
【答案】C
【解析】】A、试管中有空气，导管口刚有气泡冒出的是受热膨胀的空气，不能说明反应开始，不符合题意；
B、实验结束应立即倒出粉末，此时产物铜的温度较高，容易和空气中的氧气发生反应，又产生黑色的氧化铜，所以要等固体冷却后才能倒出，不符合题意；
C、木炭具有还原性，能夺取氧化铜中的氧元素，使氧化铜失去氧，变成单质铜，符合题意；
D、根据质量守恒定律，固体减少的质量等于氧化铜中失去的氧元素的质量和参加反应的碳元素的质量的总和，反应中可能生成一氧化碳，所以固体减少的质量不一定等于生成二氧化碳质量，不符合题意。故选C。
5、【2019广东广州】实验室有如图所示装置，回答下列问题：
（1）连接装置时，需根据导管的高度调节　
　处的高度，再确定　
　处的高度。
（填“甲”或“乙”）
（2）结束实验的操作是：先　
　，再　
　。
【答案】（1）乙；甲；（2）移出导管；熄灭酒精灯。
【解析】（1）连接装置时，需根据导管的高度调节乙处的高度，再根据酒精灯火焰的高度调整试管高度的旋钮，确定甲处的高度。
（2）结束实验的操作是：先移出导管，再熄灭酒精灯，以防止石灰水倒吸，使试管炸裂。
【碳的氧化物】
1、【2019辽宁省丹东】低碳生活倡导我们在生活中注重环保，减少空气中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（　　）
A.
减少化石燃料的使用
B.
使用乙醇汽油
C.
多使用一次性木筷
D.
多使用私家车出行
【答案】A
【解析】A．减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，故A正确；
B．使用乙醇汽油可以生成二氧化碳，不能减少空气中二氧化碳的
含量，故B不符合；
C．多使用一次性筷子，可以增加树木的砍伐，减少二氧化碳的吸收，使空气中二氧化碳的含量增加，故C不符合；
D．多使用私家车，可以增加空气中二氧化碳的含量，故D不符合。
故选A。
2、【2020四川眉山】构建知识网络能提高学习的效率。下图为有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是（
）
A.物质①中碳元素的化合价为+4价
B.物质②中阳离子符号为Ca+2
C.物质③由2种元素组成
D.物质①和⑤发生反应转化为④的化学方程式为：
【答案】B
【解析】A、物质①是CO2，根据化学式代数和为0，其中氧为-2价，因此C为+4价，A选项不合题意；
B、物质而为CaCO3，其阳离子为钙离子，符号为Ca2+，因此B选项错误，符合题意；
C、物质③为CH4，其是由C、H两元素组成，C选项不合题意；
D、①和⑤发生反应转化为④的反应为C和CO2在高温条件下生成CO，方程式为，因此D选项不合题意；
故选B。
3、【2019辽宁沈阳】下列叙述属于CO化学性质的是（　　）
A．无色
B．无味
C．难溶于水
D．能燃烧
【答案】D
【解析】A.物质的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；
物质的气味不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；
物质的溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；
D.物质能够燃烧，需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质；故选：D。
4、【2020云南】对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较中错误的是（
）
A.CO2可用于灭火，CO可用作燃料
B.CO2能溶于水，CO难溶于水
C.CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
D.CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
【答案】C
【解析】A、二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，可用于灭火，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，不符合题意；
B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，说法正确，不符合题意；
C、二氧化碳是光合作用的重要原料，干冰是固体二氧化碳，干冰升华吸热，可用于人工降雨，不是一氧化碳，符合题意；
D、二氧化碳会造成温室效应，一氧化碳有毒，极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，不符合题意。
故选C。
5、【2020山东临沂】下列有关碳和碳的化合物说法中，错误的是（
）
A.金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同
B.CO具有还原性，可以用来冶炼金属
C.碳在氧气中燃烧一定生成二氧化碳
D.自然界消耗CO2的主要途径是植物的光合作用
【答案】C
【解析】
A、石墨中存在层状结构，金刚石中没有层状结构，是空间网状结构，它们的碳原子排列方式不同，物理性质不同，故A正确；
B、CO具有还原性，在加热条件下和金属氧化物反应，可以用来冶炼金属，故B正确；
C、碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，故C不正确；
D、绿色植物的光合作用是把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，故D正确。故选C。
