资源简介

(共29张PPT)
思考：以下两种观点你怎么看？
孩子们回家以后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人们身边夺走了
有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间
1、奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的积极影响。
2、他们都没有正确地、全面地看待网络。
虚假、不良信息
影响学习、工作、生活
个人隐私容易被侵犯
弊端
促进社会进步
经济发展
民主政治
文化传播科技创新
信息传递
人际交往
生活丰富多彩
丰富生活
网络是一把双刃剑
复习旧知
统编版道德与法治八年级上册
学习目标：
1.如何理性参与网络生活？
2.怎样传播网络正能量？
看完视频，你反思一下自己的上网行为是如何的？
2020年5月13日，《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》发布
该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
正确做法
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
媒介素养
一、理性参与网络生活
2020年春天，受新冠肺炎疫情的影响，很多学生是通过网课的形式接受教育的。有人说“网课期间，是对中学生媒介素养的考验”。对此你是如何认识的？
我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
正确做法
思考：结合视频，常见的网络谣言有哪些？我们面对网络谣言时应该怎么做？
编造或者故意传播疫情、险情、灾情，扰乱社会秩序等虚假信息。
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
辨别网络谣言——有妙招
一、合理利用网络
注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证
。。。
有同学认为：
网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。
你给评评理
你给评评理
把残忍暴力当玩笑
公众人物岂能失了底线！
把残忍暴力当作段子津津乐道，自以为生动有趣，其实毫无幽默感可言，还是对公序良俗的挑衅，也是对法律规则的漠视。
法律
做任何事情我们的底线是什么？
VS
VS
道德
网络世界的基本准则
我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者
具体做法举例
恪守道德
遵守法律
正确做法
课堂笔记
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉尊重受道德和法律，做一名负责的网络参与者。
1.怎样理性参与网络生活？
思考：你如何看待这些中学生的行为？
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
二、传播网络正能量
2020年7月1日是中国共产党建党99周年。在这伟大的值得纪念的日子里，网络上网友通过转载留言的方式表达情感传递正能量。
新冠肺炎疫情发生后，网友们在微博上主动转发倡议“加强防疫
从我做起”。
支付宝推出“蚂蚁森林‘公益活动。用网购车票、地铁出行、生活缴费、预约挂号、电子发票等低碳方式收集能量，当能量收集到一定量后，就可以申请在阿拉善等沙漠地区种植真树。截止今年五月份底，蚂蚁森林累计种植和养护真树超过了两亿棵，种植的面积高达274万亩，这就相当于蚂蚁森林种植树木的面积相当于2.5个新加坡国家的大小。
思考：你知道的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些收获？
思考：你知道的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些收获？
通过这些网络公益活动，践行了社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康，向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
（1）要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
（2）借助网络传播正能量，弘扬主旋律。
2.如何传递网络正能量？
课堂笔记
合理利用网络
理性参与网络生活
传播网络正能量
提高媒介素养
学会“信息节食”
学会辨析网络信息
恪守道德，遵守法律
为社会发展建言献策
积极传播网络正能量
课堂总结
1.智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（
）
①要做网络的主人，不做网络的俘虏
②不浏览、不传播不健康网络信息
③不玩充斥色情、暴力的网络游戏
④培养高雅的生活情趣，追求美好人生
A．①②③
B．①②③④
C．①③④
D．②③④
B
课堂练习
2.小华是一名八年级学生，过去的学习成绩很好，但自从沉迷网络后，经常逃课，成绩一日不如一日，最后竟然出现好几门功课不及格的现象。对此，下列认识错误的是（
）?
A.小华没有珍惜好自己受教育的权利????
B.网络是把双刃剑?????
C.小华没有履行好自己受教育的义务???
D.网络有百害而无一利?
D
3.某校开展以“遵守道德和法律,传播网络正能量”为主题的活动，同学们积极参与。你认为下列同学的做法能体现传播网络正能量的是(
)
①小明在网上报名参加志愿者活动。
②小欣通过网络转发了她看到的则真实的募捐信息。
③小红通过网络对开展诚信考试的倡议进行响应。
④小于通过网络传播了一些反诈骗的方法。
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
D
谢谢
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2.2合理利用网络课时教学设计
课题
合理利用网络
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度和价值观目标：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣能力目标：提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律知识目标：知道合理利用网络的具体要求
重点
理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
难点
利用网络，传播正能量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
以问题导入——思考：以下两种观点你怎么看？提示：①奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网带来的益处。?②他们都没有正确地、全面地看待网络。思考：我们应该如何合理利用网络呢？提示：积极影响；消极影响
认真听课、讨论、思考
引导学生认识到：合理利用网络
讲授新课
学习目标：1.如何理性参与网络生活？2.怎样传播网络正能量？第一部分：理性参与网络生活合理利用网络——提高媒介素养播放视频：2020年5月13日，《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》发布
看完视频，你反思一下自己的上网行为是如何的？该校长为什么要提出这些要求？你能做到吗？归纳：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。合理利用网络——学会“信息节食”2020年春天，受新冠肺炎疫情的影响，很多学生是通过网课的形式接受教育的。有人说“网课期间，是对中学生媒介素养的考验”。对此你是如何认识的？归纳：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。合理利用网络——学会辨别网络信息展示视频并思考：常见的网络谣言有哪些？传播谣言会受到什么惩罚？学会辨别谣言：教你几招合理利用网络——恪守道德、遵守法律展示材料思考一：你怎么样看待这种现象思考二：如果你是当事人，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？思考三：上述材料给我们带来什么启示？第二部分：传播网络正能量1、传播网络正能量——充分利用网络平台建言献策展示视频和材料思考：根据视频和材料给你什么启示？并说说你能在传播网络正能量活动中做什么？传播网络正能量——践行社会主义核心价值观展示材料讨论：说一说你知道的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些收获？
学生交流，分享
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
课堂小结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解
理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
板书设计
（如图）
课堂巩固
（习题）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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