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8. 这里面有空气吗
教学内容：苏教版一年级下册科学第8课《这里面有空气吗》
一、教学目标
1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。
3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。
二、教学重点与难点
重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：
（1）水槽（6）、矿泉水瓶(6)、抹布（6）。
（2）粉笔（6）、石块（6）、海绵（6）、砖块（6）、弹珠（6）、放大镜（6）、实验记录单。
人员分组要求：组长、整理员、实验操作员、发言代表、记录员。
教学过程
一（1）情境导入
1、师：打开知识的窗户我们来到科学知识王国。
师：你听到什么？
学生：风的声音。
师：你看到什么？
学生：树叶和小草在动， 。。。。。。
水里有气泡
师：是什么产生的气泡？
学生：空气
师：你有哪些方法可以找到空气？
汇报学生1：你是怎样做的。。。发现了。。。说明。。。
板书：
。。。。。。。
（2）引出课题
师：找空气的方法有很多很多 板书省略号 。。。。。。。
出示空瓶子
师：这里面有空气吗？
学生1、2、3：有
出示装满水的瓶子
师：这里面有空气吗？
抽生1、2、3：有
师：为何这里面没有空气？
学生汇报：因为里面有水。
师：我盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？
抽生答：有，没有
我们今天就来学习《这里有空气吗》
二、探究（一）空瓶里面有空气吗
（1）讨论空瓶里面有空气吗
师：你有什么方法验证空瓶这里面有空气 ？
学生汇报：
学生1：将瓶口对着脸捏瓶子会感觉到有风（感受到空气的存在）。
学生2：将瓶口包扎好对准哨子挤压瓶子会听到声音。
学生3：用针把瓶子扎一个洞 。
学生4：把瓶子之间压入水中，让水钻进去，空气就从瓶子里跑出来了，在水里我们看到的是有泡泡的现象，说明里面有空气。
学生5：把瓶子之间压入水中，在水里挤压瓶子看看有没有泡泡。
师：我们同学有这么多方法。那我们用实验来试一试。实验之前先明确实验要求。
（2）实验
1、实验注意事项：
①、一边做一边观察。
②、洒在桌面上的水及时清理干净。
③、做完实验后将水倒入水槽中，把实验用品放回原处。
2、师：我们一起来做（教师巡视学生操作）
3、汇报
学汇报1、2
师：其他的同学还有新的发现吗？
学汇报1、2
师：刚才我们证明了空瓶里面有空气， 空气藏在哪里的呢？
学生汇报：内部空间
板书：空瓶 内部空间
师：刚才我们证明了空瓶里面有空气，我们看看科学家们是怎样做的？
播放视频1《瓶子里有空气吗》
师：看了科学家做的，你有什么想说的？
学生回答
师：像空瓶这样的，还有哪些物品里面可能有空气？
学生汇报说：。。。。。。。。。。。。。
师：刚才猜了这么多物品里面可能会有空气，今天老师只给大家准备了这些。
三、探究（二）这些物体里面有空气吗
1、这些物体里面有空气吗
师：一起来帮老师看一看都是什么呢？
学生上台来汇报
师：这些物品中哪些里面可能会有空气吗？
猜一猜学生1、2、3
师追问：你怎么知道这里面有空气 ，你们有什么办法证明里面有空气吗？
2、汇报
方法一：放入水中
师：放入水中出现什么现象代表这个物体里面有空气？
学生：如果发现冒泡泡，这说明有空气
3、实验要求：
①、将物品一个一个的轻轻放入水槽；
②、边放边观察现象；
③、把现象写在记录单上；
④、实验完毕将物品放回原处，及时清理桌面上的水。
4、教师巡视学生操作。
学生汇报，在黑板上分类
汇报1：
汇报2：
板书：粉笔、红砖、石头、弹珠、海绵
师：为何有不一样的石头？
学生回答：有小孔
师：为何不一样，到底有什么不同，我们用放大镜观察有空气的物品。
5、学生用放大镜观察，教师巡视
学生汇报：发现有空气的物品里有小孔隙 板书：孔隙
6、播放视频3——这些物品里有空气吗
师：看了科学家做的你有什么想说的？
师：刚才我们用实验来验证了这些物品里面有空气、那你身边还有哪些物品里面有空气？
板书：有空气
学生汇报
师追问：你怎么知道空气藏哪里呢？
学生汇报
师：有空气的物品有很多很多 板书：。。。。。。。。。。。。。。
四、拓展：判断空桶里面是否有空气并思考检测方法
1、.这个空桶里面有空气吗？
怎你有什么办法证明空桶里面有空气！
学生汇报1、2、3。
2、这让我想到有空间而没有空气的真空。
我们地球大气层以外的地方，哪里就是广阔的空间而没有空气。我们伟大的航天员乘坐宇宙飞船，用火箭送到太空，在这里进行科学研究。
师：你有什么想说的？
师：我们同学们有的想当科学家，有的爱科学，相信你们以后你们就是未来的科学家宇航员。
五、板书设计：
8. 这里面有空气吗

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