6、【2020山东潍坊】1利用甲酸（HCOOH）与浓硫酸制备CO，并用如图实验装置验证CO的有关性质。
已知：HCOOHCO↑+H2O
下列说法不正确的是（　　）
A．操作时，先点燃乙处酒精灯，再滴加HCOOH
B．装置丙的作用是防止倒吸
C．装置丁既可检验CO2，又可收集CO
D．随着反应进行，浓硫酸浓度降低，产生CO气体速率减小
【答案】A
【解析】A、操作时，先滴加HCOOH，生成一氧化碳，排出装置内的空气后，再点燃乙处酒精灯，以防止发生爆炸，故选项说法错误。
B、装置丙能防止丁装置的石灰水进入乙装置，装置丙的作用是防止倒吸，故选项说法正确。
C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，根据石灰水是否变浑浊，装置丁可检验CO2；一氧化碳不与石灰水反应，又可以将瓶中的石灰水排出，可收集CO，故选项说法正确。
D、HCOOHCO↑+H2O中，浓硫酸作催化剂，随着反应进行，浓硫酸浓度降低，催化效果减弱，产生CO气体速率减小，故选项说法正确。
故选：A。
7、【2020四川巴中】如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。
（1）甲处的实验现象为
，发生的化学反应方程式为
。
（2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是
，发生的化学反应方程式为
。
【答案】
(1).固体由黑色变成红色；CO+CuOCu+CO2
；(2).吸收二氧化碳，收集一氧化碳；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【解析】（1）一氧化碳和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，甲处的实验现象为固体由黑色变成红色，
发生的化学反应方程式为CO+CuOCu+CO2；
（2）氢氧化钠和二氧化碳
生成碳酸钠和水，一氧化碳和氢氧化钠溶液不反应，随一氧化碳的增多，液体被压入烧杯内，而一氧化碳收集在丙中，丙装置的作用是吸收二氧化碳，收集一氧化碳，发生的化学反应方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
8、【2020山东青岛】验是进行科学探究的重要方式。同学们设计实验探究二氧化碳的性质，请你参与探究并填空。
【实验记录与分析】
实验一
实验二
实验三
实验操作
实验现象
蜡烛火焰________
软塑料瓶变瘪程度较大的是
_____（选填“甲”或“乙”）
干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花变红色
实验结论
①二氧化碳的密度比空气大；
②二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧
二氧化碳能与氢氧化钠发生反应
________
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，写出二氧化碳的一条重要用途_____。
（2）由实验二的结论分析得出：实验室中保存氢氧化钠要注意_____。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的方法_____。
【答案】
(1).由下向上，依次熄灭；
(2).乙；(3).二氧化碳和水反应生成碳酸；
(4).灭火；
(5).密封保存
；(6).控制变量
【解析】【实验记录与分析】
（1）二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故蜡烛由下向上依次熄灭，故填：由下向上，依次熄灭。
（2）乙瓶中二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，故乙瓶变瘪程度更大，故填：乙。
（3）干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花刚开始不变色，通入二氧化碳后变红色，说明二氧化碳和水发生反应，生成了碳酸，故填：二氧化碳和水反应生成碳酸。
【反思与拓展】
（1）依据实验一的结论，可得出二氧化碳可用于灭火，故填：灭火。
（2）因为二氧化碳和氢氧化钠能发生反应，所以氢氧化钠需要密封保存，故填：密封保存。
（3）在设计上述三组对比实验时，都只改变一个影响因素，保持其他因素不变，这是运用了科学探究中的方法控制变量法，故填：控制变量。
【二氧化碳的制取】
1、【2020山东滨州】实验室制取某些气体的装置如下图所示。下列说法正确的是（
）
A.装置①和③组合可以用来制取氢气
B.装置②和③组合可以用来制取氧气
C.装置②和⑤组合可以用来制取二氧化碳
D.装置②可以控制反应的随时发生随时停止
【答案】B
【解析】
A、实验室采取锌和稀硫酸制取氢气，属于固液不加热型，发生装置选①，由于氢气密度比空气小，需要用向下排空气法收集，收集装置不能选③，故A选项错误；
B、实验室制取氧气可以采取过氧化氢分解法，用二氧化锰做催化剂，属于固液不加热型，发生装置选②，由于氧气密度比空气大，可以选择向上排空气法收集，收集装置选③，故B选项正确；
C、实验室采用碳酸钙与稀盐酸制取二氧化碳，属于固液不加热型，因此发生装置选②，由于二氧化碳溶于水，因此收集装置不能选择⑤，故C选项错误；
D、装置②中固体与液体接触后不能进行分离，不能控制反应的随时发生随时停止，故D选项错误。
故本题选B。
2、【2020山西阳泉】实验课上，小明和同学们完成了实验室制取二氧化碳和验证二氧化碳性质的实验，并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列任务。
