资源简介

《爱在家人间》教学设计?
一、指导思想与理论依据?
1.?课程标准中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容是：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创家庭美德的意识和能力。?
2.?中学生发展核心素养的相关要求。科学精神、责任担当、学会学习、健康生活、实践创新等对学生发展提出了具体的要求和指导，教学中体现对相关内容的提炼和培养。?
3.?社会主义核心价值观中，“友善”是公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本课通过相关内容帮助学生深入理解亲情的特点和表现，学会正确处理遇见人之间的冲突，提高感受爱的能力，学会用正确的方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础。??
二、教材分析?
《爱在家人间》是部编教材道德与法治七年级上册，第三单元第七课亲情之爱第二框的内容。所依据课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。从单元设置角度分析，本课是“交往”主题在家庭领域的拓展和延伸，是对初中生活逐步开展后学生实际需要的回应，在学生生命成长中具有重要作用。具体课程内容安排上，由初识家到更深入发现、研究家中之爱，使学生学会发现爱、理解爱，提升感受爱的能力，学会理智处理与家人的冲突，从而进一步增强家庭责任意识，为后面建设和谐家庭做好准备。?
三、学情分析?
家庭生活是学生生活的重要组成部分，培养与家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的问题，又有助于提高其社会适应性。七年级学生对亲情有一定的感性认识，但由于青春期，生理、心理和智力不成熟，对自身的亲情共建责任意识比较淡漠，对自身的行为缺少反思，遇到亲子冲突情绪化处理问题等不理智的做法仍然存在。需要加强学生对爱的教育，学会解决与家人之间的冲突，感受到家庭中的亲情。懂得感恩父母、感恩他人、感恩社会，达到爱的升华。?
四、教学目标?
1.?情感、态度与价值观目标?
正确对待家人对自己的教育，体会家人对自己的付出，体验家人间亲情的温暖和爱。认识到亲子关系、和谐家庭氛围的重要性，并用实际行动回报父母，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。
?2.?过程与方法目标?
通过调查问卷、合作探究的方式，培养学生多角度思考问题的能力。学会与家人沟通，掌握在现实生活中解决具体家庭冲突的能力。?
3.?知识与技能目标?
体味亲情，会用恰当的方式表达爱，知道爱的碰撞的原因，掌握与父母沟通的方法。?
五、教学重难点?
1.?教学重点：产生爱的碰撞的原因，与父母沟通的方法。?
2.?教学难点：全面看待和解决爱的碰撞。?
六、教学方法?
情境教学法、合作探究法、问卷调查法、信息化辅助教学?
七、教学过程?
导入新课?
播放成长图片，介绍自己的成长轨迹，感受家人之间的爱。引出下一环节爱的初体验。?观看图片，进入情境，感受爱在家人间，思考自己的家庭形式。?通过真实的故事图片导入新课，引起学生的好奇，调动课堂氛围，让学生感受到亲人之间的爱和依恋。?
新课讲授?
爱的初体验??1.?请学生用几个词语描述自己对家的感觉，并回忆一件发生在与家人之间难忘的事情。互相交流。?
2.?新知讲授?
每个家庭的亲情表现不尽相同，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，但只要用心感悟，就会发现亲情仍在。?
同学间相互交流、分享自己的家庭故事，体味亲情，明确家庭形式不尽相同但亲情仍在。?
让同学们回忆家庭中的点滴，体味亲情，感受家人为自己的付出，感悟亲情的伟大。?
爱的小碰撞??
1.?情景再现?
小明同学上了一天
的课，身心疲惫的回家了，突然想起今天有自己超级喜欢的NBA球星比赛。便拿起手机开始看直播，此时，妈妈回来了，看见他正在玩手机不写作业，非常的生气。于是，我们开始了争吵……?妈妈：你又玩手机，作业也不写，以后考上大学怎么办？你能干嘛？???我：……???……?爸爸：……???……??????后来，我们又是如何把这件事解决的……?2.思考：与家人间发生冲突的原因？?3.新知讲授：?
