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2.2 我们怎样区分声音
一、知识点：
音调：
1、定义：声音的_______________
2、与物体振动的___________有关，振动越________。频率越___________
频率的单位：_____________________
3、人耳能听到声音的频率范围：__________________
例：（2020四川甘孜）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音( )
A.频率不变，音调变高
B.频率变高，音调变低
C.频率变低，音调变高
D.频率变低，音调变低
二、练习
1. 下列有关声现象中，不能改变音调是（ ）

A.改变用力大小敲击鼓面 B.敲击不同水量的瓶子
C.改变管中水量再次对着试管吹气 D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
2. （多选）甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　）
A. 发声时频率一定更小
B. 发声时振动频率一定更高
C. 发出声音的音调一定更低
D. 发出声音的音调一定更高
编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz
1 20.50 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
3.在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同，长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂．敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表
根据小明的实验数据（??? ）
A.?只能得出频率随长度增加而减小的结论???????????????
B.?只能得出频率随直径增加而减小的结论
C.?选项A和B的结论都不能得出???????????????????????????????
D.?选项A和B的结论都能得出
4. （2020赤峰）如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器。有关编钟的说法正确的是
A. 敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的
B. 编钟发出 声音在空气中的传播速度是3×108m/s
C. 用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的音调不同
D. 编钟发出的声音与其它乐器声不同，是因为它们发出声音的音调不同
5.如图所示是小华家悬挂的风铃，一触碰就会发出声音。为此，他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管，并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管，它们发出的声音（?? ）
A.?均是由空气振动产生的???????? ?B.?振动的快慢一定相同?????????
C.?音调相同????????? D.?音调最低的是最长的金属管
6、（2020天门?仙桃?潜江?江汉油田）下列关于声现象的说法中，正确的是
A. 吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的
B. 声音的传播不需要介质，能在真空中传播
C. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度
D. “震耳欲聋”主要描述声音的音调高
7. （2020衡阳）．如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插人两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由________ 振动发出的，要使哨音音调升高，可以 ________（选填“向上推”或“向下拉”）“活塞”。
小致在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱________产生的，小致抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的________。
8. （2020河南）.如图 1 所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体产生的。频率为 256Hz 的A 音叉和频率为 440Hz 的B 音叉中. ____________ (选填“A”或 “B”）音叉声音的音调较高。
9.在庆祝建国70周年的文艺汇演中，小明表演了小提琴独奏“我和我的祖国”，小提琴的声音是靠琴弦________产生的，在演奏过程中，小明经常需要将手指按在琴弦的不同位置，这是为了改变声音的________。
10.多普勒效应指出，波在波源移向观察者时接收频率变高，而在波源远离观察者时接收频率贬低。据此我们可以判断：当正在鸣笛的火车向我们高速行驶而来时，我们听到的汽笛声的音调将________（选填“变高”、“不变”或“变低”）。
11.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了________，此实验用到的实验方法为________。
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知：________。
（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动的越来越快，这说明；________（选填“音调”、“响度”或“音色”）与钢尺长度有关。
12.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。
甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是________。
（2）? ________说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。
（3）? ________说明了发声体振动频率不同，________不同。
13、（2020安徽）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图），表示该音叉所产生声音的频率。此数值越大的音叉，敲击时发出声音的________越高。
答 案
知识点
音调：
1、定义：声音的高低
2、与物体振动的频率有关，振动越快。频率越高
频率的单位：赫兹（Hz）
3、人耳能听到声音的频率范围：20赫兹---20000赫兹
例题：D
练习
1、 A
2. AC
3.C
4.A
5.D
6、A
7、空气、向上推
8、振动 、B
9、振动；音调
10、变高
11、（1）发声的物体在振动；转换法
（2）真空不能传声
（3）音调
12、 （1）甲乙
（2）丁
（3）丙；音调
13、 音调
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