资源简介

第二单元
我们周围的空气
课题1
空气
第一课时
空气的组成
【教学目标】
知识与技能
1.了解空气的主要成分和组成。
2.初步学会鉴别纯净物、混合物。
3.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
4.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
过程与方法
通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
情感、态度与价值观
通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【教学重难点】
重点：1.了解空气的主要成分和组成。
2．学会区分纯净物、混合物。
难点：空气成分的实验及物质的分类
【教学过程】
一、空气是由什么成分组成的
【自主学习】阅读教材有关内容，回答下列问题：
（1）哪位化学家用定量的方法研究了空气的成分？
他研究得出了什么结论?
（2）这位化学家是用什么物质什么方法研究空气的成分的？
（3）通过实验测定，空气由哪些成分组成？
（4）稀有气体包括哪些？
（5）什么是混合物？什么是纯净物？
【小结】
1.拉瓦锡通过实验得出的结论是：空气是由氮气和氧气组成的。
2、空气的组成
（1）空气的成分按体积计算，大约是：氮气占_______________，
氧气占___________,稀有气体占__________，二氧化碳占__________，其他气体和杂质占______。
（2）稀有气体包括________________________.
3.纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成。如氧气(O2)、氮气(N2)、二氧化碳(CO2)、水(H2O)。
混合物：由二种以上物质组成。如空气、海水、矿泉水等。
注意：纯净物可用化学符号表示，而混合物不能用化学符号表示。
【探究实验】：空气中氧气含量的测定
阅读教材P27实验2—1内容，演示实验并观察实验现象，并将实验现象填入表格中。
现象
红磷燃烧，黄色火焰，发光放热产生大量白烟；瓶内水面上升约1/5.
分析
红磷燃烧消耗了瓶内氧气，瓶内压强小于外界压强，烧杯中的水进入瓶内
结论
氧气约占空气体积的1/5
【思考与讨论】
（1）写出该反应的文字表达式:
磷
+
氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
（2）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？剩余的气体有什么能燃烧吗？能支持
燃烧吗？能溶于水吗？
（3）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？
(4)打开止水夹后，为什么水能进入集气瓶？
（5）为什么集气瓶中预先要放少量水？
（6）为什么烧杯中的水能进入瓶内？
(7)．点燃的红磷要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞，如果慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
（8）．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
(9)．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？
(10)．如果将该实验中的红磷改成木炭或铁丝，对实验结果有何影响？
(11).实验中如果没有夹紧止水夹对实验结果有影响吗？
（12）.用于空气中氧气含量测定的物质应具备哪些条
件？
【课堂练习】
见课件
【作业】见同步练习
第二课时
空气是一种富贵资源
【教学目标】
知识与技能
1.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
2.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
过程与方法
通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
情感、态度与价值观
通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【教学重难点】
氧气的用途、氮气稀有气体的性质和用途
空气污染及防止
【教学过程】
【课前练习】见课件
【新课学习】
二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途：
阅读教材p28内容，了解氧气的用途。
（1）供给呼吸：动植物呼吸，抢救病人等
（2）支持燃烧：烧饭、冶炼金属等
2、氮气
阅读教材P28-29内容,小结氮气的用途、性质：
（1）用途：
①制氮肥和硝酸
②保护气（因不活泼，不易发生化学反应）
③超导材料
（2）物理性质：无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低。密度：1.251g/L
（3）化学性质：不能燃烧，不能支持燃烧，化学性质稳定
3、稀有气体的性质和用途
阅读教材29—30，小结稀有气体的性质和用途。
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉、霓虹
灯、航标灯。
三、保护空气
1.阅读教材P30—P31，了解下列环境问题：
（1）污染空气的有害气体：
二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)
（2）污染空气的粉尘：
烟（粉）尘：可吸入颗粒物(PM10、PM2.5（雾霾）)
（3）污染环境的其他成分：
酸
雨：主要由二氧化硫和雨水形成
氟利昂：破坏臭氧层
温室效应：主要由二氧化碳气体增多引起，但二氧化碳不是污染空气的气体。
【巩固练习】：见课件
【作业】见同步练习
点燃
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