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(共36张PPT)
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。?
第二课
网络生活新空间
第二节
合理利用网络
新知导入
教学目标
1、知道网络交往要遵守道德和法律，知道
“信息节食”。
2、了解网络交往的规则；
3、掌握网络交往自我保护的知识；
4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；
5、利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；
6、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
学习重点：合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
学习难点：学会理性利用现代媒介参与公共生活。
认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
自学指导
1、我们应该如何利用网络？
2、如何做到理性对待网络？
3、利用网络的基本准则是什么？
4、利用网络传播正能量的意义有哪些？
一、理性参加网络生活
孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了
有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。
奶奶和爸爸的观点都是片面的。
奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。
相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。
(2)我们应该如何利用网络？
“互联网＋”让文物“活”起来
（1）怎样让文物活起来？
积极利用互联网完善自我
（2）视频给我们什么启示？
基于计算机及其视觉技术，结合云计算、物联网和大数据应用的云观摩平台，突破了传统博物馆展品的时空限制，让文物活起来，让用户参观博物馆轻松易懂。
今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
为什么要形成良好的媒介素养？
形成良好的媒介素养，可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒，可以提高我们判别信息真假的能力，从此告别仅当“吃瓜群众”的尴尬境地。因为，每一次糊涂地转发、分享，有可能就是在帮助造假（谣）者！
（1）你有没有遇到过右图中的问题？
（2）网络还给你带来哪些困扰？
①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的;
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力;
③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
有过。我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。
使用网络要节制
中国游戏成瘾患病率达27.5%
“网瘾少年”成疾病
预防网瘾，我们青少年应如何做？
（1）学会信息节食，提高自控能力；
（2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督；
（3）多参加无关网络的健康娱乐方式。
网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情结体验和不良的生理反应，如知沮丧、空虚、易发牌气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
（1）浪费时间，浪费金钱，危害身体健康。
（2）会出现品行障碍，诱发逃学、不与人交往、暴躁，产生攻击性等反常行为。
（3）一些人甚至会滑向犯罪的深渊。
网瘾对青少年的危害有哪些？
如何辨别网络谣言
（1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。
（2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。
（3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。
（4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
（5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
启示
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
恪守道德，遵守法律
在贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。
(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？
如何理性参与网络生活？
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。（恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。）
二、传播网络正能量
做中国好网民
（2）给我们什么启示？
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。
充分利用网络平台为社会发展建言献策
（1）怎样做中国好网民?
勇于传递正能量，客观发表观点；不恶意攻击他人；树立正确的三观，确定远大理想坚决抵制低级趣味；不主动传播恶意信息。
某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息，协助家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
（1）通过互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，
让公益组织的执行更加公开透明；
（2）让各类社会资源通过更高
效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务；
（3）让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决救急难工作。
谈谈你的感受。
网络公益工程
传播正能量
视频给我们什么启示？
（1）我们要在网上传播正能量。
（2）我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化；
（3）让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
利用网络传播正能量我们能做些什么？
（1）利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；
（2）利用传播优美的音乐、舞蹈视频；
（3）利用网络进行举报，弘扬正义；
（4）利用网络弘扬书画文化；
（5）利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……
（1）利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道;
（2）网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台。
如何传播网络正能量？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
课堂练习
1、2020年6月16日，市民邓某基于想成名的目的，编造了XX酒店“接待了北京来的人，有20多人发烧，被集体隔离”的虚假信息在网络传播，引起市民恐慌。随后，邓某因发布虚假消息扰乱社会秩序，被公安机关作出行政拘留3日的处罚。这表明（　）
①自由是无限制的、绝对的
②只要是违法行为，就要承担法律责任
③网络世界是虚拟的，我们无需对自己的网络言论负责
④个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价
A．①②
B．①④
C．②④
D．③④
C
2、2020年1月25日，在全国抗击新冠肺炎疫情之际，王某某、刘某、王某3人在网上编造、散布谣言，被重庆警方依法行政拘留。这告诉我们（　　）
①网络不是法外之地
②法律禁止转发微信消息
③法律禁止做的坚决不做
④法律要求做的必须去做
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
D
3、宅家上“网课”期间，有学生沉迷网络游戏，有学生随意转发网络谣言。这提醒我们，参与网络生活应该（　　）
①要自我约束，遵守法律法规
②辨析网络信息，自觉抵制谣言
③以学习为重，坚决远离网络
