资源简介

世界的人口
标题 世界的人口 课时 1
一、教材内容分析
本节分为三部分 世界人口数量和人口的增长
教材先点明世界人口数量，再用“世界人口的增长示意图”显示，每增加10亿人所用的时间。使学生明白，世界人口每增加10亿人，所用的时间越来越短，即人口的增长是逐渐加快的。
再提出人口自然增长率用来表示人口增长的快慢，最后通过计算，说明人口增长在世界各洲的差异，非洲最快，欧洲最慢。
人口密度和世界人口的分布
首先通过人口分布图，知道人口分布不均，指出人口稠密地区和稀疏地区及其原因。
再引出表示人口稠密的指标：人口密度，通过计算掌握人口密度的计算方法。
世界的人口问题
通过图片让学生理解人口增长过快带来的人口问题；
通过讨论分析人口向城市迁移带来的人口问题。
教材指出：人类必须控制自己，做好计划生育，使人口的增长与社会、经济法张相适应，与环境、资源相协调，并要提高人口素质，使人类社会进入一个良性的循环。
二、教学目标
知识与技能 理解人口的增长，分布特点。
理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
过程与方法
学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。
通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观
通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
三、教学重点和难点
教学重点： 世界人口的增长；
世界人口的分布特点。
教学难点：
影响人口分布的因素；
人口密度的概念以及计算。
四、学习者特征分析
对人口增长和人口问题能够通过实际体会和电视等感受到。 教材运用了图片，能够激发学生讨论的激情。
联系生活实际，展开讨论，能够取得较好的效果。
五、教学策略选择与设计
本节设计的基本概念较多，需要理解的知识较多。 1、对人口自然增长率、出生率、死亡率、人口密度等计算要求学生动手计算，以便掌握计算方法；同时通过计算、比较分析，理解人口增长特点和人口分布特点。
2、读图、分析和计算，使学生通过不同时间的人口数量，认识到人口增长速度的变化，从而认识到世界人口增长的趋势；
3、通过讨论和实际体会，理解人口增长和人口向城市迁移带来的人口问题。
六、教学环境及资源准备
1、课前准备 ①了解当地人口增长和人口分布情况
2、地图册
七、教学过程
第一课时
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
新课导入 你知道世界现在有多少人口吗？地球能养活多少人口吗？ 学生回答 以问题引入课题
承转过渡 中国是一个人口大国，人口问题成为我国经济发展过程中不可忽视的问题。

一、人口增长 1、人口增长越来越快 引导学生认识到“世界人口的急剧增长对有限的人类生存环境和空间的影响”
人口膨胀是目前人类所面临的重大问题。其实，在人类不同时期，世界人口增长速度是不同的。
学生活动：
让学生读P76图5.1“世界人口增长示意图”完成活动。
老师提问：
此图纵、横坐标各代表什么？
曲线越陡说明人口增长越快还是越慢？
填下表
10亿
1830
20亿
1930 经过 100 年
30亿
1960
经过 30 年
40亿
1974
经过 14 年
50亿
1987
经过 13 年
60亿
1999
经过 12 年
70亿
2011
经过 12 年
80亿
2023
90亿
2035
100亿
2047
完成后，提问：
从表中可以看出世界人口增长趋势是什么？
分析人口增长与生产力的关系
你知道世界人口日吗？ 讨论，每组一名学生发言
勾画此句
分组讨论，完成活动
各组抢答：
越来越快
水平越高，增长越快
7月11日（1990年） 通过读图讨论和活动，了解：
1、人口增长越来越快
2、不同时期增长速度不同
3、与生产力水平相关
4、学会阅读人口增长曲线图
2、人口自然增长率 过渡：
你知道怎样表述一个地方的人口增长速度吗？
让学生读“知识之窗”
学生活动：
完成P77页活动
阅读理解
完成活动，相互检查完成情况 通过阅读和活动，了解1、人口自然增长率的计算方法
3、各大洲人口增长不同 阅读地图册，比较各大洲人口自然增长率，并分析原因
总结：
非洲人口增长最快，欧洲最慢；发展中国家人口增长快，发达国家人口增长慢 比较、讨论和分析
（从经济、文化、教育水平方面分析讨论） 2、各大洲人口增长速度
二、人口分布 1、人口密度 过渡：
不同地区人口数量是不一样的，如何表示一个地区的人口多少呢？
阅读计算：
让学生读P78页“人口密度”，完成P79活动
完成活动，计算人口密度 通过计算和分析掌握
人口密度的概念和计算方面
2、人口稠密区和稀疏区 读图活动：
让学生读图5.2“世界人口分布图”，思考：
人口稠密的地区有哪些？
人口稀疏的地区有哪些？
从自然环境和经济方面分析人口稠密的原因？
从自然环境方面分析人口稀疏的原因？
人口稠密区
亚洲东部、东南部
自然条件优越
欧洲西部
工业发展早
北美东部
经济发达
人口稀疏区
沙漠地区
干旱
热带雨林
过渡潮湿
两极
过渡寒冷
高山高原
地势高

