资源简介

(共14张PPT)
1.感受空气
教科版三年级上册《空气》单元
黑盒摸物
特别提示：可以添加气泡图上的“气泡”
可用铅笔，方便修改、移动“气泡”
画一画：空气有什么特征和作用呢？
传递游戏
石头
水
空气
提示：每个容器中只能装一样物品。
　　　
石头
水
空气
传递游戏
我们用
传递
，
理由是
。
游戏二：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。
袋子
②篮子
③
杯子
我们用（
）传递石头。
我们用（
）传递空气。
我们用（
）传递水。
《感受空气》实验记录单
感受空气
我用
（方法），
发现空气
。
游戏三：感受空气，把你的方法和发现记录下来。
例如：我用（
眼睛看
）（方法），发现空气（
无色
）。
我用（
）（方法），发现空气（
）。
我用（
）（方法），发现空气（
）。
我用（
）（方法），发现空气（
）。
我用（
）（方法），发现空气（
）。
《感受空气》实验记录单
1.你认为空气具有哪些特征，你是如何知道的？
2.空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？
修正和补充气泡图
观察水的三种状态
谢谢观看
谢谢
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详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《感受空气》活动记录单
姓名：
记录时间：
探究目标
感受空气的特征。
探究过程
传递游戏，把你的方法记录下来，并说说理由。
1号（封口塑料袋）
2号（塑料杯）
3号（篮子）我们用（
）传递石头。（填序号）我们用（
）传递空气。我们用（
）传递水。2.感受空气，把你的方法和发现记录下来。例如：我用（
眼睛看
）（方法），发现空气（
无色
）。我用（
）（方法），发现空气（
）。我用（
）（方法），发现空气（
）。我用（
）（方法），发现空气（
）。我用（
）（方法），发现空气（
）。

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