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教科版四上第二单元第1课《感受我们的呼吸》教学设计
课题
感受我们的呼吸
单元
二
学科
科学
年级
四
学习目标
呼吸
是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。
重点
学生经历自身体验观察与模拟实验了解呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
难点
学生在呼吸过程中体会呼吸器官在呼吸过程中的协同作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入《人为什么要呼吸呢？》、《一分钟了解呼吸》。提问：我们为什么要呼吸呢？当我们潜入水中，最想做的事情是什么？是呼吸。因为我们在水中不能呼吸，所以必须将头探出水面才可以。无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是什么呢？
学生观看视频，小组讨论，小组代表回答。
激发学生兴趣，使学生认识到呼吸是为了吸收氧气。
讲授新课
观看视频资料《认识呼吸器官》。人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面的组织进行气体交换。以人类为例，通过肺吸人氧气等身体需要的气体，呼出二氧化碳等身体排泄出来的气体。人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管和膈肌，其中肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。1.呼吸的过程。实验目的：感受呼吸时胸腔的变化。实验材料：我们的身体。实验步骤：（1）双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。（2）双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。实验分析:(1)吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进人肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。(2)呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
实验结论：吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，腹部放松。2.氧气与二氧化碳的作用。氧气是维持生命所必须的物质。二氧化碳是植物制造养料必须的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。
这样循环下去，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？实验材料:小气球，橡皮筋，吸管，小塑料瓶等。实验步骤:(1)手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观察里面气球有什么变化。(2)松开手，观察里而气球又有什么变化。实验分析:手按压小塑料瓶外壁时，里面气体被压缩去挤压气球，气球内的气体顺着吸管排出；松开手后，小塑料瓶内的气体扩展，在气压作用下，外面的气体引着吸管进人气球内。实验结论:手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。观看《肺是怎样呼吸的？》视频资料。参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入体内的通道，肺是气体交换的场所。(1)鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。(2)咽、喉能让气体进入气管。(3)气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管。(4)左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。(5)肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。(6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。观看《呼吸系统的组成》、《呼吸系统有哪些功能器官？》视频资料。关于呼吸，你还想了解哪些事情？1.吸进去的气体去哪里“旅行”了呢？2.呼吸系统包括呼吸道和肺吗？3.老人和儿童呼吸的速度一样吗？4.人的呼吸为什么有时会很急促？5.呼吸为什么有时快，有时慢？6.吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？7.你会正确呼吸吗？……观看《你会正确呼吸吗？》视频资料。
学生观看视频资料及观察图片，并进行模拟吸气。学生将手放在肋骨上感受胸的变化。学生自己吸气时自己的感受进行对比。将手放在肋骨上，感受呼气时身体的变化小组交流：说出自己感受到的吸气与呼气过程的不同。小组代表汇报：发现了吸气时肋骨向上，胸腔扩张，腹部收缩；呼气时肋骨向下，胸腔收缩，腹部放松。学生利用实验装置进行模拟实验，观察肺和腹部的变化。认识呼吸系统的组成。认识人体呼吸时吸入气体和呼出气体，并明确呼吸是一吸一呼为一次呼吸。
通过学生观看视频及观察图片，进行呼吸体验，逐步了解呼吸过程，并将呼吸过程中的原有认知与真实体验进行对比，修正自己的认知，并通过呼吸实验强化。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。二氧化碳也是植物制造养料所必须的原料。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。
课堂小结
通过本节课的学习，我们通过开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化，知道了呼吸是人体的重要活动，吸气时胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向上；呼气时胸腔收缩，腹部放松，膈肌向下。呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
板书
1.感受我们的呼吸吸气：胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向上呼气：胸腔收缩，腹部放松，膈肌向下
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精品试卷·第
