资源简介

《世界的主要气候类型》
教材分析
本节课首先讲述了世界的各种气候类型及其分布，然后重点讲述了热带气候类型和亚热带气候类型，接下来，讲解了影响气候的主要因素。最后，探究了气候对人类活动的影响。
教学目标
【知识与能力目标】
1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布；
2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；
3、举例说明气候对生产和生活的影响。
【过程与方法目标】
1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。
【情感态度价值观目标】
1、通过学习世界主要气候类型的相关知识，培养学生的分析能力；
2、通过本节课的教学，使学生更科学地生活。
教学重点
【教学重点】
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
【教学难点】
举例说明气候对生产和生活的影响。
课前准备
1、各种类型的地图；
2、准备一些典型的图片；
3、多媒体课件。
教学过程
板书：第三节
世界的主要气候类型
【讲授新课】
学习新知
师：海棠中学准备开展寒假研学活动，同学们你能根据所学地理知识判断下列地点的气候，并选出寒假研学活动最适宜地点吗？
图片+歌曲
（学生举手回答）
同学们回答的非常棒，今天我们继续学习世界气候类型
活动探究：（一）气候类型判读
师：气候的两大基本要素是—气温与降水，故判断气候类型要判读气温曲线图与降水量柱状图。
问题1
：
A、
B所示各位于哪个半球？
得出结论：最高月气温出现在7月----北半球；
最高月气温出现在1月----南半球。
问题2
：下列所示属于哪种气候？
判断依据：
1.气温
〉20摄氏度—高温/炎热；0摄氏度~20摄氏度—温和；〈0摄氏度—寒冷
2.降雨
〉100毫米—多雨；50毫米~100毫米—湿润；〈50毫米—少雨/高燥
得出：温带海洋性气候
生：学生分小组讨论完成下列表格。
总结：判断半球，以温定带，以水定型。
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拓展：中国气候类型
活动探究：（二）影响气候的主要因素
师：气候的两大基本要素是气温与降水，那么影响气候的因素有哪些呢？
生：纬度、海陆、地形、洋流因素
同学们，下面我们一起来看3个案例，判断其影响因素主要为？
案例1：今年放寒假的时候，小明去了哈尔冰滑雪，小刘则去了海南岛领略沙滩，下图是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（
纬度位置
）
案例2：元旦的时候，北京一片冰天雪地，而和它纬度差不多的东京却温暖如春，其主要原因是（
海陆因素
）
案例3：非洲最高峰—乞力马扎罗山是著名的“赤道雪山”，在20世界初，有许多欧洲人不相信它的存在，导致其顶部出现积雪的原因是（
地形因素
）
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《晏子使楚》中有这样一句话----“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，你认为产生这种现象的主要因素是（
D
）
A
地形
B
土壤
C
水源
D
气候
因此，气候与我们的生活息息相关。下面我们将从“衣、食、住、行”等方面来了解气候与生活。
活动探究：（三）气候与人类生活
不同地方的穿着、饮食、民居建筑与交通工具都与当地的气候相关（图片展示）
同学们，你们还知道生活中的哪些事物与气候有关呢？
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课堂小结

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