读图思考，并分析 通过读图分析，了解：
1、人口稠密地区及原因
2、人口稀疏地去及原因
目标检测 1、人口自然增长率的高低主要取决于：
A．经济发展程度 B．生活水平状况 C．医疗水平状况 D．出生率与死亡率
2、下列地区中，属于人口稠密地区的是：
①亚洲的东部和南部地区 ②热带雨林地区 ③欧洲的大部分地区 ④极地和沙漠
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3、. 世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是：
A.非洲和欧洲 B.亚洲和北美洲 C.亚洲和欧洲 D.非洲和美洲
4、 某地区在一年里平均1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10人，该地区的人口自然增长率为
A．25‰ B．35‰ C．15‰ D．15%
4.世界各大洲人口自然增长率图，回答下列问题 (7分)
（1）人口自然增长率较低的两洲是 、 ；人口自然增长率较高的三个洲是 、 、 。
（2）按经济发展水平，人口自然增长率较低的大洲是 国家最多的地区；人口自然增长率较高的大洲是 国家最多的地区。
第二课时
三、人口问题 1、人口增长过快 让学生观察“沉重的负担”漫画，让学生讨论漫画的含义。
结合地图册，学生讨论
1、让学生看课本图片，讨论人口增长过快带来哪些人口问题（从粮食问题、环境污染、资源消耗、交通住房就业等方面分析） 把学生分成3个大组，12个小组，每组6-7人。分别进行讨论，然后回答。
其他小组可以补充，也可以向改组提问。 通过讨论了解人口增长过快带来的人口问题
2、人口增长过慢 2、让学生讨论人口增长慢（负增长）带来的社会问题

3、农村人口大规模向城市迁移 3、分析农村人口向城市大规模迁移的原因和带来的社会问题

4、人口对策 让学生针对出现的人口问题应采取的对策是什么？
总结：
为了人类的持续生存和可持续发展，人类必须控制人口的增长，做到有计划生育。使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 把学生分成三组，分别代表政府、专家和百姓，进行讨论。
各组提出对策。 了解人口对策，形成正确的人口观。
总结 对本节内容进行小结 重温本节主要知识
目标检测 1. 二十世纪以后，世界人口增长速度大大加快的原因：
A.环境的改善 B.生育观念 的改变 C.医疗技术的进步 D.文化素养提高
2.下列不是由于人口增长过快带来的问题的选项是：
A．居住条件差 B．交通阻塞 C．劳动力短缺 D. 失业增多
3.读漫画回答问题：
（1）漫画反映了什么问题？应该采取什么措施？
（2）请你用简洁的语言给漫画拟一个名字：
八、板书设计
世界人口的增长 世界人口增长速度越来越快
世界各地人口增长速度不同：人口自然增长率
人口分布
人口密度
人口稀疏区和稠密区
世界的人口问题
人口增长过快
农村人口向城市大规模迁移
九、教学后记
教学反思：

展开更多......

收起↑