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教科版四上第二单元第1课《感受我们的呼吸》习题
填空题。
无论白天还是夜晚，我们都在______________，不间断的______________成为我们的重要活动。
呼吸时吸收______________，呼出______________的过程。
______________时胸腔收缩，______________时胸腔扩张。（填“呼气”或“吸气”）
______________是维持生命所需的物质。______________是植物制造养料所需的原料。
吸气，是含有______________的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入______________的过程。此时胸腔______________，腹部______________。
呼气，是交换后的空气由______________到气管，再由______________或______________呼出的过程。此时胸腔______________，腹部______________。
我们呼吸时吸入的______________是维持生命所需的物质。______________是植物制造养料所需的原料。
一呼一吸算______________次呼吸。
判断题。
一呼一吸是呼吸两次。（
）
呼出的气体由鼻腔呼出体外，和吸入气体的过程是相反的。（
）
气体在鼻腔中完成交换。（
）
吸气时胸腔扩张，腹部收缩。（
）
口腔可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。（
）
人呼出气体的成分和吸入气体的成分差不多。（
）
人呼出的气体能使燃烧的火柴熄灭。（
）
选择题。
吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（
）。
A.鼻腔→肺→气管
B.鼻腔→气管→肺
C.气管→鼻腔→肺
呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是（
）。
A.没有变化
B.扩张
C.收缩
在呼吸过程中，肺部的作用是（
）。
A.气体运输
B.净化空气
C.交换气体
下列器官不参与呼吸的是（
）。
A.肺部
B.胃
C.气管
（
）是维持生命的必须气体。
A.二氧化碳
B.氧气
C.氮气
填图题。写出相应的呼吸器官的名称。
综合应用。
观察下图说一说，参与呼吸的主要气体有哪些？它们的作用是什么？
实验探究。
1.如图所示，使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，观察现象并回答下列问题。
（1）如何操作来模拟呼吸？
（2）持续不断地向吸管中吹气，观察并描述现象。
（3）呼吸对人类的重要意义是什么？
如图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。
写出下列字母所代表的结构名称：
A.____________
B..____________
C..____________
D..____________
当用手往上顶橡皮膜时，小气球变瘪表示.____________过程，拉下橡皮膜时，小气球鼓起表示.____________过程。
下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气”或“呼气”。
当吸气时，胸部和肋骨向______________向______________运动；当呼气时，胸部和肋骨向______________向______________运动。也就是说，当吸气时，由胸骨和肋骨等围成的胸腔容积______________；呼气时，胸腔容积______________。
当吸气时，腹部______________；呼气时，腹部______________。原因是______________的下降和上升。
研究跑步运动。
小明参加运动会的短跑比赛，比赛刚结束时______________和______________明显加快。这是因为人体运动的过程中，消耗大量的______________。
小明画了一张跑步时人体内气体交换和运送的示意图，如图所示。
①图中的气体交换器时______________，血液推动器是______________。
②图中实线表示的气体是______________，虚线表示的气体是______________。
参考答案
一、
呼吸
呼吸
氧气
二氧化碳
呼气
吸气
氧气
二氧化碳
氧气
肺
扩张
收缩
肺
口腔
鼻
收缩
放松
氧气
二氧化碳
一
二、
×
×
×
√
√
×
√
三、
B
C
C
B
B
四、
五、
参与呼吸的主要气体有氧气和二氧化碳、氧气能支持人类和动物的呼吸，植物能吸收人类和动物呼出的二氧化碳，进行光合作用,产生自身所需的养料。
六、
（1）向吸管中不断吹人气体，来模拟人体吸气的过程;从吸管中不断吸出气体,来模拟
人体呼气的过程。
（2）在持续不断地吹气过程中观察发现,玻璃罩内气球不断膨胀，在气球膨胀的过程中,下方的膈肌向下膨胀。
（3）呼吸过程中人体吸人氧气,呼出二氧化碳,氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。人体在呼吸过程中分解有机物，释放能量，供人体需要。
2.（1）
肺
气管
胸腔
膈肌
（2）呼气
吸气
3.吸气
呼气
（1）外
下
内
上
变大
变小
（2）扩张
收缩
膈肌
4.（1）呼吸
心跳
氧气
（2）①肺
心脏
②氧气
二氧化碳
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1
感受我们的呼吸
教科版科学
四年级上
新知导入
人为什么要呼吸呢？
点击观看视频
新知导入
一分钟了解呼吸
点击观看视频
新知导入
当我们潜入水中，最想做的事情是什么？是呼吸。
因为我们在水中不能呼吸，所以必须将头探出水面才可以。
无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
这是什么呢？
我们为什么要呼吸呢？
新知导入
认识呼吸器官
点击观看视频
新知导入
人与高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过表面的组织进行气体交换。
以人类为例，通过肺吸人氧气等身体需要的气体，呼出二氧化碳等身体排泄出来的气体。
新知导入
人体呼吸时主要参与的器官：
肺、气管和膈肌，其中肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。