（1）仪器a的名称是______。
（2）图1：制取二氧化碳的化学方程式为
。
（3）图3：实验观察到的现象
①有气泡产生，原因是
。
②持续加热，红色石蕊溶液没有变成紫色，可能的原因是
。
【答案】
(1).锥形瓶；(2).；(3).碳酸受热分解有二氧化碳气体生成（合理即可）；二氧化碳气体中混有氯化氢气体/溶液中含有盐酸（合理即可）
【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶；
（2）实验室通常用石灰石或稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；
（3）①二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸受热分解为二氧化碳和水，故有气泡产生；
②盐酸具有挥发性，二氧化碳气体中可能混有氯化氢气体，氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故持续加热，红色石蕊溶液没有变成紫色。
3、【2019江苏无锡】利用下列实验来探究CO2气体的制取和性质。
（1）A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取CO2气体。
①仪器a的名称是
。
②实验室制取CO2的化学方程式是
；收集CO2可选用的装置是_____（填序号），检验CO2收集满的方法是
。
③利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是
。
④与A装置相比，利用C装置制取CO2的优点是
。
（2）某化学兴趣小组对CO2的性质进行了探究。实验步骤如下：
步骤1：如图5所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图6所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。写出该反应的化学方程式
。
②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是
，导致CD段气压快速变小的操作是
。
③对比曲线1与曲线3，能得出的结论是_____（填序号）。
a.CO2能溶于水
b.CO2能与水发生反应
c.CO2能与NaOH溶液发生反应
【答案】(1).试管、
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、D、将燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，则集满、锥形瓶内液面下降，有液体回流到长颈漏斗中、可以随时添加液体药品，可以通过控制酸液的滴加速率达到控制反应速率的作用；
(2).CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O、
CO2溶于水、振荡、ac
【解析】（1）①图中仪器a的名称是：试管。
②实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，其化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；因为二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，所以收集CO2可选用的装置是D：，检验CO2收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰熄灭，则集满。
③利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，因为反应在继续进行，生成二氧化碳气体，瓶内压强增大，锥形瓶内的液体就会回流到长颈漏斗中，因此可观察到的现象是：锥形瓶内液面下降，有液体回流到长颈漏斗中。
④与A装置相比，
C装置中使用了分液漏斗，通过分液漏斗可以随时添加液体药品，通过分液漏斗还可以控制酸液的滴加速率，从而达到控制反应速率的作用，因此利用C装置制取CO2的优点是：可以随时添加液体药品，可以通过控制酸液的滴加速率达到控制反应速率的作用。
（2）①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。烧瓶乙中注入的是饱和石灰水，二氧化碳和其反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式是：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
②曲线1表示的是水加入二氧化碳气体中压强的变化，二氧化碳能溶于水，瓶内压强减小，因此BC段气压逐渐变小的原因是：CO2溶于水；振荡增大了二氧化碳气体和水的接触面积，使溶解更充分，溶解速度加快，瓶内压强减小就加快，因此导致CD段气压快速变小的操作是：振荡。
③不管是曲线1还是曲线3，开始一段瓶内压强增大是气体中加入液体短时间内体积增大造成的。经过短暂的压强增大后，瓶内压强都逐渐变小。曲线1表示的是水注入二氧化碳气体中，瓶内的压强减小，说明二氧化碳能溶于水，当然，二氧化碳在溶于水时有没有和水反应生成碳酸，实验中不能得出结论，需要补充一个证明碳酸的实验。通常情况下一体积水中只能溶解一体积二氧化碳，如果氢氧化钠不跟二氧化碳反应，只是二氧化碳溶于氢氧化钠溶液中的水，瓶内压强减小应该跟曲线1相似，而实验中曲线3注入二氧化碳中瓶内压强减小幅度远大于曲线1，说明二氧化碳除了溶于水，还跟氢氧化钠反应。因此对比曲线1与曲线3，能得出的结论是：ac。
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