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(共18张PPT)
第四课
友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
结合自己的经历，
谈谈你对“朋友”这个词的理解。
姓名：樱桃小丸子
身份：七年级学生
性格：活泼开朗
她的烦恼：她交了新的好朋友——小玉。两人十分亲密和要好，一起上下学，互相倾诉心事和秘密……
小丸子每天都十分开心。
可是渐渐地，两人的关系似乎不再那么亲密了，小丸子很是苦恼，不知道该怎么办……
友谊是一种亲密的关系
1.你怎样理解小丸子心里的滋味？
2.我们怎样帮助小丸子解决心里的苦恼？
美术课上，小玉忘记带颜料，小丸子看她急得满头大汗，就把自己的颜料分了一半给她，虽然画画的时候少了一半颜料很不方便，但是小丸子还是因为能够帮助好朋友而感到开心。
第二天，小丸子遇到一道数学题不会解，很是着急，便去找小玉帮忙讲解，但是小玉却不耐烦地说：“我还有其他作业没写完，哪有时间给你讲？你自己看参考书吧。”听到这话，小丸子心里很不是滋味……
场景一
场景一
第二天上学的路上，小丸子便向小玉敞开心扉，说出了自己的想法。小玉听后，很是惭愧，为自己的做法道了歉。
友谊是平等的，双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。
共同分享，互相分担。
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊是一种心灵的相遇
友谊的特质
1
友谊是一种亲密的关系
2
友谊是平等的、双向的
3
友谊是一种心灵的相遇
特
质
随着时间的推移，小丸子发现小玉常常有意无意地和她比：比衣服、比文具、比成绩。有一次学校要推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，小丸子和小玉都报了名，结果小丸子被选上了，而小玉却落选了。小玉闷闷不乐，也不再主动和小丸子说话了……
场景二
场景二
1.小丸子应该怎么办？
2.淡了的友谊还有必要维持吗？
友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争
小丸子和小玉的友谊为什么会变淡呢？
友谊与竞争
1.竞争会伤害友谊吗？
2.如果朋友赢，是否就意味着自己输？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
1.不怕竞争，敢于竞争。
2.学会分享。
小丸子是自己班级的数学课代表，有一天，小丸子在收作业的时候，发现小玉没有按时完成作业，小玉再三叮嘱小丸子不要把自己的名字上报给老师。小丸子反复考虑之后，向老师说了此事。小玉埋怨小丸子做事不够朋友……
场景三
场景三
1.小玉的想法对吗？为什么？
2.是不是为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊？为什么？
在老师的帮助下，小丸子真诚地指出了小玉的错误，表示不想失去小玉这个朋友，希望今后两人能互相帮助，一起进步。小玉表示今后会严格要求自己，向小丸子学习，更加珍惜她们之间的友谊。
友谊不能没有原则。（道德、法律）
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊的澄清
1
友谊不是一成不变的
2
竞争并不必然伤害友谊
3
友谊不能没有原则
特
质
友谊是一种亲密的关系
友谊是一种心灵的相遇
友谊是平等的、双向的
友谊不能没有原则
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
1.小龙在高考前崴了右脚，无法走路，同学们用轮椅推着小龙去赶考，这使小龙高考并没有受到脚伤的影响，在同学的帮助下轻松应考。小龙的经历说明（
）
A.幸福和痛苦是同时存在的
B.友谊是个人进步的动力
C.友谊是在朋友需要时候的关心和支持
D.友谊使我们获得更多的知识
小试
刀
小试
刀
2.“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。”马克思的这句名言启示我们（
）
①对于友情要明智而谨慎地把握
②对朋友要真心相待
③答应朋友的一切要求是交友的重要原则之一
④不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
不要为逝去的友谊而恋恋不舍，
更不要为找不到友谊而心存忧闷，
其实友谊就在你的身边，
只要你敞开心灵交流的窗口，
友谊将与你越来越近。
下堂课见《深深浅浅话友谊》教学设计?
1.教学背景分析?
1、教材分析?
（1）课标要求：?
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”?
（2）整体感知教学内容?
??通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。?
2、学情分析：?
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。?
2.教学目标(含重、难点)?
【教学目标】?
情感、态度和价值观目标：?
懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。?
能力目标：?
???了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。?
知识目标：?
???知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。?
【教学重点】友谊是平等的，双向的。?
【教学难点】友谊不是一成不变的。?
【教学方法】情景教学法、讨论探究法?
【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；小丸子和小玉的友谊故事等。?
3.教学过程?
导入新课?
歌曲导入：周华健《朋友》?
学生一起合唱???
?由学生熟悉的关于友谊的歌曲导入，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。?
讲授新课??????????第二目?
