资源简介

教案：第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
教学目标：
（一）知识与能力：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
（二）过程与方法：通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养，指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
（三）情感态度与价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。
教材重点：
本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就，重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课：
回顾各个时期文学艺术的突出成就：唐诗、宋词、元曲及代表人物和作品，引入明清时期的文学艺术成就。
二、新课教学：
（一）古典小说的高峰
学生阅读127－128页“导入框”和本目课文以及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：
1、请同学们动手完成表格。
2、你最喜欢哪一部作品或作品中的哪一个人物，说说理由。（由学生简介）
3、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？
（二）戏剧的繁荣
学生阅读129页本目课文，作读书标记并思考回答：
观看插图《唐明皇游月宫图》，说说当时的舞台增加了什么舞台设施。
1、明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧，汉调）
（三）书画的成就
学生阅读129—130页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答：
1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌）
2、用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是谁？（徐渭）
3、“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？（郑板桥）
三、完成学案中的练习
四、巩固小结
学生归纳这课所学的主要内容
五、作业
请每位同学从明清四部著名长篇小说中选出一个自己感兴趣的小故事来讲一讲，看谁讲得好。
六、板书
时代特点鲜明的明清文化
小说
戏剧
汤显祖——《牡丹亭》
京剧
书法
绘画
“扬州八怪”

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