④不沉溺网络，学会“信息节食”
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
B
4、当前，一些人通过网络买卖个人信息、诈骗、侵犯隐私、散布谣言甚至进行人身攻击，不仅危害了国家信息安全，影响社会安定，也为公众带来巨大困扰，这些人也因此受到了相应的处罚。这告诉我们（
）
①网络信息良莠不齐
②网络具有消极作用，我们应拒绝使用网络
③网络交往要恪守道德
④上网时要遵守法律
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.①②④
C
拓展提高
互联网在给我们带来便捷的同时，也给一些人造谣、传播提供了空间和渠道。从“抢盐风波”到“武汉新型冠状病毒传言”……网络谣言已经成为百姓深恶痛绝的“网络毒瘤”。近期，公安机关对一些在互联网上编造、传播谣言的人依法进行了处理，有关部门还依法查处了一些传播谣言的网站。
（1）相关部门为什么要摘除网络谣言这个“毒瘤”？
（2）请从政府、企业、个人三个角度，谈谈如何才能遏制网络谣言净化网络环境？
板书设计
合理利用网络
一、理性参加网络生活
二、传播网络正能量
作业布置
材料：受新冠疫情影响，各地延期开学，小明积极响应“停课不停学”号召，参加网络学习，他在下载一款学习软件时，网络平台除了要获取姓名、年龄、身份证号、QQ号、手机号等信息外，还要求开通自动定位权限。
(1)
你认为小明应该提供这些信息吗？请运用所学的法律知识说说你的理由。
(2)
以后我们在下载软件时需要树立哪些意识呢？
(3)
作为一名法治时代的公民，当我们遇到法律问题或者权益名誉受到侵害时，应当怎么办？请你列举两种解决问题的办法。
谢谢
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部编版道德与法治把年级上2.2《合理利用网络》教学设计
课题
2.2《合理利用网络》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、知道网络交往要遵守道德和法律，知道
“信息节食”。2、了解网络交往的规则；3、掌握网络交往自我保护的知识；4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；5、利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；6、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
重点
合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
难点
学会理性利用现代媒介参与公共生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
网络已经成为我们生活的一部分，因此，我们应该理性地利用网络，积极传播网络正能量，为构建和谐向上的网络环境做出自己的贡献。?
第二课
网络生活新空间第一节
网络改变世界
思考问题
语言导入，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P17-20内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。１、我们应该如何利用网络？２、如何做到理性对待网络？３、利用网络的基本准则是什
么？4、利用网络传播正能量的意义有哪些？三、师生合作探究(一)
理性参加网络生活探究一：P17运用你的经验
(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？点拨：（1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。(2)我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。探究二：播放视频《“互联网＋”让文物“活”起来》（1）怎样让文物活起来？（2）视频给我们什么启示？点拨：积极利用互联网完善自我（1）基于计算机及其视觉技术，结合云计算、物联网和大数据应用的云观摩平台，突破了传统博物馆展品的时空限制，让文物活起来，让用户参观博物馆轻松易懂。（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。探究三：相关链接为什么要形成良好的媒介素养？点拨：形成良好的媒介素养，可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒，可以提高我们判别信息真假的能力，从此告别仅当“吃瓜群众”的尴尬境地。因为，每一次糊涂地转发、分享，有可能就是在帮助造假（谣）者！探究四：P17探究与分享
（1）你有没有遇到过右图中的问题？（2）网络还给你带来哪些困扰？点拨：（1）有过。我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。（2）①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的;②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力;③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。探究五：播放视频《中国游戏成瘾患病率达27.5%
“网瘾少年”成疾病》预防网瘾，我们青少年应如何做？
点拨：（1）学会信息节食，提高自控能力；（2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督；（3）多参加无关网络的健康娱乐方式。探究六：P18相关链接网瘾对青少年的危害有哪些？点拨：（1）浪费时间，浪费金钱，危害身体健康。（2）会出现品行障碍，诱发逃学、不与人交往、暴躁，产生攻击性等反常行为。（3）一些人甚至会滑向犯罪的深渊。探究七：方法与技能
如何辨别网络谣言对我们有什么启示？点拨：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究八：P19探究与分享
(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？点拨：（1)贴吧里的这种现象既是不道德的行为，也是违法行为。(2)不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。探究九：问题探究如何理性参与网络生活？点拨：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。（恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。）（二）传播网络正能量
探究一：播放视频《怎样做中国好网民》（1）怎样做中国好网民？（2）视频给我们什么启示？点拨：（1）勇于传递正能量，客观发表观点；不恶意攻击他人；树立正确的三观，确定远大理想坚决抵制低级趣味；不主动传播恶意信息。（2）我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。探究二：探究与分享
谈谈你的感受。
点拨：沉迷网络，影响学习、工作和生活。（1）通过互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，
让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高
效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务,让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决救急难工作。探究三：播放视频《网络公益工程
传播正能量》（1）视频给我们什么启示？（2）利用网络传播正能量我们能做些什么？点拨：（1）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。（2）利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……探究四：问题探究如何传播网络正能量？
点拨：（1）利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道;（2）网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
网络深深的改变着我们的生活，使得我们的生活变得更加方便和快捷。希望同学们在以后的学习生活中，正确认识网络，合理利用网络。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
合理利用网络一、理性参加网络生活二、传播网络正能量
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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