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教科版四年级上册1.4我们是怎样听到声音的
课题
听听声音
单元
声音
学科
科学
年级
四年级
科学概念目标人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。目标解读通过观察耳朵的结构图，了解耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。通过体验活动感受耳郭的作用，研究鼓膜模型，了解鼓膜的作用，进一步了解耳朵是如何听到声音的。科学探究目标1、通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。目标解读在教师的指导下，利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对自制鼓膜模型的振动产生的影响，仔细观察现象并对鼓膜的作用进行解释。利用纸喇叭实验探究耳郭的作用。2、在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。科学态度目标养成细心观察、留心周围事物的习惯。科学、技术、社会与环境目标了解科学与人类的健康密切相关。
重点
人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。
难点
通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《听觉测试》导入。设疑：你的耳朵年龄是多少？过渡：不同人的听力有所不同，那么我们是怎样听到声音的呢？板书课题：我们是怎样听到声音的
观看视频，测试自己的听力
激趣导入
新知探究
聚焦：耳朵是怎样使我们听到声音的呢？播放《交响乐
我心永恒》视频师：在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声音的呢？生：耳朵过渡：声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？
关注耳的结构
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：观察耳朵的结构图耳朵的结构：外耳、中耳、内耳1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。事物档案馆：听小骨播放视频《听小骨》3、内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。
初步认识人耳的结构。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：探究耳郭的作用课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。实验结论：耳郭有收集声波的作用。播放视频《一分钟了解耳郭》播放视频《听诊器的发明》
参与到教学活动中，用实验验证耳郭的作用。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：模拟鼓膜振动实验。课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。实验结论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。播放视频：《一分钟了解鼓膜》科学零距离：我们是怎样听到声音的视频《我们是怎样听到声音的》小结：耳郭?
鼓膜?
听小骨?
耳蜗?
听觉神经?
大脑视频《人耳是怎样听到声音的》科学零距离：一分钟了解听觉视频《一分钟了解听觉》
通过实验认识鼓膜的作用。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：对人耳结构和功能的认识。一、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？1、耳郭能收集声音。2、鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。3、听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一亲，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人也能听到。4、耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。二、你认为鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空气的振动（即声波的刺激）。当外界有声波（空气振动），鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。研讨二：耳郭的作用。一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。二、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。
利用所学知识，对提出的问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
动物听力排行榜
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
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1.4我们是怎样听到声音的
一、填空题
1、人的耳朵由外耳、（
）和（
）三部分组成。
2、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（
），这说明耳郭的作用是（
）。
3、耳蜗将（
）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。
4、人的（
）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（
）。
二、判断题。
1、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。
（
）
2、听小骨是内耳的一部分。（
）
3、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（
）
4、耳蜗中充满液体。（
）
三、选择题。
1、外耳由耳郭和(
)组成。
A.鼓膜
B.外耳道
C.听小骨
2、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，(
)模拟的是鼓膜的作用。
A.小鼓的鼓面
B.纸屏
C.泡沫塑料小球
3、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（
)。
A.纸屑跳动幅度变大
B.
纸屑跳动幅度变小
C.
纸屑跳动幅度没什么变化
四、连线题
将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
收集声音
耳郭
将声波转化为振动
听觉神经
将听觉信号传递给大脑
耳道
传递声音
五、综合应用
1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
2、人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。【填序号】
外界传来的声音→（
）→（
）→鼓膜→（
）→（
）→（
）→大脑
①外耳道
②听觉神经
③耳蜗
④耳郭
⑤听小骨
六、实验探究
右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，
并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验
现象。根据实验装置图完成下面各题。
1、这是模拟(
)的装置。
A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音(
)。
A.低
B.强
C.弱
3、实验中敲击音叉发出的声音通过(
)传到气球皮上。
A.音叉
B.空气
C.杯子
4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑(
)。
A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个(
)，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。
A.听小骨
B.耳蜗
C.鼓膜
1.4我们是怎样听到声音的
答案及解析
一.
1、中耳
内耳
2、大
收集声音
3、振动
4、外耳
振动
二.
1、×
2、×
3、√
4、√
三.
