资源简介

(共26张PPT)
九年级
道德与法治
第一节
我们的梦想
导入
：VCR《我的梦》张靓颖与中国天眼
剪辑版
2.mp4
2012年11月29日，习近平在参观
《复兴之路》展览时首次提出“中国梦”
环节一：民族复兴梦
天朝惊梦
1840（鸦片战争）
1、追寻民族复兴梦的历程
自强碎梦
1895（洋务运动）
专制梦醒
1911年辛亥革命
建国梦成
1949年10月新中国解放
1981年到1990年
温
饱
1991年到20世纪末
整体小康
到21世纪中叶
基本实现现代化
（以前的提法）
小康梦成
“三步走”战略，
经济发达
居住环境优美
社会保障完善
教育公平
百年梦圆
（到本世纪中叶）
经济在发展就是中国梦。
人民幸福就是中国梦
你是否同意这种观点？请从多个角度对中国梦进行理解分析？（内涵、原因、要求三个角度）
2、理解中国梦
实现中华民族伟大复兴（最伟大的梦想）（含义）
1、认识中国梦
中国梦包括：国家富强、民族振兴、人民幸福（内涵）
参考答案
中国梦反映了一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了代中国的发展走向，指明了各族人民共同的奋斗目标。中国梦符合时代发展规律，体现了全国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是个人的梦；（原因）
凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程（要求）
阅读概括106—107
国家的梦想、民族的梦想都是通过每一个具体的梦想体现出来的，实现伟大梦想，需要我们奋力开启新时代
新征程。
标志：十九大报告指出，经过长期的努力，
中国特色社会主义进入新时代（新的历史方位）
环节二、领航新时代
新时代，是承前启后、继往开来、继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。
依据：从党和国家事业的发展角度来判断的。
1、改革开放以来的伟大成就。
（视频）.mp4
2、新时代“新”在什么地方（补充）
续写新篇章：夺取中国特色社会主义伟大胜利；
国际新地位：开创新时代大国外交新格局，发出中国声音、讲
好中国故事、贡
献中国力量。
梦想新征程：实现中华民族的伟大复兴；
生活新向往：对生活多元化需求，惠民利民政策的实行；
战略新安排：新的国家战略目标的确定；
①中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
②科学社会主义焕发出强大生机活力。
③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，做自信的中国人。
3、进入新时代的意义？
阅读P109归纳
发展不平衡不充分的问题尚未解决；
创新能力不够强；
生态环境保护任重道远……
4、新时代面临哪些困难和挑战？
脱贫攻坚任务艰巨，教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；
国际环境越来越复杂……
　　中华民族进入新的时代、也面临新的问题，未来中华民族复兴路如何开启新的征程？
环节三：开启新征程
从“国家战略、理论指导、青年使命”
1、在新时代的战略目标？
“两个一百年”
奋斗目标
①到建党一百年时（2020年）
全面建成小康社会
②到新中国成立一百年时（2050年）
全面建成社会主义现代化强国
2050年
新中国100周年
2020年
建党一百年
全面建成
小康社会
2035年
基本实现
现代化
建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
再奋斗15年
再奋斗15年
到那时我们多少岁，希望实现什么样的目标和价值？
1、紧扣我国社会主要矛盾变化；
2、突出发展重质量要求，不设数量指标要求；
3、更加突出全面深化改革、全面依法治国的目标要求；
4、要实现以人民为中心的现代化、共同富裕的现代化。
5、两个阶段目标既是未来全面建设社会主义现代化强国的顶层设计，中共共产党是中化民族伟大复兴事业的推动者、引领者、实践者。
第二个一百年目标的五大特点（补充）
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想。
2、新时代的指导思想是？
十三届全国人大通过了《中华人民共和国宪法修正案》，把
“习近平新时代中国特色社会主义思想”写入宪法。
继承和发扬，是中国共产党和中国人民智慧的结晶。
3、青少年的使命?
