资源简介

内能
教学目标
知识与技能
1．通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。
2．通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。
过程与方法
1．通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。
2．通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。
情感态度与价值观
1．通过了解人类认知内能过程的几个片段，感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的伟大，和人类认知过程中孜孜以求，锲而不舍的精神。
2．通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。
学情分析
九年级的学生已具有了一定的物理知识，能力也得到一定的发展。虽然学生已经学习了分子动理论的相关知识，但大多数学生思维还是以形象思维为主，感性认识比较匮乏。因此，教学中仍需以一些感性认识作为依托，借助实验等手段加强直观性和形象性，把抽象的概念具体化、生活化，从学生的体验、经历和身边的事物来建立和强化内能的概念，让学生逐步认识到内能的存在、什么是内能、内能有什么特点、内能是怎样变化和量度的。
教学重点/难点
【教学重点】1．了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2．知道改变内能的两种方法，举出相关事例。
【教学难点】1．用做功和热传递改变物体内能的本质。2．了解热量的概念。
【教学方法】讲授法、讨论法、、列举实例法、学生实验体验法、多媒体课件演示法
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教学过程
一、引入课题
向学生展示三幅有关人类对“热”充满渴望的图片。展示人类对“热”的基本认知过程。
1．?钻木取火；
2．?小女孩点燃火柴取暖；
3．?警察在冰雪天向过路司机递上一杯热水；
提出：热是一种能量吗？
二、新课教学
一、认识内能
1．用机械能来帮助学生理解内能。
[观察一下]“分子”和“足球”是否有相似之处？
物体宏观运动而具有的能是机械能。微观世界的分子虽小，同样具有质量，由于分子在不停的做热运动，同样具有动能，而分子间的作用力，又使得它们具有势能。
2．给出内能的定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。
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3．以问题的形式提示学生注意两个问题。
①机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
想一想，冰山有内能吗？
②因为物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。冰山也不例外。
二、物体内能的改变
1．想一想，根据你所掌握的知识，如何判断同一物体内能是否发生了变化。
（1）小组讨论：内能大小变化表现在哪？
（2）讨论结果：温度越高，分子运动越剧烈。
物体温度升高，表明分子运动速度加快，意味着内能增加。
2．改变物体内能的方法
（1）分组实验并讨论。
[想一想
?做一做]
你怎样让一段1250px的铁丝温度升高呢？
①请各组说出使物体温度升高的方法，教师一一板书。
②让学生对各组的方法进行评价，发出质疑。
③引导学生将方法归类。
(2)改变物体内能方法：热传递
①让学生讨论热传递发生的条件。
②提出“热量”的标准物理概念。
（3）改变物体内能方法：做功
①做功：演示实验A
②演示实验B
实验B要让学生看，还要做。教师要让两组同学来做这个实验，第一次粗做，第二次细做。详细描述实验看到的、体验到的感受。
3．两种方式改变内能的本质。
让学生从能量转化角度，分析一下这两种方式的本质。
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课堂小结
1．?一切物体都有内能；内能大小不仅和物体温度有关，还和质量，物态、体积等因素有关；
2．?注意区分宏观的机械运动和微观的分子热运动。
3．改变内能的方式有两种：
热传递是能量转移；做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。
课后作业
1、物体内所有分子无规则运动具有的能是（
????）
??A．分子动能
　B．分子势能
　C．内能
　D．机械能
2、关于内能，下面说法正确的是（
????）
　A．跟物体的温度有关，物体温度降低，放出内能
　B．内能是指每个分子做无规则运动具有的能
　C．内能是指物体中所有分子做无规则运动时所具有的能
　D．0℃的物体具有的内能为零
3、关于热运动，下列说法中正确的是
（
???）
?A．0℃时，分子的热运动停止了　???????????B．物体吸收热量，分子运动必然要加速　?C．气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热运动??D．物体温度越高，热运动越剧烈
4、在0℃的房间里，静止在地面上的铅球（
????）
A．具有机械能?
??
?
B．没有机械能???C．具有内能?
??
??
?D．没有内能
5、下列关于物体的内能和温度关系的说法中，正确的是
（
??）
A．物体的内能跟温度有关，物体的内能越大，温度越高
B．物体的内能跟温度有关，物体的温度升高内能增大
C．物体的内能只和温度有关，所以温度高的物体，内能一定大
D．物体的内能只和温度有关，内能大的物体温度一定高
6、下面四句话中都有一个“热”字，其中哪一句话中的“热”字表示温度（
??）
A．热传递?
??
??B．物体吸热温度升高????C．摩擦生热?
??
D．今天天气很热
7、下列现象中，利用内能做功的是?（??????）
A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和?????????????????
B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花
C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了?????????????????????
D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起
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板书
第2节
?内能
一、认识内能
1．什么是内能？
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳，简称焦，符号J。
2．一切物体，不论温度高低，都具有内能。
二、物体内能的改变
1．判断一个物体内能发生了改变——观察其温度变化。
2．热传递：
①发生的条件——存在温度差；
②热量：在热传递过程中，传递能量的多少。
3．做功
①对物体做功，物体内能增加，温度升高；
②物体对外做功，物体内能减小，温度降低。
4．做功和热传递的本质
①做功：机械能和内能的相互转化；
②热传递：内能的转移；

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