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第二章
染色体与遗传
第一节
染色体通过配子传给子代（1）
学案
1.
教学目标与核心素养
（1）解释染色体的形态特征对识别染色体的意义
（2）说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。
在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球
2.
学习目标确定
解释染色体的形态特征对识别染色体的意义
说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。
3.
学习重点难点
1.
教学难点：同源染色体的概念
2.
教学重点：染色体和同源染色体、减数分裂的过程、受精
3.
教学难点：同源染色体的概念
联会或四分体现象
【温顾知新】课前完成
1.
基因分离定律的实质：
__________基因，在_____________过程中，
___________________分离。
2.
基因自由组合定律的实质：
__________基因，在_____________过程中，
___________________自由组合。
3.
细胞增殖的方式为_____________________，分为_____________、________________和_______________
4.
高等生物的生殖方式为:_____________________和______________________
【答案】1.等位基因
形成配子的
随同源染色体的分离而
2.非等位基因
形成配子的
随非同源染色体的自由组合而
3.分裂增殖
有丝分裂
无丝分裂
二分裂
4.有性生殖
无性生殖
【课堂探究】重、难点突破
1.
孟德尔提出的遗传因子是什么？_______________
【答案】控制性状的基因
2.
染色体
（1）染色体的物质组成：______________和
组成
（2）染色质的形态：在
时期，
形态为__________________;染色体的形态：在_________________________时期，形态为__________________________
。
（3）染色体与染色质的关系__________________________________________________
（4）子代的形成是由父本_________________分裂产生精子，母本_____________________分裂产生____________________________，通过_____________________作用，两者结合形成_____________________,经过_________________和__________________形成新个体。
（5）减数分裂和受精的意义：________________________________________________________。
【答案】蛋白质
DNA
分裂间期
染色质
分裂期
染色体
同一种物质不同时期的两种形态
减数分裂
减数分裂
卵细胞
受精
受精卵
分裂
分化
使亲代和子代染色体数目恒定
5.
生殖细胞形成的方式是
，是由
细胞分裂而成的。
【答案】减数分裂
原始生殖细胞
6.
染色质或染色体是由
和
组成的。
【答案】DNA
蛋白质
7.
减数分裂完成后生殖细胞中染色体的数目与____________________相比__________________
【答案】体细胞
减半
8.
受精作用为
，其意义为
【答案】精子与卵细胞结合形成受精卵的过程
使亲代和子代染色体数目恒定
【课堂探究】重、难点突破
3.
科学史实：观察减数分裂的过程（1）
；（2）
4.
染色体行为的改变
（6）染色体首先发生了______________形态的改变，请画出其形态
。
（7）同源染色体变化过程
①
，请画出其形态
。
②________________
;请画出其形态
。
③__________________________
；请画出其形态
。
（8）请根据上述形态变化过程，你能画出精原细胞减I的分裂过程图吗？
1
间期细胞图像
，细胞名称
2
减I前期细胞图像
________________
，细胞名称
3
减I中期细胞图像____________________，细胞名称
4
减I后期细胞图像_______________________，细胞名称
⑤减I末期细胞图像________________
，细胞名称
（9）减I分裂过程小结：①间期细胞变化特点____________________；
②减I前期细胞变化特点
________________
；
③减I中期细胞变化特点
④减I后期细胞变化特点
⑤减I末期细胞变化特点
针对性练习
1、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（
B
）
A、姐妹染色单体分开
B、同源染色体分开
C、染色体进行复制
D、染色体被恢复成染色质细丝
2、在第一次减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（
B
）
A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体
B
、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
3、组成染色体和染色质的主要物质是（
A
）
A．蛋白质和DNA
B．DNA和RNA
C．蛋白质和RNA
D．DNA和脂质
4、进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是（
D
）
A．有丝分裂与受精作用
B．细胞增殖与细胞分化
C．减数分裂与有丝分裂
D．减数分裂与受精作用第2章　染色体与遗传
第1节　染色体通过配子传递给子代（一）（学案）
1．复习精原细胞产生精细胞的过程；
2.
制作减数分裂模型；
重点：减数分裂过程、减数分裂模型
难点：减数分裂过程
1.
减数分裂
（1）绘制减数分裂的细胞分裂图。
（2）绘制细胞分裂的相关含量分析。
（3）制作减数分裂模型。
【答案】（1）
（2）
（3）可以参照书本材料，也可以自行选择材料，科学、简易即可。
1.
说出下列细胞图所处的时期。
【答案】①前期Ⅰ
②有丝中期
③中期Ⅰ
④中期Ⅱ
⑤有丝后期
2.