深深浅浅话友谊?????
一、友谊的特质?PPT展示：?
教师通过活动，归纳出：?友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。?
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。?????场景一：音频故事?
小组讨论?思考问题??????
通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质。?????????
通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。???
通过情景分析，PPT展示：“学渣”花伦同学和“学霸”
小丸子家庭条件对比图?
?教师根据学生的分享，总结归纳出：?友谊是一种心灵的相遇?二、友谊的澄清?
?
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解?
自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。?
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。也要学会珍惜友谊。?
展示情景材料“小丸子和小玉歌唱大赛的故事”?
学生进行角色扮演活动?
联系自身实际?进行思考????
?学生思考并联系自身实际回答??
认识到友谊是?一种心灵的相遇。?
?通过学生的回答，引导学生正确看点友谊和竞争的关系。???????
学生回答问题，教师归纳整理。?竞争并不必然伤害友谊?
我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。?
通过学生回答，教师归纳整理出：?友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。??
通过学生回答，教师归纳整理出：?友谊可以带来快乐，让人向往。?友谊也会带来困扰，增添烦恼。?经历不同的体验?累积各自的感受?澄清友谊的认识??
?学生思考并联系自身实际回答?????????
学生思考并联系自身实际回答。小组探究，得出结论。??
通过情景材料和问题引导，帮助学生认识到友谊要有原则。?????????
通过小组探究与分享，帮助学生认识到友谊有时候也会给我们带来烦恼。?
课堂小结?
友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待学生自主总结?
总结本课所学?深深浅浅话友谊同步学习指导学案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：领悟友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
【自主预习】
1.有_______陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。
2.友谊是一种_____的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从_______得到满足。
3.友谊是________。友谊是一种_____的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、_______的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗礼。
4.友谊不是_____的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
5.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的的_____。
6.友谊不能没有_____。友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。
7.友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来_____，增添烦恼。
【合作探究】
知识点一
友谊的特质
1.
友谊是一种亲密的关系
有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，从精神上得到满足。
2.
友谊是平等的、双向的
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3.
友谊是一种心灵的相遇
友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间考验和风雨的洗礼。
知识点二
友谊的澄清
1.正确认识友谊
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2.
澄清对友谊的认识
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的的态度。古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获很多。
（2）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（3）友谊可以带来快乐，让人向往，有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅的跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
【问题解答】
教材第44页
1.在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
2.与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
【答案】1.选择自己认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
2.大家支持率较高的品质是：平等、忠诚、信任、理解。
教材第45页
1.
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
2.
帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
【答案】
1.受到朋友的冷遇，觉得受到了心理伤害，伤心难过。
2.
帮助朋友并不意味着自己会有所损失，如共同分享幸福快乐，别人分享了你的幸福快乐，你的幸福快乐并没有减少，你反而会更快乐。
教材第45页
古人云：“君子之交淡如水”，也有人说“多个朋友多条路”。你如何看待这两种观点。
【答案】“君子之交淡如水”的观点是正确的；“多个朋友多条路”的观点不正确。当友谊掺杂了功利，就不能能算是友谊了，它的存在也就有意义了。友谊是一场精神的相遇，志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间和风雨的考验。
教材第46页
1.文中的“我”对友谊的期待是什么？
2.为什么“我”和小美的友谊变淡了？
3.淡了的友谊还有必要维持吗？
【答案】
1.
友谊地久天长。
2.
竞争不是一成不变的，小美变了，友谊发生了变化。
3.
如果友谊消失，就接受一段友谊的淡出，再坦然接受新的友谊。
教材第46页
1.竞争会伤害友谊吗？
2.如果朋友赢，是否意味着自己输？
3.结合上一个活动，说一说“我”如果让小美赢，是否对友谊更好？
【答案】1.不会。竞争本身并不会伤害友谊。
2.不是。这主要看我们的态度。如果我们相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。
3.
“我”如果让小美赢，也不一定对友谊更好。因为即使朋友之间存在竞争，也不会对友谊造成伤害。
教材第47页
1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
3.应该为朋友做任何事情吗？
【答案】
1.应该坚持原则。朋友相处不能没有原则。坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
2.不是。友谊需要原则、忠诚，然而，用“讲义气”、“够朋友”来要求对方做不道德甚至违法的事，会伤害朋友，伤害友谊。
3.不是。为朋友做任何事情不能违反法律和道德。
教材第48页
检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。
【答案】
结合自己的实际情况，检视自己对友谊的认识，明确澄清我们对友谊的认识，梳理我们对友谊的感受。
【知识构建】
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊的特质
友谊是一种心灵的相遇
深深浅浅话友谊
正确认识友谊
友谊的澄清
澄清对友谊的认识

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