资源简介

《走近老师》教学设计?
?一、教材分析?
本框是人教版七年级上册第三单元师长情谊，第六课师生之间第一框题走近老师的内容，本框包括了“了解教师的职业”和“不同风格的老师”两目的内容。主要帮助学生了解教师的职业特点，懂得每位老师都有不同的风格，并尊重和正确对待不同风格的老师。?
二、学情分析?
对于刚升入七年级的初中生来说，对教师职业认识不多，且由于面对的都是新老师，对老师难免不适应。特别是由于老师的教学风格不同，部分学生只从个人的喜好来决定自己的学习兴趣。一旦对老师的风格不喜欢，就有可能出现偏科或厌学的情况。因此，引导学生认识每个老师都有不同的教学风格，学会尊重和接纳每位老师的风格，显得尤为迫切和重要。?三、教学目标?
【知识目标】?
1、了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；?
2、知道不同的教师具有不同的风格，学会正确对待不同风格的老师。?
【能力目标】?
能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。?
【情感、态度和价值观目标】?
认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
?四、教学重点、难点?
【教学重点】了解教师的工作特点，接纳不同风格的老师。?
【教学难点】接纳不同风格的老师。?
五、教法分析?
根据教学目标的要求，以及教材和学生的特点，，使用讲授法、谈话法、启发法、情境教学法以及多媒体辅助教学法。多种教学方法互相穿插渗透，使课堂变得生动有趣，达到最佳效果。
?六、学法指导?
根据学习目标要求，学生的学习主要采用以下学习方法：讨论法、合作探究法。?
七、教学流程图?
观看视频，导入新课——合作探究（一）了解并解读教师职业——合作探究（二）了解不同风格的老师，探究如何面对不同风格的老师——本课小结——真情告白?八、教具准备?多媒体?九、教学准备?问卷调查?十、教学过程?
引?入?课?题?
【引入】视频《我的老师》?教师：年幼的我们对老师的行为总会有些不理解，但我们真的了解老师吗？今天我就和大家一起走近老师。?【板书】走近老师?倾听?
引入课题，为新课做好感情铺垫?
?合?作?探?究?（一）?一、了解教师的职业?【播放视频】《老师的由来》?【问题】看完视频后，大家对教师有什么新的认识吗？?教师：教师是个古老的职业，人类数千年的文明的延续，在很大程度上靠教育来传承，因此教师是人类文明的主要传承者之一。?【板书】古老的职业，传承文明?
【思考】教师还承担这什么样的使命呢？?【播放】故事《四颗糖果》?教师：陶行知先生被称为“万世师表，人民导师”，他有一句至理名言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。?【板书】教书育人?【思考】假如你要去招聘老师，你会对老师
提出什么要求呢？?
活动1：小组合作我是“考官”?教师：《教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训的要求。新时代对教师提出了更高的要求，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有?仁爱之心的好教师。?
【板书】时代的要求?【播放视频】《平凡的教师》?观看?思考?回答?????????
小组交流，展示成果?????????
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引导学生自己对教师职业的认识。??????????
培养学生合作探究的能力；训练学生分析归纳能力?
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通过视频使学生了解教师这一职业的长期和特殊性?
合?作?探?究?
（二）?
二、风格不同的老师?
【思考】你们喜欢什么样的老师呢？?活动2：游戏“猜一猜”?出示学生喜欢的老师调查表?【思考】为什么大家喜欢的老师风格各不相同？?活动3：案例分析?【思考】你怎样看待小雅的学习态度？?她应该怎么做？?
教师：我们不能因为个人喜好而决定学习态度。要承担和接纳不同风格的老师，发现不同风格老师的有点，无论什么风格的老师都值得我们尊重。?
?观看?学生展示?思考回答???小组讨论?回答???????调动学生的积极性，为引出老师风格不同做铺垫。??
讲调查问卷与教材活动进行整合，引导学生思考。????培养学生分析、解决问题的能力。?
回顾?总结?问题：你有什么收获？?梳理本课知识???
回答?????
完成知识架构，使知识系统化????
真情?告白?
班主任寄语?
你有什么话想对老师说？?
学生写寄语?
引起共鸣，拉近学生与老师的距离(共19张PPT)
让灵性的火花
在此碰撞
心与心交流
懵懂无知的少年
走近老师
人教版道德与法治七年级上册第六课第一框
了解教师的职业
1
古老的职业
教师是一个
教师作为教育工作者，
是人类文明的
；
主要传承者之
一
“四块糖果”的故事
一个老师发现学生王某用泥块砸同学，当即制止了王某，并令他放学时到办公室。放学后当这位老师回办公室时，王某已等在门口。这位老师当即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”当王某怀疑地接过糖果后，这位老师又掏出一颗糖果放到他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”说完，老师又掏出第三块糖果塞进王某手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王某哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”老师满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖果……我的糖发完了，我看我们的谈话也该完了。
陶行知
千教万教，教人求真。千学万学，学做真人
教书育人
活动1:我是“考官”
1、各小组交流制定
招聘要求
2、记录员汇总
3、代表展示
解读教师职业
新时代对教师的要求
1
有理想信念
精心的呵护
日复一日，年复一年
要
求
1、同学上台描述一位你最喜欢的老师的优点（现在任课的）。
请其他同学一起猜一猜。
2、展示同学要公布自己喜欢的老师是
。
风格不同的老师
2
活动2:猜一猜
为什么每个老师的风格不同？
由于年龄
、
学识
、
阅历
、
性格
、
情感
与
思维方式
等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
进入初中后，小雅的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师幽默风趣，讲课很有意思，她很喜欢；而语文老师的上课方式她不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
你怎样看待小雅的学习态度？
她应该怎样做？
活动3:案例分析
承认老师之间的差异
小结：
接纳每位老师的不同
发现老师的优点
尊重不同风格的老师
风格的老师
面对不同
本节收获
走
老
近
师
了解教师的职业
风格不同的老师
不同的老师有不同的风格我们要承认并接纳
应该尊重不同风格的老师
古老的职业
人类文明的传承者之一
承担教书育人的使命
老师，我想对您说……
谢谢

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