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(共12张PPT)
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2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车。港珠澳大桥是中国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，英国《卫报》将港珠澳大桥评为：“新世界七大奇迹”之一。
第一单元
成长的节拍
第三课
第二框
做更好的自己
蒙山中学
李益超
课堂探究一：我是一只斑斓的风车
风车涂色规则
1.
至少选择一种颜色作为风车的主色调；
3.
涂画形式不限；
2.
时间为3分钟。
红色：激情、热情。做事情比较冲动，三分钟热度等。
橙色：活泼、欢乐。做事精力旺盛而有时会有散漫的性格。
粉色：稳重、温柔。有些敏感，容易产生依赖别人的心理。
黄色：明朗、快活。虽然是野心家，但有勤奋的一面。
绿色：优越感、自负心。具有坚实而善于忍耐的性格。
蓝色：表示沉稳、安静。遇到困难、挫折时情绪会起伏不定。
紫色：表示空想、善感。梦想和现实之间有时会缺少努力和坚持。
白色：纯粹、清爽。性格不温不火，属于慢热型的性格。
灰色：诚恳、考究。要么稳重内秀，要么多思多虑，性格偏内向。
黑色：拒绝、放弃。对于自己不喜欢的事情有时会表示出抗拒的情绪。。
色彩心理学
接纳自己的身材、相貌
接纳自己的性格
接纳自己的优点
接纳自己的不完美
......（P33）
人生感悟一：接纳自己的全部
课堂探究二：我是一只精彩的风车
作品展示规则
四人一组，组装小组成员中所有人的风车来共同完成一件作品；
给这件作品取个名字；
用一段简短的话介绍作品的涵义（时间控制在1分钟左右）；
展示内容基本符合今天上课主题；
小组成员之间分工明确。
人生感悟二：学会欣赏自己
欣赏自己的独特、优点、努力
欣赏自己为他人的奉献
3.
欣赏自己的同时，要善于向他人学习，与他人合作
4.
欣赏自己，不是骄傲自大，不是目中无人
（P34）
课堂探究三：我是一只持续转动着的风车
从这个视频中，你觉得林鸣以及他的团队成功的原因有哪些？
1.做更好的自己需要在不断地克服困难、勇往直前，坚持不懈的过程中自我完善、自我发展。
人生感悟三：我要飞得更高
2.做更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
1.在班级中，我会______________，做出我自己的贡献。
2.在学校中，我会______________，做出自己的贡献。
3.在社会中，我会______________，做出自己的贡献。
路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻！
——屈原《离骚》
课后拓展作业——初中阶段最想得到的奖状+给自己的颁奖词
同学
在
年度
比赛中荣获
级别
等奖。
特发此状
以资鼓励
（代章）
____年___月___日课题名称：做更好的自己?
教材版本：?
人民教育出版社?
一、教学内容分析?
本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，本框内容具有承上启下的作用，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，从做更好的自己的角度来展望自己，使学生能够积极地接纳自己，学会欣赏自己，展示风采，发掘自己的潜能，从而做更好的自己，让做更好的自己成为一生探寻的主题。从知识结构来看，总的来看，不仅可以帮助成长中的青少年学生以积极主动的心态面对新生活，而且为以后的人生之路做了铺垫，所以，对学生的健康成长而言，具有十分现实的意义。?
二、教学目标?
情感、态度和价值观目标?
????养成以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养在做更好的自己的过程中更好地服务他人，服务社会的主动意识。?能力目标?
???通过制作风车的一系列活动，小组讨论与交流的方式能够做到积极地接纳自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我评价。?
?知识目标?
????知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；懂得做更好的自己可以落实到行动。?
三、学情分析?
进入初中，学生自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。?
四、学法指导?
《新课程标准》强调教学过程是师生交往、生生交往的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下学生主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本框教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动，积极调动学生思想和行动的参与，让学生在活动中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。?
教学重点及难点?
【教学重点】做更好的自己
【教学难点】接纳自己、欣赏自己?
教学过程
?【一】导入新课?PPT播放视频和相关时政?听、看、感悟??
时政导入感染力强，贴近学生生活，引发学生课堂探究兴趣?
【二】讲授新课?接纳与欣赏自己?
一、接纳自己?
让学生以完成风车作品为载体，引导学生在做更好的自己的过程中如何接纳自己?
二、欣赏自己?
引导帮助学生完成作品，鼓励学生上台展示?
三、我要飞得更高?PPT视频出示港珠澳大桥总设计师林鸣奔跑以及他们克服重重难关的视频，引导学生感知做更好的自己需要克服重重困难和挫折，做更好的自己是在为他人和社会带来福祉的过程中实现的。???
通过现场手工制作风车，帮助学生积极地接纳自己的全部，这种活动的形式比较新颖，让学生手、脑齐动，达到良好的师生共鸣的效果???
通过频繁的生生交流、师生交流，在活动体验中让学生感知自己和他人独特，形成积极、良性的课堂互动氛围?
时政热点的及时引入让学生可以深刻地体会到要做更好的自己需要不断地在奔跑中克服困难，体会到做更好的自己的真谛?
【三】课堂小结?PPT出示《离骚》选句????情感升华?
文化感召，让课堂小结有水到渠成之妙?
【四】拓展空间?
给自己的奖状和颁奖词?
课堂探究一：我是一只斑斓的风车?
◎制作风车?
◎对照色彩心理学，联系自身，总结归纳?课堂探究二：我是一只精彩的风车?
要求：四人为一小组，用小组中所有人的风车来共同合作完成一件作品并展示?课堂探究三：我是一只持续转动的风车?
思考：你觉得林鸣以及他的团队成功的原因有哪些？

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