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第一章
机械运动
1.1
长度和时间的测量
导学目标：
（1）能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
（2）知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
（3）了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程
重点：长度的单位、长度的测量。
难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1．长度的基本单位是
。国际单位制中，米的符号是
。成年人走两步的距离大约是1.5
，课桌的高度大约是0.75
。
2.
正确放置刻度尺：
刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠
物体且与被测
保持平行，不要
。
3.
读数时，视线要
对刻度线；要注意区分大格及小格的
。记录时，不但要记录
，还必须注明测量
。结果记录=
值+
值+
4.
在国际单位制中，时间的基本单位是
，符号是
。在现代生活中，我们通常使用
、
来测量时间。
课堂导学
一、长度的单位
1．长度的基本单位是
。国际单位制中，米的符号是
。成年人走两步的距离大约是1.5
，课桌的高度大约是0.75
。
二、长度的测量
2.
正确放置刻度尺：
刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠
物体且与被测
保持平行，不要
。
3.
读数时，视线要
对刻度线；要注意区分大格及小格的
。记录时，不但要记录
，还必须注明测量
。结果记录=
值+
值+
三、时间的测量
4.
在国际单位制中，时间的基本单位是
，符号是
。在现代生活中，我们通常使用
、
来测量时间。
5．在运动场和实验室，经常用
来测量时间。用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是
s。1min内你的脉搏跳动的次数是
次。
四、误差
6.
测量值与
值之间有差别，这就是误差。我们不能
误差，但应尽量
误差。多次测量求
、选用
的测量工具、改进测量
，都可以
误差，但不能
误差。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.
下列仪器中，不是测量长度的是（
）
A.刻度尺
B.螺旋测微器
C.游标卡尺
D.电子停表
2.
为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（
）
A.
量程3m，分度值1mm
B.
量程10m，分度值1dm
C.
量程30cm，分度值1mm
D.
量程15cm，分度值0.5mm
3.
下列数据，最接近实际的是
（
）
A.
教室门高2dm
B.
上课用的课桌高度0.75m
C.
新铅笔的长度1.75m
D.
李明的身高20m
4.
下列数据中最接近生活实际的是
（
）
A．你物理课本的宽度约为18cm
B．你的指甲宽度约为1dm
C．人正常步行的步伐长度约1m
D．人正常眨一次眼的时间约为10s
5.
历史上把如图示意的长度定为1英寸。1英寸约为
（
）
A.2.5km
B.2.5m
C.2.5dm
D.2.5cm
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．米、m、m、m。2.零、被测、边、歪斜。3.
正、数目、数值、单位、准确、估读、单位。
4.秒、s、钟、表。
课堂导学
1．米、m、m、m。2.零、被测、边、歪斜。3.
正、数目、数值、单位、准确、估读、单位。
4.秒、s、钟、表。
5．停表、作用、5-6秒、60-100（之间都正确）。6.真实、消除、减小、平均值、精密、方法、减小、消除。
课堂练习：
1．D
2．A
3．B
4.A
5.D

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