资源简介

课题二
水的净化
一．教学目标
1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；知道硬水的危害及硬水软化的常用方法。
2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。
3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
二．教学重点
1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。
2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
三．教学难点
1.掌握过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。
2.引导学生正确做好实验。
四．教具准备：课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）各一瓶、明矾、活性炭、肥皂水、铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、滤纸、火柴、制取蒸馏水装置一套。
五．教学方法：阅读、实验、讨论自学相结合。
六．课时：1
教学过程
导入
出示三瓶水：河水、自来水、纯净水各一瓶。
这三瓶水分别是河水、自来水、纯净水，能够直接饮用的是纯净水。我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。
出示学习目标：
知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。
了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤操作。
自学指导：学生阅读书74页并完成下列问题
纯水与天然水有何区别？
自来水厂净化水主要经过哪些步骤除去水中的杂质？
学生自学完成后在全班进行交流汇报，老师给予评价。
合作探究、教师点拨。
纯水是无色、无味、清澈、透明的液体。
天然水中常含有不溶性的杂质和可溶性的杂质，常成浑浊。
自来水厂净化水的步骤有：取水→加絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池（投药消毒）→配水泵→用户
五．师：讲述自来水厂净水过程。
1过渡：下面我们就着重学习自来水厂净水过程中除去不溶性杂质的实验“过滤”
2
要求：学生先看书75页实验4—1、4--2，我们要做什么实验，用到哪些仪器及药品？
3学生看完书后汇报并让学生上讲台演示实验4—1.
4完毕后，让学生汇报实验现象及结论。
5师：到底怎样过滤呢？其中有几个操作关键点：一贴（滤纸津贴漏斗内壁）三低（滤纸低于漏斗边缘；玻璃棒下端低于滤纸三层处边缘；液面低于滤纸边缘。）三靠（待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒末端紧靠滤纸三层处；漏斗末端紧靠烧杯内壁）。
老师边讲边演示。
学生实验：过滤操作
师：过渡
过滤只是把一些不溶于水的杂质除去了，一些溶于水的杂质还没有除去。比如我们把水烧开后，会看到一些白色物质，那这样的水是什么水呢？
自学指导：请同学们看书76页，并完成下列问题
硬水与软水的是如何定义的？硬水和软水怎样区分？
使用硬水有哪些危害？
学生阅读完后汇报交流。老师给于评价。
合作探究：师生共同学习有关硬水与软水的知识。
硬水与软水的定义。
用肥皂水区分硬水与软水并实验。
净化程度最高的水是蒸馏水。
生活中用煮沸的方法降低水的硬度。
介绍制取蒸馏水的简易装置。
小结：通过本节课的学习你有哪些收获？
练习.
作业
板书：
课题二
水的净化
一．水的净化方法
1、沉淀（加絮凝剂如明矾，可加快沉淀的速度）
2、吸附
3、过滤（可将固液分离）
（过滤要点：一贴、二低和三靠）
二、软水和硬水
1、软水和硬水的定义
硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水。
2、软水和硬水的检验方法——加肥皂水
3、硬水的软化方法
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