资源简介

_____________________科
课
时
计
划
课
题
长度和时间测量的应用
计划
课时
授课
班级
八（1）
授课
日期
本课课时
教学目的
会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
教学重点
领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法；
教学难点
利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。
教学用具
毫米刻度尺、量筒和量杯等
实验用品
板
书
设
计
主
题
板
书
辅
助
板
书
了解自己身体上的长度
和时间，对生活中的长
度和时间形成感性认识，
提高估测能力。
领会测量
技巧和转
换的思想
方法。
教
学
过
程
设
计
一、复习回顾，引入课题。
1.
怎样正确使用刻度尺测量长度?
2.
问题：
是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢？
教
学
过
程
设
计
二、新课教学：
（一）长度测量的特殊方法
1．活动A：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。
拟定测量的方案和步骤，理清思路。
描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得
的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。
如：⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为
mm；⑵查出课本中纸的张数为
张；⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为
mm。
活动B：（1）介绍“以直代曲法”和“滚轮法”（2）让学生交流其它方案；
尽量让学生阐释他们的认识和观点。
（二）测不规则形状物体的体积
对照仪器阅读自学。
注意：1．观察量程、分度值、单位；2．量筒的刻度与量杯的刻度区别。
3．读数时视线要与液面平齐。
（三）
你身上的“尺”和“表”
1．身上的“尺”（1）测出你自己身体上某些部位的尺寸：身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等　（2）估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。估测训练。　心中“尺”：普通纸的厚度约几十微米；指甲宽约1cm；
拳头宽约1dm；　教室高约3m。2．身上的“表”脉搏数等
小结1．长度测量的特殊方法。2．用量筒或量杯测液体和固体的体积。
练习设计
1．要测量图示的一根曲线段MN的长度，谈谈你的方法。
2．给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？把所用
的器材、步骤写出来。
课后作业
请你用一把量程为30cm的刻度尺测出一层教学楼的高度，写出你的办法。
教学心得
提醒学生用测得的厚度除以纸的张数，而不是页数。一张是两页，可这个简单的常识，却有许多学生忽略。

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