说出下列图中BC对应的时期。
【答案】
BC段每条染色体上都有两个DNA分子，为有染色单体的阶段，BC段对应：G2→中Ⅱ
1．对下面5个图的有关说法，错误的是(
)
A．图1和图3所示的细胞处于图5中的cd段；图1细胞可能会发生染色体交叉互换
B．图2细胞中含有0条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为1∶1
C．图3产生的子细胞称为次级卵母细胞，图4细胞是图3细胞最终形成的子细胞
D．图5中bc段发生于细胞分裂的间期，de段形成的原因是着丝点分裂
【答案】C
【解析】
图1细胞正在联会形成四分体，处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体上的非姐妹染色单体可能会发生交叉互换；图2细胞有同源染色体，处于有丝分裂后期，不含染色单体，染色体数与DNA数之比为1:1；图3细胞中的同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该细胞所在的生物为雄性个体，该细胞产生的子细胞称为次级精母细胞；图4细胞中无同源染色体，且着丝点已经分裂，说明该细胞为配子，是图3细胞最终形成的子细胞。图5
表示每条染色体上DNA含量的曲线图，其中bc段是由DNA复制导致的，发生在细胞分裂间期；cd段表示每条染色体上含有2个DNA，对应于图1和图3；de段形成的原因是着丝点分裂。故选C。
减数分裂为产生生殖细胞的细胞分裂，过程复杂而抽象，学习时要在理解的基础上加强记忆，要注意归纳比较辨别不同时期的染色体的行为。减数分裂模型直观而有趣，师生都应利用模型的制作加强对减数分裂过程的理解和记忆。第2章　染色体与遗传
第1节　染色体通过配子传递给子代（一）（学案）
1．回顾有丝分裂；
2.
学习减数分裂过程；
3.
学习相关名词。
重点：减数分裂过程、相关名词学习
难点：减数分裂过程
1.
有丝分裂
（1）绘制有丝分裂的细胞分裂图。
（2）理解有丝分裂的意义。
（3）有丝分裂中染色体的数目变化，细胞的数目变化。
【答案】（1）
（2）亲代的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保证了亲代、子代细胞遗传性状的稳定性。
（3）有丝分裂细胞的数目加倍，细胞中的染色体不变。
2.
个体发育的起点为：
。
【答案】受精卵
3.
受精卵的来源？
【答案】精子和卵细胞的融合，精子由父本产生，卵细胞由母本产生。
1.
有丝分裂过程中染色体的数目变化。以2n=4为例。
（1）细胞中染色体数目变化
（2）细胞中核DNA的数目变化。
（3）细胞中染色单体的数目变化。
（4）每条染色体上DNA含量的变化。
【答案】
2.
减数分裂过程中相关名词的理解
（1）同源染色体
（2）四分体
（3）交叉互换
【答案】
（1）一条来自父方，一条来自母方，大小、形态一般相同。
（2）一对同源染色体配对形成的结构。
（3）前期Ⅰ，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换。
1.下列关于马蛔虫受精卵有丝分裂的叙述，错误的是
A．前期：纺锤体的出现早于核膜的解体
B．中期：着丝粒排列在纺锤体的中轴线上
C．后期：各染色体的着丝粒已经一分为二
D．末期：染色体伸展，重新呈染色质状态
【答案】B
【解析】前期纺锤体形成早于染色体的出现，核膜解体晚于染色体的出现，A正确；
中期各染色体的着丝粒排列在垂直于纺锤体中轴的平面即赤道板上，B错误；在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，两套染色体以相同的速率被纺锤丝拉向两极，C正确；在分裂末期，染色体到达两极后伸展重新呈染色质状态，核膜和核仁重新出现，D正确。
2.下列关于四分体的叙述，正确的是（　　）
①每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体
②四分体就是四条染色单体
③复制后的同源染色体都能形成四分体
④只有减Ⅰ时期形成四分体
⑤四分体时期可发生交叉互换现象进一步丰富了配子类型
⑥四分体时期的前一个行为是联会
⑦细胞中有几个四分体，就有几条同源染色体．
A．①④⑤⑥⑦
B．①②③⑦
C．①④⑤⑥
D．③④⑤⑦
【答案】C
【解析】
①每个四分体包含一对联会的同源染色体的4条染色单体，①正确；
②四分体含有四条染色单体，由联会的一对同源染色体组成，②错误；
③有丝分裂过程中，复制后的同源染色体不能形成四分体，③错误；
④在减数分裂过程中，同源染色体联会发生在减数第一次分裂前期，减数第一次分裂后期同源染色体分离，所以只有减Ⅰ时期形成四分体，④正确；
⑤四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换现象，导致基因重组，这进一步丰富了配子类型，⑤正确；
⑥四分体时期的前一个行为是联会，同源染色体联会后形成四分体，⑥正确；
⑦细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体，⑦错误。
减数分裂为产生生殖细胞的细胞分裂，过程复杂而抽象，回顾学生学过的有丝分裂，有助于学生更快熟悉新的知识。本节学习名词较多，要注意名词的解释及名词的书写。第二章
染色体与遗传
第一节
染色体通过配子传给子代（2）
学案
1.
