资源简介

(共28张PPT)
复习旧知
社会规则的含义、分类
社会秩序与社会规则的关系
思考：我们应如何对待规则？
3.2遵守
规则
统编版道德与法治八上
第二单元
规则与自由的关系
1
如何维护与改进规则
3
如何遵守规则？
2
学
习
目
标
自由与规则不可分
01
思考：
视频中男子是否有喝酒的自由？
你怎么理解“酒可以喝，但要遵纪守法”？
我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（1）社会规则划定了自由的边界
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束
纪律
道德
法律
1.不能在教室内大声喧哗
2.走廊内靠右侧单排行走
3.禁止打架斗殴
4.见到老师要问好
5.按时完成作业
……
1.不能在公共场所乱扔垃圾
2.不能在公共场所大声喧哗
3.尊老爱幼，乐于助人
4.排队时不能拥挤、不能插队
……
1.禁止车辆闯红灯
2.必须赡养老人
3.劳动合同保证劳动者合法权益
4.
违法行为必须接受处罚
……
我们身边的规则
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。
（2）社会规则是人们享有自由的保障
在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。
——孟德斯鸠
社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束
社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。
关系
1.社会规则与自由的关系
（重点）
情境：“中国式”过马路
提示：观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。
思考：你如何看待上述观点？
中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关”
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走
观点二：只要没人看见，没有人管，就可以闯红灯
观点三：车辆多的时候不能闯，车辆少或没有车时可以闯
看完视频后你的感悟是？
中国式过马路是对交通规则的漠视，一起起惨烈的事故提示我们遵守规则的重要性
想一想：如何杜绝“中国式”过马路现象？
材料一：深圳交警试行智能行人过街系统。在红绿灯路口设置了一个智能闸口，在红灯亮时，闸门关闭，行人将止步于闸门一侧；在绿灯亮时，闸门打开，将行人安全放行。
材料二：太原长治路由南向北的非机动车道上，新装的人行控制杆开始试运行。当对面红灯亮起时，人行控制杆会同步落下，当交通信号灯转为绿灯时，控制杆会同步升起；
思考：以上措施说明遵守社会规则需要如何做？
遵守社会规则需要他律。需要监督、提醒、奖惩等外在约束。
想象一下：晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？
1、会，自然成习惯
2、会，家长和老师教导我们不能闯红灯
3、犹豫一下，还是等红灯
遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行。
①遵守社会规则需要他律和自律。
②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
做法
2.如何遵守社会规则？
自觉遵守规则
02
【#央视揭大胃王吃播套路#：假吃+催吐】大胃王真能一口气装下那么多食物？一位美食博主曾透露，在保证场景不变的情况下，要靠多次间隔进食，再加速剪辑，大胃王完成一段视频要用30小时。先吃后吐、边吃边吐，也是他们心照不宣的套路。有网友说，让吃播走向这个极端，是很可悲的事。粒粒皆辛苦，别浪费粮食又伤了自己！
思考：如果你是一个客人，在餐厅里看到“大胃王”浪费严重，你会怎么办？
首先我会从自己做起，节约粮食！在餐厅里看到“大胃王”浪费严重，我会去劝告。
我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
语言文明、态度和善
有“节”
有“理”
劝导时要注意适可而止
劝导时要晓之以理
维护与改进规则
03
东莞最牛绿灯，只亮一秒
思考：（1）生活照如果遇到类似的情况，我们应该怎么做？
（2）生活中还有类似的行为吗？
规则不是一成不变的。
一些原来没有的规则，需要制定；
一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
《中华人民共和国民法典》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会于2020年5月28日通过，现予公布，自2021年1月1日起施行
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之前起七日内无理由退货
废除劳动教养制度
取消手机国内长途、漫游费
思考：你还知道那些被废除的规则？
调整购票身高
调整个税起征点
思考：你还知道哪些被调整的规则？
思考：根据以上的分析，对此我们应该怎么做？为什么要这样做？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
3.如何维护和改进规则
坚定维护规则
积极改进规则
一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；
规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。
我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
规则与自由的关系
规则划定自由的边界
规则是享有自由的保障
自觉遵守规则
他律、自律、敬畏
。
维护规则
从自己做起；
提醒、监督、帮助他人
改进规则
没有的——制定
不合理——废除
不适应——调整完善
。
课堂总结
3.2遵守规则
1.我们经常看到这些警示牌--“不要践踏草地”“不要随地吐痰”“禁止吸烟”等。但在看到这些警示牌的同时，有的人还“自由”地践踏草地，“自由”地吐出“抛物线”，“自由”地“吞云吐雾”。你应该对这些人说（　　）
①每个人都对自由产生无限向往
②拥有自由能够增强幸福感
③没有约束的自由必然产生混乱
④自由是有限制的、相对的
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
C
课堂练习
2．近年来，仍有一些人“不拘小节”，如：高铁“霸座”，侮辱、殴打公交车驾驶人员等，上述事件中相关人员已受到了相应的惩罚。以上事件警醒我们（
