资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2020年教科版科学四年级上册单元知识点总结
第二单元《呼吸与消化》
第一课《感受我们的呼吸》
1、（氧气）是（维持生命）必需的物质，（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义。
2、吸气，是含有氧的空由（鼻子或口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。此时胸腔（扩张）。
3、呼气，是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻子或口腔）呼出的过程。此时胸腔（收缩）。
4、人体参与呼吸的器官有（鼻腔、咽、喉、气管和肺）等。
第二课《呼吸与健康生活》
1、人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。
2、平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。
3、经常参加体育锻炼，可以提高（呼吸功能），保持身体（健康）。
4、运动后，人需要更多的氧气。（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。
第三课《测量肺活量》
1、（肺活量）是人体（吸入最多）空气后，（呼出去）空气的量。肺活量是人体（是否健康）的一个指标。
2、我们可以用简易肺活量袋来测量（肺活量），肺活量用（毫升）作单位。
3、国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
4、经常参加体育锻炼，使（肺）得到锻炼，增加（肺活量），能向身体提供更多的（氧气），使精力更加充沛。
第四课《一天的食物》
1、（食物）是我们身体所需（养料和能量）的主要来源。
2、按照食物的来源，食物可以分成（动物类食物）和（植物类食物）两类，也称为（荤食）和（素食）。
3、按照食物食用的生熟情况，可以分成（熟食）和（生食）。
4、按照日常食用的数量，食物可以分成（主食）和（副食）。
5、人们的生活习惯，可以把食物分成（米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类）等。
第五课《食物中的营养》
1、食物中的营养成分通常分为（蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐[矿物质]、水和膳食纤维。
2、（淀粉）是（糖类）的重要成员之一，是我们身体（能量的来源）。
3、食物滴上碘酒后变成（蓝黑色），说明含有（淀粉）。
4、食物在白纸上擦或压后留下（油迹），说明这种食物中含有（脂肪）。
5、食物燃烧后，有一种像烧焦了头发的焦臭味，说明含有（蛋白质）。
第六课《营养要均衡》
1、中国居民（平衡膳食宝塔）为我们提供了一个（营养配比）的参考标准。
2、（不挑食、不偏食），才能够从食物中获取（均衡）的营养。
3、从食物中获取的各种营养必须（合理搭配），才能保证我们正常生活和成长。
4、科学的膳食营养原则是（荤素）搭配，（粗细粮）搭配，每天吃适当的（新鲜水果和蔬菜）。
第七课《食物在口腔里的变化》
1、（消化器官）可以将（食物）转变成我们可以吸收的（养料和能量），这一过程叫作（消化）。
2、（口腔）是食物消化开始的地方，食物中口腔里的消化由（牙齿）、（舌头）、（唾液）共同完成。
3、牙齿的作用是（咬碎食物），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润滑食物）和（初步消化淀粉）。
4、牙齿按形状可分为（门齿、臼齿和犬齿）。不同牙齿的作用不同，门齿用来（切割）食物，臼齿用来（咀嚼）食物，犬齿用来（撕碎）食物。
第八课《食物在身体里的旅行》
1、人体的消化器官包括（口腔、食道、胃、小肠和大肠）等。
2、食物被（口腔）初步消化，然后由（食道）输送到胃，在（胃）里被进一步磨碎和分解，在（小肠）被消化和吸收，再由（大肠）吸收残渣中的水分。
3、将透明塑料管竖直摆放，模拟人体的（食道），把小馒头放入食道用手挤压，模拟（食道的蠕动）。
4、在小塑料袋里装入水、馒头和熟蔬菜等，用手揉挤，模拟（胃）的工作。
5、消化器官非常容易受到伤害，（过冷、过热、不洁净、没有充分咀嚼的食物）都会影响它们的工作和健康。
_21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

展开更多......

收起↑