1、B
2、B
解析：鼓膜的作用是感受振动。纸屏能接受鼓声而产生振动，将泡沫塑料小球弹起，与鼓膜作用相似。
3、A
四、连线题
将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜
收集声音
耳郭
将声波转化为振动
听觉神经
将听觉信号传递给大脑
耳道
传递声音
五、综合应用
1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。
2、④
①
⑤
③
②
六、
1、
B
2、B
3、B
4、C
5、C
综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。
（
）
（
）
（
）
（鼓膜）
（外耳）
（中耳）
（内耳）
（外耳道）
耳郭
（听小骨）
（耳蜗）
（听觉神经）
（
）
耳郭
（
）
（
）
（
）
（
）
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1.4我们是怎样听到声音的
教科版
四年级上
导入新课
听觉测试
你耳朵的年龄是多少？
新知探究
耳朵是怎样使我们听到声音的呢？
聚焦
在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声音的呢？
交响乐
我心永恒
耳朵
声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？
观察耳朵的结构图
新知探究
耳朵的结构：外耳、中耳、内耳
一
探索
1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。
事物档案馆
听小骨
观察耳朵的结构图
新知探究
耳朵的结构：外耳、中耳、内耳
一
探索
3、内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。
新知探究
探究耳郭的作用
二
探索
实验目的：通过实验证明耳郭有什么作用。
实验材料：一张A4纸、双面胶带。
实验步骤：1、把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”。
2、在一定的距离，用耳朵朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。
3、把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向一个细微的声音，仔细感受声音的大小。
4、重复以上步骤多次实验，仔细感受声音的变化。
实验猜想：耳郭有收集声波的作用。
实验记录
裸耳
用纸喇叭
第一次
声音微小
声音变更清楚了
第二次
声音微小
声音变更清楚了
第三次
声音微小
声音变更清楚了
新知探究
探究耳郭的作用
二
探索
实验现象：
实验分析：
实验结论：
用裸耳能听到微小的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听得更清楚了。
用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。
耳郭有收集声波的作用。
一分钟了解耳郭
新知探究
探究耳郭的作用
二
探索
科学零距离
听诊器的发明
新知探究
模拟鼓膜振动实验。
实验目的：利用鼓膜模型研究鼓膜的作用。
实验材料：气球皮、玻璃杯（最好是高角杯）、橡皮筋、音叉、小锤、细沙或碎纸屑等。
三
探索
实验猜想：鼓膜（
）在声波的作用下产生振动。【填“会”或“不会”】
新知探究
模拟鼓膜振动实验。
三
探索
实验步骤：1、把气球皮放在杯口上面绷紧
，用橡皮筋固定（气球皮模拟鼓膜）。
2、在“鼓膜”上面放少量的细沙或碎纸屑。
3、用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的细沙或碎纸屑是如何变化的。
4、重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。
实验记录
相同条件
不同条件
“鼓膜”的振动情况
声音距“鼓膜”的远近不变
“鼓膜”上方制造的声音强
“鼓膜”上方制造的声音弱
声音的强弱不变
制造的声音距离“鼓膜”较近
制造的声音距离“鼓膜”较远
振动明显
振动不明显
振动明显
振动不明显
新知探究
实验现象：
实验分析：
实验结论：
用小锤敲击音叉，把音叉靠近玻璃杯口的气球皮时，会看到气球皮上的细沙或碎纸屑跳起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到细沙或碎纸屑跳动的高度。
通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到“鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳鼓膜的振动状态。
通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。
模拟鼓膜振动实验。
三
探索
新知探究
模拟鼓膜振动实验。
三
探索
一分钟了解鼓膜
科学零距离
我们是怎样听到声音的
耳郭?
鼓膜?
听小骨?
耳蜗?
听觉神经?
大脑
我们是怎样听到声音的
科学零距离
人耳是如何听到声音的
科学零距离
一分钟了解听觉
研讨探究
对人耳结构和功能的认识。
一
研讨
1、耳郭能收集声音。
2、鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。
3、听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一亲，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人也能听到。
4、耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。
一、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？
研讨探究
对人耳结构和功能的认识。
一
研讨
鼓膜的作用是接收空气的振动（即声波的刺激）。当外界有声波（空气振动），鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。
二、你认为鼓膜的作用是什么？
研讨探究
耳郭的作用。
二
研讨
耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。
一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
二、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。
拓展延伸
动物听力排行榜
解析：人耳对声音的感觉是有条件的，有些人的耳朵比较灵敏，可以听到很微弱的声音，有些人则不能。我们听不到声音可能是因为发声物体发出的声音比较小，耳朵没有察觉到。
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课堂练习
1、人听不到声音一定是鼓膜破了。
（
）
一、判断对错
解析：用两只耳朵听声音可以更精确地辨别声源所在的方位。
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课堂练习
2、用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
一、判断对错
（
）
3、耳郭具有收集声音的作用。
（
）
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课堂练习
二、选择题
1、耳朵是由（
）构成的。
A.耳郭、鼓膜、内耳
B.外耳、中耳、内耳
C.耳郭、中耳、内耳
B
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二、选择题
2、耳蜗把振动变成大脑能接收的（
）。
A.信号
B.声音
C.声波
A
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二、选择题
3、鼓膜受外耳道传送的声波而产生（
）。
A.声音
B.振动
C.音质
B
课堂总结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
我们是怎样听到声音的
耳郭?
鼓膜?
听小骨?
耳蜗?
听觉神经?
大脑
外耳
中耳
内耳
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