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(共36张PPT)
动物的分类
（第一课时）
年
级：四年级
学
科：科学（人教/鄂教版）
·身体包括头、颈、躯干、由翼和足组成的四肢、尾。
·身体表面覆盖着羽毛。
·有喙。
·有一对足，足上有鳞片。
鸟的共同特征：
·身体包括头、颈、躯干、四肢和尾。
·身体表面有毛。
·哺乳喂养后代。
哺乳动物的共同特征：
《动物的分类》
序号
给这类动物起的名称
动物
1
鸟
牛背鹭、雨燕
动物分类记录单
头
颈
躯干
翼
足
尾
身体表面有羽毛
鸟
鸵鸟
帝企鹅
麻雀
科学
科学
鸟
序号
给这类动物起的名称
动物
1
鸟
鸵鸟、帝企鹅、麻雀
动物分类记录单
躯干
头
四肢
尾
颈
身体表面有毛
哺乳动物
科学
蝙蝠
猎豹
虎鲸
序号
给这类动物起的名称
动物
1
鸟
鸵鸟、帝企鹅、麻雀
2
哺乳动物
猎豹、蝙蝠、虎鲸
动物分类记录单
鸟
哺乳动物
鸟
四年级
科学
四年级
科学
四年级
科学
金鱼
鳞片
·身体包括头、躯干和尾。
·通常生活在水中，用鳃呼吸。
·身上有鳍，用鳍游泳。
·身体表面覆盖着鳞片。
鱼
序号
给这类动物起的名称
动物
1
鸟
鸵鸟、帝企鹅、麻雀
2
哺乳动物
猎豹、蝙蝠、虎鲸
3
鱼
大白鲨、金鱼、鲫鱼
动物分类记录单
鱼
蚂蚁
头
胸
腹
一对触角
三对足
蝴蝶
头
胸
腹
一对触角
三对足
蝗虫
·身体分为头、胸、腹三部分。
·胸部有三对足。
·头上有一对触角和一对复眼。
昆虫
科学
序号
给这类动物起的名称
动物
1
鸟
鸵鸟、帝企鹅、麻雀
2
哺乳动物
猎豹、蝙蝠、虎鲸
3
鱼
大白鲨、金鱼、鲫鱼
4
昆虫
蚂蚁、蝗虫、柑橘凤蝶
动物分类记录单
哺乳动物
鸟
鱼
昆虫
蜗牛
蚯蚓
科学
哺乳动物
鸟
鱼
昆虫
其他动物课程基本信息
课例编号
2020QJ04
KXRJ002
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《动物的分类》（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
观察更多的昆虫和鱼，了解它们的身体外形、生活习性和生活环境等信息。课程基本信息
课题
《动物的分类》（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
教学目标
教学目标：
【科学知识】
识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。
【科学探究】
通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。尝试根据某些特征对动物进行分类；会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和研究结果。
【科学态度】
根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
【科学、技术、社会与环境】
体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
教学重点：
通过观察各种动物的身体结构，分别描述某一类动物（昆虫、鱼）的共同特征，识别常见的动物。
教学难点：
描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
（一）提出和聚焦问题
1.回顾鸟和哺乳动物的特征。
2.出示任务：根据动物的身体结构、身体表面等特征为其进行分类。
（二）科学实践活动
1.
观察多种动物的身体分别有哪些特征。
（1）介绍多种动物的图片和资料，提出问题。
（2）根据学过的内容，找出其中的鸟和哺乳动物。
（3）提出问题：剩下的动物如何分类。
2.
根据身体结构、身体表面等特征给曾经观察过的动物分类。
（1）给多种动物进行分类。
·归纳昆虫的特征；归纳鱼的特征。
（2）认识更多的昆虫和鱼。
（3）蜗牛、蚯蚓暂时归为其他动物。
（三）拓展与应用
1.回顾为动物分类的方法。
2.尝试在生活中试着去辨识更多的昆虫和鱼。课程基本信息
课题
《动物的分类》（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书
科学
四年级
上册
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.识别常见动物的类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。
2．通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。尝试根据某些特征对动物进行分类；
3.会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和研究结果。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
按照身体结构的相似性给动物分类，记录分类结果。
序号给这类动物起的名称动物
推荐的学习资源
1．观看有关动物的科学纪录片。
2．观看有关动物的科普图书。

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