新知讲解
感受呼吸的过程。
1.呼吸的过程。
实验目的：感受呼吸时胸腔的变化。
实验材料：我们的身体。
实验步骤：
（1）双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。
（2）双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。
一呼一吸
算一次呼吸！
新知讲解
感受呼吸的过程。
实验分析:
(1)吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进人肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。
新知讲解
感受呼吸的过程。
实验分析:
(2)呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
实验结论：吸气时胸腔扩张，腹部收缩；
呼气时胸腔收缩，腹部放松。
新知讲解
2.氧气与二氧化碳的作用。
氧气是维持生命所必须的物质。
二氧化碳是植物制造养料必须的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
感受呼吸的过程。
新知讲解
感受呼吸的过程。
地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。
植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。
新知讲解
这样循环下去，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。
感受呼吸的过程。
新知讲解
感受呼吸的过程。
使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？
新知讲解
感受呼吸的过程。
实验材料:
小气球，橡皮筋，吸管，小塑料瓶等。
实验步骤:
(1)手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观察里面气球有什么变化。
(2)松开手，观察里而气球又有什么变化。
新知讲解
感受呼吸的过程。
实验分析:
手按压小塑料瓶外壁时，里面气体被压缩去挤压气球，气球内的气体顺着吸管排出；松开手后，小塑料瓶内的气体扩展，在气压作用下，外面的气体引着吸管进人气球内。
实验结论:
手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。
新知讲解
肺是怎样呼吸的？
点击观看视频
新知讲解
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
1
呼吸器官：
鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、湿润、有丰富的毛细血管分布。
鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入体内的通道，肺是气体交换的场所。
新知讲解
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
1
(1)鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。
(2)咽、喉能让气体进入气管。
(3)气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管。
新知讲解
参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？
1
(4)左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。
(5)肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。
(6)膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。
新知讲解
呼吸系统的组成
1
点击观看视频
新知讲解
呼吸系统有哪些功能器官？
1
点击观看视频
新知讲解
1.吸进去的气体去哪里“旅行”了呢？
2.呼吸系统包括呼吸道和肺吗？
3.老人和儿童呼吸的速度一样吗？
4.人的呼吸为什么有时会很急促？
5.呼吸为什么有时快，有时慢？
6.吸进来的气体与呼出去的气体有什么区别？
7.你会正确呼吸吗？……
2
关于呼吸，你还想了解哪些事情？
新知讲解
2
点击观看视频
你会正确呼吸吗？
课堂练习
判断：
1.一呼一吸是呼吸两次。（
）
2.呼出的气体由鼻腔呼出体外，和吸入气体的过程是相反的。（
）
3.气体在鼻腔中完成交换。（
）
4.吸气时胸腔扩张，腹部收缩。（
）
5.口腔可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。（
）
6.人呼出气体的成分和吸入气体的成分差不多。（
）
7.人呼出的气体能使燃烧的火柴熄灭。（
）
×
×
×
√
√
×
√
课堂练习
选择：
1.吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（
）。
A.鼻腔→肺→气管
B.鼻腔→气管→肺
C.气管→鼻腔→肺
2.呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是（
）。
A.没有变化
B.扩张
C.收缩
3.在呼吸过程中，肺部的作用是（
）。
A.气体运输
B.净化空气
C.交换气体
4.下列器官不参与呼吸的是（
）。
A.肺部
B.胃
C.气管
C
B
C
B
课堂练习
综合应用。
观察下图说一说，参与呼吸的主要气体有哪些？它们的作用是什么？
参与呼吸的主要气体有氧气和二氧化碳、氧气能支持人类和动物的呼吸，植物能吸收人类和动物呼出的二氧化碳，进行光合作用，产生自身所需的养料。
课堂总结
通过本节课的学习，我们通过开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化，知道了呼吸是人体的重要活动，吸气时胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向上；呼气时胸腔收缩，腹部放松，膈肌向下。呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。
感受我们的呼吸
板书设计
?1.感受我们的呼吸
吸气：胸腔扩张，腹部收缩，膈肌向上
呼气：胸腔收缩，腹部放松，膈肌向下
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