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课堂教学设计
第4节、电动机
（人教版九年§20.4）
一、教学目标设计
小目标：1.了解磁场对通电导线的作用。2.了解直流电动机的结构和工作原理。
大目标：1.经历制作模拟电动机的过程，提高动手能力以及学习的兴趣和信心。
2.经历探究的过程，提高实验观察能力和分析归纳能力。
二、教材内容及重点、难点分析
教学重点：磁场对电流的作用；直流电动机原理
教学难点：直流电动机原理
三、教学对象分析
初二学生有强烈的好奇心和求知欲，但思维能力和动手能力有限，通过在课堂上结合多媒体进行教学，可以使学生更好地理解电动机的原理，通过教师的演示实验，以及学生亲自动手制作小小电动机，可以加深学生对电动机原理的理解和提高学生的学习兴趣。
四、教学策略及教法设计
结合本节特点使用要素组合方式的课型授课，通过多媒体展示图片，动画，以及教师的演示，学生的自主探究，从看、听、想、讲、听、做等多个角度调动学生的学习主动性、能动性从而使整节课充满知识性和趣味性、使学生轻松高效地掌握本节知识。
五、教学媒体设计
利用大屏幕投影设备，以及高清摄像头，在相关环节用PPT课件投影文字、图片、视频等资料、或用高清摄像设备现场投影实物、实验过程，使学生更好更快地掌握本节知识，提高教学效率和质量。
六、教学过程设计与分析
教学过程环节（一）、引入：实物演示电动玩具汽车、小电风扇等，并投影电梯、机床等的视频，引出电动机的概念。环节（二）、磁场对电流的作用（通电导线在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关）。环节（三）、通电线圈在磁场中不能连续转动（最后停在平衡位置）。环节（四）、直流电动机：１．原理：通电线圈在磁场中受力转动。２．构造：定子、转子。３．换向器作用：每当线圈转过平衡位置，自动改变线圈中的电流方向，使线圈能够连续转动。４．实际的直流电动机。环节（五）、生活中的电动机１．分类：直流电动机和交流电动机。２．电动机的优点。
环节（六）、谈收获并畅想在很多地方应用电动机的美好前景、布置作业。
设计思路及多媒体应用分析（一）、精彩引入：了解电动机的存在和作用。
以实物演示、视频展示的方式让学生了解电动机在生产、生活中的广泛应用。（二）、教学重点:弄清电动机能“动”的根本原因。学生观察演示实验、个人分析归纳并说出影响通电导线的受力方向的因素。（三）、让学生意识到通电线圈在磁场中不能连续转动及其原因。演示：通电线圈在磁场中扭动几下后停在平衡位置。学生以小组为单位进行讨论分析原因并展示讨论结果。（四）、教学重、难点：1.怎样巧妙解决“让线圈在磁场中连续转动”的难题。2.通过让学生亲自动手制作“小小电动机”，加深对电动机原理的理解，并提高动手能力、学习的兴趣和信心。1.小组讨论：怎样才能使线圈连续转动。2.小组制作：小小电动机。3.演示直流电动机模型，学生观察换向器结构小组讨论分析其作用并展示。4.展示实际直流电动机的图片，讨论其与模型电动机的区别与优点。
（五）、从物理走向社会，理论联系实际。投影生产生活中的各种电动机，学生讨论分析它们的分类及优点。（六）、归纳总结、学以致用。各小组代表谈本节收获，并畅谈在哪些地方应用电动机可以获得更大的方便和提高效率；布置作业。
七、版书设计
六、电动机
1.
磁场对电流的作用
2.
通电线圈在磁场中不能连续转动
3.
直流电动机
4.
生活中的电动机
八、练习设计
1.有一台电动机额定电压为220V，额定功率为66W，线圈电阻为2Ω,则该电动机
线圈中电流大小是多少？工作5分钟产生多少热量？
2.若上题中该电动机突然被卡住，则电流大小又是多少？被卡住10秒内会产生多少热量？
九、教学过程流程图
引入
→
磁场对电流的作用
→
通电线圈在磁场中的作用
→
直流电动机
→
生活中的电动机
→
谈收获
→
布作业
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