资源简介

人教鄂教科学教学设计模板
教学基本信息
课题
3、我国的珍稀动物
年级及学期
四年级上学期
相关领域
生命科学
教学目标(内容框架)
科学概念：能列举我国的几种珍稀动物，知道珍稀动物的名称和分布。科学探究:能用科学的词汇、图表等方式记录观察到信息，会陈述证据和研究结果。科学态度:能认识到人类的活动会对动物造成伤害，具有热爱自然、珍爱生命、保护环境的意识和社会责任感。科学、技术、社会与环境目标：能在活动中分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，乐于完成探究活动教学重点：能列举我国的集中珍稀动物，认识一些珍稀动物的特征及分布。教学难点：通过调查认识一些珍稀动物的特征及分布。
教学流程示意(可选项)
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
问题导入
明确任务：1、出示图片2、谁能给大家介绍一下这种动物？3、讲：大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人民喜爱，除了大熊猫，你知道我国还有哪些珍稀动物吗？
通过课前查阅资料，学生介绍大熊猫。
用大熊猫引起学生对珍稀动物的关注，激发学习兴趣。
PPT
5分钟
科学实践
一、认识一些珍稀动物出示图片：白头叶猴、中华秋沙鸭、扬子鳄、中华鲟。这几种珍稀动物你认识吗？指导学生进行小组内交流。出示图片,了解白鳍豚有关情况。我们在介绍这些动物时可以主要介绍动物的身体特征、生活环境和生活习性。请你选择一种珍稀动物详细的介绍它的身体特征、生活环境和生活习性。整理资料、记录交流，介绍一种珍稀动物。二、怎样保护珍稀动物这些动物为什么被称珍稀动物？自然界中较为稀有和珍贵的动物称为珍稀动物介绍濒危、易危、稀有动物。中国是濒危动物分布的大国。我们在了解白鳍豚资料时就已经看到白鳍豚数量的减少的原因和人类活动有关，那人类的哪些行为会影响动物的生存？出示图片小结：人们砍伐森林、盗猎、挤占野生动物栖息地、环境污染、过度开采等行为都破坏了野生动物的生活，甚至有些人为了食用野生动物而去捕杀珍稀动物，其实野生动物身上会带有一些我们不知道的病菌，这可是损“人”不利己的行为，由于人类的这些行为才加速了一些动物日益减少。为了保护珍稀动物，我们能做些什么？讲：我们国家颁布了野生动物保护法，建立了很多自然保护区，人为干预一些珍稀动物的繁殖，这些都使为了更好的保护珍稀动物。
观察图片自由交流，认识白头叶猴、中华秋沙鸭、扬子鳄、中华鲟。阅读资料，了解白鳍豚的有关情况整理资料，选择一种动物介绍它的身体特征、生活环境和生活习性。整理资料，完成记录单讨论，交流。人类的行为：预设1：人类过度砍伐森林，破坏了生态环境，影响动物生存。预设2：向海里扔垃圾，海里的动物吃了之后会死掉。预设3：猎杀动物，做东西卖，吃肉，都使动物种类和数量日益减少。讨论、交流，了解保护珍稀动物的重要性。我们能做什么预设1：我们可以更多的了解珍稀动物，做好宣传工作。预设2：为保护环境尽一份力。
知道一些珍稀动物的名称、分布。整理收集到的信息，学生可以根据收集到的信息进行陈述，愿意与同学进行交流，乐于完成探究活动。认识到人类活动会对动物造成伤害，激起学生热爱自然，珍爱生命，保护环境的社会责任感。
PPT展台、
25分钟
拓展与应用
出示普氏原羚的野外生存状况你有什么想法？我国目前有自然保护区1500多处，其中张家界、九寨沟和黄陵等3处自然保护区被列为世界自然遗产地，越来越多的国家都认识到为了人类长远的利益来讲，我们就要共同努力给生物提供良好的生存环境，这也是我们共同的责任。课外研究：进一步了解人们为了保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措施。
了解普氏原羚的野外生存状况想法：预设1：最好能多一些这样的保护地预设2：人类的行为让普氏原羚数量减少。课外调查研究一种珍稀动物的现状及其保护。
让学生进一步认识到保护珍稀动物是我们每一个人的责任，从普氏原羚扩展到其他动物。
PPT
10分钟
板书设计
我国的珍稀动物
濒危：白鳍豚珍稀动物
易危：大熊猫
身体特征、生活环境和生活习性
稀有
学习效果评价设计
教学环节
设计意图
学生的实际获得：
对珍稀动物的关注和探究的欲望
认识珍稀动物，整理资料
问题导入：
观察熊猫，提出问题
学生的实际获得：
1.
