资源简介

（综合表演）两只小山羊
教学目标：
1、能学会与他人配合，分角色表演唱《两只小山羊》。
2、在师生合作创编歌词等活动中体验创作与表演的乐趣。
3、在活动中领悟互相礼让的道理。
教学重点：
学生能用较优美的音色和有表情的动作来表演童话剧。
教学难点：
引导学生创编剧情与歌词。
教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1.播放音乐,师生律动进教室.
2.师:亲爱的同学们们,练老师有一个好消息要告诉大家:
今年我们学校要举办艺术节,我们得准备参加表演,这么好的机会大家想参加吗?(生答)那,咱们可得好好商量商量,该准备一个什么节目好呢?(生出主意)可是,我们要挑选一个最新颖,最有趣的节目呀!不如我们就表演一个音乐童话剧吧!(展示:童话剧表演唱<<两之小山羊>>)
活动2【练习】二、探讨学习－－－－－－童话剧表演唱
1复习巩固
师:这首歌曲我们已经学过了,还记得唱吗?(生答)好!一起来回味一遍吧.女孩子唱白羊部分,男孩子唱黑羊部分,全班唱齐唱部分.(钢琴伴奏)
师:唱得可真好听!可是童话剧表演唱不仅要唱得好,而且还要......
(生答)对,还要演得好!所以,今天啊,看哪些小朋友表现得最好,就可以当选为小演员了!
2.分析剧情和角色
师:来，看一看这个童话剧有几幕呀?
生：有三幕：第一幕、小桥相遇；第二幕、
互不相让；第三幕、
双双落水。
师：我们都知道剧中的两位主人公是……
生：白羊和黑羊。
师：对,仔细想想(教师用手示意学生观看屏幕画面)除此之外，还可以有哪些角色？
生：小花小草…
师：哦！观察得真仔细！我们把这些角色都叫做：群众演员，在这个童话剧中，群众演员的表演也是非常重要的！
3.引导学生表演唱第一幕---小桥相遇.
师：首先，有哪位小朋友能给我们描述一下小桥相遇的场景吗
生：有一天,阳光明媚,河东来了一只快乐的小白羊,
河西来了一只神气的小黑羊,他们都没有料想到桥对面会有别人走来,一起走到桥中央的时候都惊呆了!
师:你讲得太生动了，来握握手吧！...看来，两位主人公刚出场时是：高兴、神气的样子，却没有料想到桥对面会有别人走来，于是又转为了：惊讶的神情，请大家做一个惊讶的表情给我看看！
(学生示范表现)
师：嗯！很好！现在,有哪两位小朋友想上台来挑战试演一下吗?
请这边两位小朋友来帮老师布置一下场景(展示小木桥)好的,谢谢!
那,其他同学和老师干什么呢？我们就来一起扮演群众演员,为他们伴唱吧!
(学生表演后教师引导学生进行评价.)
师:群众演员们,来,说说他们演得怎么样?
4.师生互动,生生互动练演第二幕---互不相让；第三幕---双双落水。
师:接下来又会发生什么事儿呢?
生：白羊要回家，黑羊要上山岗，都想先过桥呀，谁也不肯让。咩，咩，咩咩咩咩，吵得响呀
吵得响,
吵呀吵得响。小羊们吵起架来。
师：你们平时吵架的时候会怎么做呀?
(个别生表现)
师：哦!很逼真!很自然!下面,我们就以小组为单位,按节奏来模仿对吵一遍.第一小组模仿白羊,第三小组模仿黑羊,中间这一小组呢,你们就来当评委……
(学生表演)
师：来,小评委们有什么想说的吗？……
生：略
4.师生互动,生生互动练演三幕-----双双落水。
师:哎呀!这样吵起来可不得了啦!你瞧,他们头顶着头,角顶着角打起来了!他们越打越凶,越打越激烈,一个不小心,扑通!什么声音?
生：扑通！他们一起掉进了河中央。
师：歌曲唱到这里时速度是
生：稍慢下来。
师：这样唱会有什么好处?
（教师引导学生）
生：能体现出一种可惜、狼狈、后悔的情绪。
师：看到小朋友们演得这么起劲儿,老师也想来演一演.谁愿意与我合作吗?同样,还是请群众演员来伴唱哦!
（设计意图：教师参与表演既可以引起学生的兴趣，又可以给孩子们正确的表演示范。）
师：谢谢你们!老师表演得特别开心!