教学目标与核心素养
掌握染色体的形态特征对识别染色体的意义
说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。
在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球
学习目标确定
掌握染色体的形态特征对识别染色体的意义
说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义。
2.
学习重点难点
1.
教学重点：染色体和同源染色体、第二次减数分裂的过程、卵细胞的形成过程
2.
教学难点：同源染色体的概念
细胞质分裂方式
【温顾知新】课前完成
1.
有丝分裂的过程图
2.
有丝分裂过程中DNA和染色体在间期
、前期
、中期
、后期
和末期
的数目变化。
3.
减I分裂过程主要过程图是____________________________________
_
【答案】1.示意图略
2.复制
染色质形成染色体
染色体着丝点排列在赤道板
着丝点断开，姐妹染色单体移向细胞两极
染色体形成染色质
3.示意图略
【课堂探究】重、难点突破
1.
观察减数分裂过程动态图：说出其减II与减I过程的不同
（1）
减II前
；（2）减II中
（3）减II后
（4）减II末
2.
染色体行为的改变
（1）根据刚才的描述请请画出减II各时期形态变化图
①
减II前
，请画出其形态
。
②________________
;请画出其形态
。
③__________________________
；请画出其形态
。
④__________________________
；请画出其形态
。
⑤变形
精细胞---精子
（2）请根据上述形态变化过程，你能画出精原细胞减II的分裂过程图吗？
①间期细胞图像
，细胞名称
②减II前期细胞图像
________________
，细胞名称
③减II中期细胞图像____________________，细胞名称
④减II后期细胞图像_______________________，细胞名称
⑤减II末期细胞图像________________
，细胞名称
（3）卵细胞形成过程
①间期细胞变化特点____________________；
②减I前期细胞变化特点
________________
；
③减I中期细胞变化特点
④减I后期细胞变化特点
⑤减I末期细胞变化特点
⑥减I前期细胞变化特点
________________
⑦减I中期细胞变化特点
⑧减I后期细胞变化特点
⑨减I末期细胞变化特点
（4）精、卵细胞形成的异同点
①相同的
②不同点a
、b
和
c
4.
有丝分裂过程中DNA和染色体在间期
、前期
、中期
、后期
和末期
的数目变化。
5.
有丝分裂的过程中DNA和染色体的数目变化图像①
②
【课堂探究】重、难点突破
3.
回忆减数分裂过程，画出减数分裂过程中DNA和染色体数目变化图
染色体数目变化：
DNA数目变化：
4.
减数分裂后子细胞的特征
（1）遗传物质的变化
①精原细胞（DNA）
，精细胞（DNA）
。
（2）细胞数量及种类的变化
②1个精原细胞分裂为______________
个精细胞;
③1个卵原细胞分裂为_________________________
个卵细胞。
（3）有丝分裂和减数分裂的异同点
（4）减数分裂和有丝分裂图像鉴别
①细胞中是否有同源染色体：如果有则为有丝或减I，但减I为同源染色体的排列与分开，有丝为着丝点的排列与分开
②减II无同源染色体
据此进行图像鉴别
（5）有丝和减数分裂过程中对遗传物质的复制和传递的重要事件是什么？
遗传物质的复制：①
时期
事件是遗传物质的复制（有丝分裂）
②
时期
事件是遗传物质的复制（减数分裂）
传递到子细胞：①
时期
事件传递到子细胞（有丝分裂）
②
时期
事件传递到子细胞（减数分裂）
（6）有丝分裂与减数分裂的意义
①有丝分裂：
在亲子代间保持遗传性状的__________________
②减数分裂：
维持了亲、子代体细胞中染色体数目一致，保证了
______________
针对性练习
1.
下列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它
们分别处于不同的分裂时期。依图回答：
（1）属减数第一次分裂的是图______。
（2）属减数第二次分裂的是图_____。
（3）属有丝分裂中期的是图_______。
（4）属有丝分裂后期的是图_____。
针对性练习
1、减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在
（
C
）
A、间期
B、第一次细胞分裂
C、第二次细胞分裂
D、四分体时期
2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（
B
）
A、姐妹染色单体分开
B、同源染色体分开
C、染色体进行复制
D、染色体被恢复成染色质细丝
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（
B
）
A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体
B
、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
A．
B．
C．
D．

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