整理资料，学会总结陈述
2.
积极交流，体会分享快乐
3.
认真倾听，乐于完成活动
4.
珍爱生命，有社会责任感
讨论、交流关于珍稀动物的资料
科学实践：
认识珍稀动物，介绍珍稀动物
知道人类哪些行为会影响动物的生存
学生的实际获得：
对珍稀动物有持续研究的兴趣
知道一些保护方法
拓展应用：
课外探究
PAGE
1(共15张PPT)
3、我国的珍稀动物
人教鄂教版小学科学四年上
你知道
我国还有哪些珍稀动物吗？
你认识它们吗？
身体特征
生活环境
生活习性
身
体
特
征
生
活
环
境
生
活
习
性
整理资料，交流，记录
选择一种珍稀动物的名称、特征、分布区域和生存状况
讨论：
这些动物为什么被称为珍稀动物？
自然界较为稀有和珍贵的动物
等级划分
濒危动物
指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度，而且危险因素依然存在，如朱鹮、白鳍豚等。
易危动物
指野生群体数量明显下降，需要采取有效的保护措施，如大熊猫、云豹等。
稀有动物
指自定名以来，记录的数量有限。
讨论：
人类的哪些行为会影响动物的生存？
还有什么？
环境污染
过度开采
食用野生动物
讨论：
为了保护珍稀动物，我们能做什么？
完成记录单
动物保护法
自然保护区
宣传日
阅读资料
人
人
参
与
共
同
保
护
2会
濒危动物——白鳍豚
白鳍豚是我国特有的淡水鲸。它的吻部狭长、眼睛很小,背鳍是三角形
的,主要以鱼类为食。1979~1981年的科学考察发现,长江中下游的白鳍豚
数量只有约400头。到了1993年,只剩不足150头。如今,白鳍豚被列入最濒
危动物的名单。
研究发现,对白鳍豚生存造成威胁的因素主要有以下方面。首先,围湖
造田、修筑大坝阻断了白鳍豚洄游,
导致它们食物匮乏。其次,白鳍豚
生活在繁忙的水运河道当中,常因
意外致死,罪魁祸首有高速运转的
船桨、水下施工和使用非法渔具等。
水污染也对白鳍豚的生存构成威胁
为保护白鳍豚,国家已建立了专门的自然保护区与养护场,并严禁在白
嗜豚生活的水域使用非法渔具。
动
1.把研究的一种珍稀动物的名称、特征、分布区域和生存状况记录
下来
珍稀动物的名称
特征
分布区域
生存状况
砍伐森林导致野
生动物失去营巢
环境。
藏羚羊的羊绒非常珍贵,因此遭到了疯狂盗猎
人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。
2.写出我们想到的保护动物的方法。
方法
方法二
全国人民代表大会常务委员会公握版
中华人民共和国
野生动物保护法
6月5日
世界环境日
关爱珍稀动物,保护美好家园
绿水青山就是金山银山”,这句话生动形象地表达了党和政府大
力推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心,也进一步阐明了保护生态环境
就是保护生产力、改画生态环境就是发展生产力的理a
关爱我们共同的世界

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