资源简介

2 袋子里面有什么 教学设计
教学目标：
1、知道眼、耳、鼻、舌、手等人体的感觉器官，并能运用这些器官。
2、能用语言描述观察到的物体。
3、让学生学会用听闻看摸尝的方法观察物体。
教学准备
教师教学准备：神秘袋子7个（里面装有各种实用水果、生活用品、食用盐、白砂糖、乒乓球、铃铛等物品）、PPT课件
学生经验准备：认识常见的水果、生活物品等。
重难点：用多种感觉器官观察物体，并能用比较规范的语言描述自己的发现。
课时安排：1?课时。
教学过程：
一、设置悬念，引入课题。
师：同学们好，黄老师今天给你们带来了一个神秘的袋子（出示装满物品的袋子，引导学生进行猜测，猜猜袋子里面有一些什么东西）你们觉得这个袋子里面会是什么？
学生自由想象并大胆表述。
师：问学生猜测理由。（幼儿自由回答）
二、教师讲解正确方法，使用看闻听摸进行观察
不打开袋子，我们怎样知道袋子里面有什么？
师：现在我们来近距离观察一下袋子，你观察到了什么？感觉怎么样？同学们是用什么方法分辨的？
思考：学生初步接触不能打开的袋子，不弄破袋子，如何分辨袋子里有什么东西？（并请个别学生近距离观察）
师生共同探究方法有：1、看2、闻3、听4、隔着袋子摸。并用完整语句表达。（例如：我用耳朵听……）
小结：我们在观察的时候用到了耳朵听声音、鼻子闻味道、手摸软硬
来了解袋子里面有什么。
三、分小组活动
1、以小组为单位讨论交流（每小组一个神秘袋、一张观察表）猜一猜袋子里面是什么物品，你是用什么感觉器官知道是什么物品的？并记录
师：请每组同学选一位组长，每一位同学轮流观察，把自己观察到的物品放心里，每一位同学观察结束后一起讨论，你是用什么感觉器官知道的。
学生：自由观察，大胆交流
（1、耳朵——听——声音2、鼻子——闻——味道3、手——隔着袋子摸——光滑和软硬）
2、打开袋子看一看，我们的观察对吗？里面的物体都是一些什么？
请学生将袋子里的宝贝轻轻取出，摆放在小组桌面上，看看谁猜对了。
3、有的不能认知的物品，还有什么方法。
学生思考：还有什么办法可以区别袋子里有什么？
学生：（尝）
对不了解的物品也可以随意品尝吗？
学生发言
师：请你尝一尝你会有新的发展哦。
小结：对不了解的物品也可以随意品尝吗？
可食用物品才可以尝。
安全讲解：观察时一定要注意自己的安全,注意保护好自己的感觉器官,当对一个物体还不太了解的时候,不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻,因为有些物体是有毒的,会对自己的身体造成伤害。??
4、让小组汇报观察结果
学生：大胆说出观察结果
在前面观察袋子时，我们用到了哪些感觉器官？
学生：（眼、耳、口、鼻、舌……）
师板书：鼻------闻-------气味
???????耳------听-------声音
???????舌头----尝------味道
???????手---摸----光滑、软硬
???????眼睛----看----颜色、大小形状
5、打开老师黄黑色袋子让幼儿看没打开袋子之前都辨别对了吗？不能辨别的物品（可食用）可以再次尝试辨别。（巩固）
师：观察物体时，哪种感官的作用更大？
学生发言
师小结：五个感觉器官都发挥了重要作用，所有感官一起工作，相互配合，观察才会全面、更准确。
师：由手、眼、鼻、舌、耳等感觉器官参与经历的这个认识过程就叫观察。?
四、拓展应用，延伸课外
引导学生科学在我们生活中无处不在。
今天我们观察的只是日常生活中的一部分，在我们的生活中还有很多物品是我们感觉器官不能辨别的，我们下课之后可以借助放大镜、显微镜等工具来帮助我们观察更多的物品。

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