产生爱的碰撞的原因？①孩子青春期的变化：希望父母像对待成人一样对待自己，但面对父母的放手，又觉得失落不安。?②孩子与父母的差异：心智、学识、经历、价值观等方面存在差异。?
4.问卷调查：你了解自己的家人吗？（和家人的问卷做调查对比）引入下一环节?1.交流在家庭中与家人发生过的冲突，情境再现，尽可能采用表演形式。?
2.合作探究，结合自身实际，讨论、分析产生爱的碰撞的原因，树立正确的认识。?
3.通过问卷调查，了解在与家人的相处中，自己对家人的关心远不及家人对自己的关心，深入思考自己在家庭中的责任意识。?
同伴教育的方式具有形象化、真实性的特点。通过小组交流讨论，情境再现的方式认识到家人间的矛盾冲突是正常现象。深入思考冲突原因，学会全面分析问题，站在更高的层面上处理问题。?
沟通传递爱?1.?合作探究：怎样化解
我们与父母之间的冲突？?
2.新知讲授：?怎样化解冲突？?①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。?3.?观看视频《遇见20年后的父母》?
4.?爱的告白：写下对父母想说的话?
1.思考如何化解与家人之间的冲突，掌握沟通的技巧。?2.观看视频，体味亲情，学会理解父母。尽孝在当下，感恩父母。?
3.写下爱的告白，表达对父母的爱意。?
结合视频，感受情境，使学生学会感恩，尽孝在当下。书写对父母的爱，情感升华，使课堂氛围达到高潮，点明中心，爱在家人间。?
课堂总结?
1.播放音乐《当你老了》?2.总结本课知识点，体味亲情，在家人相处的过程中会发生爱的碰撞，更重要的是要学会沟通传递爱，学会感恩。爱自己、爱家人、爱社会、爱国家。有一个心中有爱的人。?归纳梳理知识点，到达情感的升华，落实学习目标。?通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系，同时升华主题，点明爱在家人间。落实情感态度价值观目标。?
作业布置?
体验践行：我为父母做件事，倒一杯茶、做一次饭、谈一次心……记录事情的过程、父母的反应以及自己的感想。?
板书设计?爱在家人间?体味——碰撞——传递?
教学反思?1、能够利用调查问卷、爱的告白的形式进行相关环节活动，课堂谈论反馈呈现学习结果。?
2、教学活动探究要结合实际，过程参与能够体现核心素养，掌握在现实生活中解决家庭冲突的方法。?
3、精心设计教学环节与内容，注重学生指导，培养多角度思考问题能力。(共16张PPT)
爱在家人间
有爱~有家~有亲情~
爱的初体验
说一说：请用几个词语描述你对家的感觉，并回忆一件发生在你和家人之间难忘的事情。
每个家庭的亲情表现不尽相同，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变，但只要用心感悟，就会发现亲情仍在。
甜蜜~~
酸涩~~
爱的小碰撞
情境再现
小明同学上了一天的课，身心疲惫的回家了，突然想起今天有自己超级喜欢的NBA球星比赛。便拿起手机开始看直播，此时，妈妈回来了，看见他正在玩手机不写作业，非常的生气。于是，我们开始了争吵……
妈妈：你又玩手机，作业也不写，以后考上大学怎么办？你能干嘛？
我：……
……
爸爸：……
……
后来，我们又是如何把这件事解决的……
思考：我们与家人产生碰撞的原因是什么？
产生爱的碰撞的原因
1.孩子青春期的变化：
希望父母像对待成人一样对待自己，但面对父母的放手，又觉得失落不安。
2.孩子与父母的差异：
心智、学识、经历、价值观等方面存在差异
你了解你的家人吗？
结果显示：学生对家人的了解较少，而家人对孩子的了解较多。两者相比，家人更了解我们一些。而我们做的还远远不够……
沟通传递爱
合作探究：怎样化解我们与家人之间的矛盾冲突？
小妙招
和父母沟通的技巧
关注事实
注意情绪
请求外援
考虑环境
留意态度
选择方式
把握时机
怎样化解与家人之间的冲突？
1.爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间的润滑剂。
2.我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
写一写：爱的告白
亲爱的爸爸、妈妈，我想对你说：在今后的日子里，我会……
爱
体味亲情
爱的碰撞
沟通
理解
感恩
课堂总结
我为父母做件事，倒一杯茶、做一次饭、谈一次心……记录事情的过程、父母的反应以及自己的感想。
体验践行
谢谢观看，再见~

展开更多......

收起↑