奋斗
剪辑版.mp4
寄语：青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
板书
谢谢
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第一节
我们的梦想
说课教师：XXX
教材分析
教学过程（重点）
学情分析
教学方法
教学重难点
教学目标
说课环节
说板书、作业
1、教材分析
作用
教材
课型
地位
本课是部编版九年级上册，第四单元第八课的第一节《我们的梦想》。
新授课
承上启下，为下一节“”共圆中国梦作铺垫
教材内容理论性较强，对初三学生来说难度较大，但就本节内容在整个教材体系中具有重要的意义。遵循浅入高出的原则我对教材内容进行重新整合，注重学生价值观引领。
学情分析
学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
初三学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想
对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。
2、学情分析
1.情感、态度和价值观目标：
（1）
坚定四个自信，坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。（2）坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，（3）懂得青少年所担负的时代责任与历史使命感，感受伟大成就，领会中国特色社会主义进人新时代的重大意义。
2.能力目标：
（1）能够理解中国梦的内涵、实现路径和意义。（2）培养和提高学生用历史与发展的观点看问题的能力。（3）提高自己分析问题、解决问题的能力。
3.知识目标：
（1）理解中国梦的内涵。（2）了解党的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标，理解进入新时代的重要意义。（3）明确习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位。
3、说教学目标
教学重点：理解中国梦的内涵、价值及实现路线图；
如何理解中国特色社会主义进入新时代;
教学难点：准确把握新时代新两步走战略安排的内涵及要求。
4、说教学重点、难点
5、说教学方法：
（1）教法：以探究式教学、情景感悟式教学为主
（2）学法：用导学案自主学习、情景感悟、合作探究相结合
课时：一课时
导入：以VCR导入新课。
一、民族复兴梦：
1、追寻民族复兴梦的历程、2、中国梦的内涵、原因等；
二、领航新时代：
1、改革开放的伟大成就
；
2、新时代的伟大意义；
3、新时代面临的困难与挑战；
4、新时代的五个方面（重点阐述）；
三、开启新征程：
1、国家战略；2、指导思想；3、青年使命；
6、说教学过程：
导入
：VCR《我的梦》
张靓颖与天眼团队
.mp4
2012年11月29日，习近平在参观
《复兴之路》展览时首次提出“中国梦”。
环节一：民族复兴梦
提出：中国梦
天朝惊梦
1840
追寻：民族复兴梦的历程
自强碎梦
1895
→
专制梦醒
1911年
建国梦成
1949年10月
小康梦成
“三步走”战略，
百年梦圆
（到本世纪中叶）
学生互动探究：不同时代中国梦分别是什么？人们为实现梦想进行了那些努力？结果怎么样？探究其说明原因？
→
→
→
理解：中国梦的内涵、原因及要求。
情景感悟
教师解析，帮助学生理解相关内容。
标志：
2017年10月18日，十九大的召开标志着
中国特色社会主义进入新时代（新的历史方位）
环节二、领航新时代
1、改革开放以来的伟大成就。视频情景资料
2、新时代“新”在以下几方面（补充文字说明）
3、进入新时代的伟大意义？（阅读概括）
4、新时代面临哪些困难和挑战？（设置情景资料）
如何理解新时代（四个方面）
师生互动，学生在情景中感悟和理解新时代的内涵。
情景感悟
两个百年”战略目标，第二个百年目标的两个阶段。
指导思想：
以时间轴的形式呈现，并加以说明，学生落实在教材。
教师解析教材内容，帮助学生明确理解新时代指导思想。
青少年的使命：
视频，奋斗
剪辑版.mp4
环节四：课堂小结（PPT呈现知识结构图）
总书记的寄语：习总书记在纪念“五·四”运动一百的讲话，勉励每一位追梦人。
环节三：开启新征程
战略目标：
教师设置视频情景，学生讨论分享，教师点评引导。
结束语：
说板书
以思维导图的形式呈现
说作业
完成导学案上的练习
谢
谢
谢谢
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