）
①个人行为应当遵守社会公共规则
②社会进步必然要求牺牲个人自由
③不良行为有可能变为一般违法甚至犯罪
④扰乱社会秩序的行为必然要承担相应的后果
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
C
3．疫情期间，专家建议遵守“一米以上”的安全距离。开学以来信阳市九中师生自觉自律间隔一米以上的排队现象，严格按照疫情防控要求和学校纪律规定，上课戴好口罩，下课不扎堆、不聚集，勤洗手，折射出信阳九中师生自身的文明素养，说明九中师生具有较高的规则意识。下面关于规则的说法不正确的是（　　）
A．社会规则需要他律和自律
B．只要守规则就能避免感染
C．规则更好保障人们的自由
D．社会规则为自由划定边界
B
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
3.2
遵守规则（教学设计）
课题
遵守规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度和价值观目标：认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
重点
自觉遵守、维护和改进规则
难点
理解自由与规则的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知1.社会规则的含义、分类2.社会秩序与社会规则的关系
教师对学生回答情况予以点拨引导出本节课的课题。
结合自己的实际生活经历，分析生活，研究问题。
复习旧知。继而引起学生对自由与规则、生活中不遵守规则的行为等的认识和思考。
讲授新课
板块一：自由与规则不可分播放视频：课件展示：思考：视频中男子是否有喝酒的自由？你怎么理解“酒可以喝，但要遵纪守法”？教师点拨：自由是有边界的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。指出我国宪法的相关法律规定。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。课件补充材料：我们身边的规则思考：建立规则的目的是什么？教师点拨总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。教师对第一板块的内容进行问题总结规则与自由的关系？（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。板块二：自觉遵守规则情境：“中国式”过马路中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关”展示观点：思考：你如何看待上述观点？点拨：提示：观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。播放视频：看完视频后，你有什么感悟？教师点拨：中国式过马路是对交通规则的漠视，一起起惨烈的事故提示我们遵守规则的重要性想一想：如何杜绝“中国式”过马路现象？材料一：深圳交警试行智能行人过街系统。在红绿灯路口设置了一个智能闸口，在红灯亮时，闸门关闭，行人将止步于闸门一侧；在绿灯亮时，闸门打开，将行人安全放行。材料二：太原长治路由南向北的非机动车道上，新装的人行控制杆开始试运行。当对面红灯亮起时，人行控制杆会同步落下，当交通信号灯转为绿灯时，控制杆会同步升起；思考：以上措施说明遵守社会规则需要如何做？播放视频想象一下：晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？补充卢梭的名人名言，教师点拨知识点：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。小结：2.如何遵守社会规则？问题总结：总结第二板块学生需要掌握的具体知识点。板块三：维护和改进规则思考：如果你是一个客人，在餐厅里看到“大胃王”浪费严重，你会怎么办？教师点拨劝导的技巧与智慧播放视频：东莞最牛红灯思考：（1）生活照如果遇到类似的情况，我们应该怎么做？（2）生活中还有类似的行为吗？教师引导学生参与课堂辩论赛：规则是否需要改进教师讲解点拨：我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。教师讲解：其二：规则需要改进和完善，也须与时俱进。课堂分享：你知道社会生活中的哪些规则发生了变化，请列举其一，分析其改进的必要性。课件补充规则需要与时俱进的两则案例：全面放开二胎政策及废除劳动教养制度。教师点拨：规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。同时呈现我国民法典的诞生及香港国安法的相关图片。将第三板块的内容予以总结
观看视频及文本结合生活，分享自己的感受。观看图片及文本材料。分析问题：这位网红为什么被网友们称之为妖怪？观看文本材料，分析问题：你知道吗？这一规则是对公民自由的限制吗？理解相关内容。教材标注。参与课堂活动较为遵守校规的模范代表，可直接参与课堂分享活动，说出自己的认识。阅读材料，分析问题。观看漫画，参与课堂分享与探究。体会“内化于心外化于行”的含义。教材标注，落实知识目标。
引导学生认识到我们遵守规则的过程，为下面的自由与规则的关系做好铺垫。现实案例的呈现，更具有权威性。加之后面出现的视频讲解，为引导学生感悟到规则是对自由的保护做好铺垫。夯实关于“自律”的相关知识。违规违纪的学生的相关教育措施，即为他律。对此学生已有所认识。自律，在某种程度上即为发自内心地敬畏规则。此漫画的设置为讲解下面的知识点做好铺垫工作。考察规则在学生内心的地位，考察学生的行为是否受到社会的外在影响。落实情感态度价值观目标。题目黑色加粗，知识点明了清晰，便于学生课下记忆和掌握。两种观点的设置，其目的在于讲解后面的两个知识点。观点及辩论活动的呈现，既能凸显教材知识，又为培养学生的辩证思维能力做好准备。培养学生初步的辩证思维能力。展示不遵守规则的相关图片，让学生再次体会规则对社会秩序的作用。为讲解提劝导的智慧做好铺垫。动画顺序依次呈现，凸显遵守规则、破坏规则、劝导他人的智慧等。学生对该环节的回答情况，与自己的知识层面有较大的关系，教师可适度引导，正面点拨。认同我国对相关政策的调整。
课堂练习
根据本节所学内容，分析问题。
引用学生身边的实际问题，夯实本节所学知识.
课堂小结
展示本节课的知识机构思维导图，引导学生总体把握知识板块。
总体掌握本节课的知识结构。
凸显知识点的关键词部分，总体把握本节所学内容，明确本节课的知识网络和板块结构。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