5.连排表演
师:我想啊,大家都已经迫不及待地想来表演这个童话剧了!别急,先让我们分小组来排练一下。请各组的小组长上来选戏。并领取主演头饰。然后,将三片段连起来完整表现一遍。
（教师交代小组长分配好角色,自由排练.播放音乐背景）
师:1、2、3！童话剧表演唱<<两只小山羊>>连排,正式开始!请主演们候场!群众演员们准备!轮到你们那个片段,你们就迅速站起来,用优美动听的歌声演唱,同时也可以扮演自己喜欢的角色动一动!准备好了吗？预备，开始：
师旁白：《两之小山羊》----有一天,风和日丽,晴空万里，小白从河东走来，她家里来了很多朋友，正急着赶回去招待客人；小黑从河西走来，他肚子饿得咕噜噜直叫，也赶着上山岗去吃草。你瞧！他们来了……(音乐起)
（学生表演）
师:唉!小白和小黑都不相让,结果掉进了河中央,真是狼狈不堪呀!......
生：评价
师：我觉得,刚才大家表现都不错，尤其是第（
）小组的两只小山羊同学表演的非常大胆逼真!第（）小组群众演员的歌声就象百灵鸟一样!特别优美！我喜欢!！！
活动3【活动】三、鼓励创编－－－－－－新版的两只小山羊
1.创编剧情
师:刚才同学们的表演非常到位
,咱们应该可以带着这个节目去参加艺术节了。可是,练子老师还有个疑问:“两只小山羊浑身湿漉漉的，垂头丧气地回了家。过了一段时间，他们俩又在小木桥上相遇了，这次又发生了什么呢？”
生：略
师:说得好!如果人人都学会了互相礼让!那么,我们的社会将会变得更加和谐、美好!
师:好！看来你们已经把这个童话剧的剧情给改写了,这样的话,歌词还能按原来的唱吗?
生:不能，
2.创编歌词
(1)师引导创编
师：嗯！得改!
现在,我们就来当小小的音乐创作家吧!让我们仿照原作的节奏、旋律来改编一下歌词。第一幕还是小桥相遇,可以不改.
但二幕要把两只小山羊第二次在小桥上相遇会，互相礼让的场景给表现出来。(出示多媒体幻灯片)该怎么改？
学生分组讨论、改词、排练。
（在引导学生创编歌词的同时,也要引导学生表演.）
师:根据大伙儿的意见我综合了一下把歌词改好了，大家来一起来读一读、唱一唱吧!注意演唱的情绪也应该发生变化哦！
展示：
第二幕：白羊要回家，黑羊要上山岗，都想先过桥呀，就会像上回。你先过
你先过
你先过呀
你先过呀
（猜）谁赢了谁就先过桥
第三幕：黑羊你先走，白羊你先过，我们互相谦让呀，依次走过桥。我让你，你让我，你让我呀我让你呀。嘿嘿，互相呀谦让文明有礼貌。
师：同学们，这次为什么两只小山羊没掉下河，安全地过了这座小木桥呢？
生：他们不挤，一个先过，一个后过，就没有掉下河。
师：那上次他们怎么不这么过呢？
生：上次他们太自私了，只想着自己，互不相让。掉到河里以后，认识到了自己的错误，所以这次他们改正了缺点，变得文明有礼貌，懂得互相谦让了。
师：同学们说得太好了，我们每个人都一样，有缺点、犯错误不要紧，关健是要及时改正。那你们能把续集也排演出来吗？排练时注意两只小山羊在续集中的神态、动作都要与上次不同，要演出其心理的变化。
2、展示成果
师:请各小组演唱改编好的歌词。
生：演唱
（教师及时纠正学生演唱时出现的问题）
师：下面我们就以小组为单位,发挥咱们集体的智慧,一起来表演改好歌词.看哪一组表演的最有创意!(播放轻音乐背景)
生：表演
（教师及时纠正学生表演时出现的问题）
师：哇!没想到,咱们班的小朋友不但是表演的小天才,而且更是创作的小能手!那，哪组的小朋友想来演一演自己编的剧吗?
(孩子们表演，)
老师鼓掌喝彩。
师：太精彩了！
活动4【作业】四、尾声
师：想想,如果能够把原版和新版的剧情串联起来表演，那该多好啊！咱们这个节目大家一定都会非常喜欢的!所以我决定,咱们全班同学都来当小演员.你们说,好不好?
(生答:耶!!!)
师：现在就让我们在今后的日子里多多练习，用最好的状态参加这次学校的艺术节。好，我们下节课再见吧！

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