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人教版八年级生物上册导学案
5.2.3社会行为
【学习目标】
1.掌握动物的社会行为的特征。
2.掌握动物群体中的信息交流方式及重要意义。
3.
设计探究“蚂蚁的通讯”的实验方案。
【课前预习】
1．下列有关动物行为的叙述不正确的是
A．先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和繁殖
B．动物的动作、声音和气味可起传递信息的作用
C．社会行为往往有分工现象，可提高觅食、御敌的效率
D．学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更复杂的环境
2．社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（　　）
A．池塘中的一群青蛙
B．果盘上的一群苍蝇
C．森林中的一群狒狒
D．花盆下的一群鼠妇
3．动物可以通过动作、声音和气味等传递信息。下列各项中，不属于动物群体内信息传递方式的是（　　）
A．警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品
B．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位
C．蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物
D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
4．牧羊人放牧，只需要管好头羊，羊群中的其他羊都会跟着头羊走，依据是羊群具有
A．取食行为
B．社会行为
C．贮食行为
D．繁殖行为
5．通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯主要是靠（　　）
A．气味
B．性外激素
C．舞蹈姿势
D．声音
6．用性引诱剂杀农业害虫是利用了
A．取食行为
B．学习行为
C．迁徙行为
D．昆虫之间的通讯
7．在白蚁群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。这种行为属于
A．社会行为
B．取食行为
C．生殖行为
D．防御行为
8．俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁主要是用哪种“语言”进行交流的？（　　）
A．跳舞
B．气味
C．声音
D．表情
9．下列属于社会行为的是（　
　）
A．猴王争霸
B．螳螂捕蝉
C．狗急跳墙
D．作茧自缚
10．下雨之前，经常可以看到蚂蚁大军有组织地迁往高处。这一现象说明蚂蚁具有（
）
A．取食行为
B．社会行为
C．攻击行为
D．繁殖行为
【学习探究】
自主学习
阅读课本，完成下列问题
1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间
，共同维持群体生活，从而具有的一系列
。
社会行为的特征：群体内部往往形成一定的
，成员之间有
的
，有的群体中还形成
。具有社会行为的动物有
、
等。
社会行为的意义：使群体更好的适应
和维持
的生活。
群体中的信息交流：动物的
、
和
等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是
的。正因为
、
、
的存在，生物与环境才成为统一的整体。
互学探究
探究1：社会行为的特征
白蚁群体中有哪些成员？分别行使什么样的功能？
小结
蚁后
专职的产卵机器
蚁王
主要负责与蚁后交配
工蚁
觅食、筑巢、饲喂
兵蚁
保卫工作
狒狒群体中的“首领”享有哪些特权？其等级依据什么划分？
小结
优先享有食物、配偶、栖息场所；负责指挥整个社群的行为，其他成员要顺从于它。
根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度来排成等级秩序。
3．具有社会行为的动物类群你知道有哪些？社会行为的重要特征有哪些？
小结
蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等具有社会行为。
其特征有：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级分化。
探究2：群体中的信息交流
4．动物群体中进行信息交流的方式有哪些？群体中的信息交流对于动物生存有何意义？
小结
信息交流的方式：动物的动作、声音、气味等。
正因为有信息交流，动物的个体之间就能取得联系，在群体觅食、御敌和繁殖后代等方面都有非常重要的意义。
5.什么是性外激素？怎样利用性外激素达到控制害虫的数量的目的呢？
小结
蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，具有特殊的气味，就是性外激素。人工提取或合成的性外激素作引诱剂的施放，会干扰雌雄虫之间的信息交流，让它们无法交配，从而达到控制害虫的数量。
探究3：蚂蚁的通讯
6.探究“蚂蚁的通讯”。
⑴提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
⑵作出假设：
蚂蚁是依靠气味传递信息的
。
⑶制定计划：
仔细阅读教材57页相应的内容，并注意：
①实验用的蚂蚁应该从
同一蚁穴
内捕获。
②饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供合适的条件，如一定的空间、充足的食物、通风等。
③实验时最好使蚂蚁处于
饥饿
状态。
④实验用的小木条应当粗细和长短一样、没有特殊气味。在实验过程中，移动小木条时，不能用手直接移动，可用镊子夹住小木条移动。
⑤实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回大自然中。
⑷你看到的实验现象是：蚂蚁沿着留有气味的木条爬行。
⑸你的结论是：蚂蚁依靠气味进行通讯。
⑹表达和交流
讨论
请结合实例阐明动物社会行为的主要特征。
提示：可用“白蚁”或“狒狒”为例加以说明。
自主设计探究实验“蚂蚁的通讯”，并说说有哪些注意事项。
【课后练习】
1．下列现象中不属于信息交流的是（???
）
A．鸟类的鸣叫
B．工蜂跳“8”字舞
C．蟑螂昼伏夜出
D．雌蛾分泌性外激素
2．在下列动物中，营群体生活并且成员之间有明确分工的是
A．猫
B．螳螂
C．蚂蚁
D．虎
3．下列现象，不属于动物之间进行信息交流的是
A．大雁飞翔时，不断变化飞行方阵
B．蜜蜂的各种舞蹈
C．蚊子飞行时发出的嗡嗡声
D．狒狒面部的各种复杂表情
4．表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是（
）
A
步骤1
发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？
B
步骤2
根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C
步骤3
在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D
步骤4
通过几次重复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物
A．A
B．B
C．C
D．D
5．下列不属于社会行为的是
A．一窝蚂蚁彼此分工合作
B．一个养鸡场有上千只肉鸡
C．几只狮子围捕两只羚羊
D．一群猕猴有严格的等级制度
6．下列选项中不属于动物个体间信息传递的是（　　）
A．工蜂找到蜜源后回蜂巢跳“8字舞”
B．雄孔雀在雌孔雀面前展开巨大的尾屏
C．乌贼遇到天敌时喷出墨囊里的墨汁
D．黑长尾猴发现蛇时发出一种特定叫声
7．下列关于动物运动和行为的说法，正确的是
A．动物的学习行为一旦形成就不会改变
B．哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成
C．动物强大的运动能力，有利于提高其存活和繁殖的机会
D．动物群体间的信息交流只发生在具有社会行为的动物个体之间
8．狒狒群中有首领，有分工．这是下列哪种行为的主要特征（
）
A．迁徙行为
B．防御行为
C．繁殖行为
D．社会行为
9．下列关于白蚁群体的叙述中，错误的是（
）
A．雌蚁专职产卵
B．兵蚁颚大，保卫蚁穴
C．工蚁建筑蚁巢，喂养幼蚁
D．白蚁群体包括蚁后、兵蚁和工蚁
10．“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息。以下属于动物个体间信息交流的是(　　)
A．壁虎断尾
B．章鱼喷出墨汁
C．蜜蜂跳“8”字舞
D．枯叶蝶模仿枯叶的形态
11．具有社会行为的动物有以下特征：动物群体内部往往形成一定的________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成等级．群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的语言、________和________等都可以传递信息的作用．
12．请写出群体中的信息交流方式：动物的________、________和________等都可以起到传递信息的作用。
13．不同的动物个体在不同的环境中通过不同的行为来适应环境，例如金龟子遇到敌害时会装死，这种行为属于_____行为；杜鹃鸟将卵产在苇莺鸟的巢中，苇莺鸟代为孵化和育雏，这种行为属于_____；蜜蜂采蜜的行为属于_____。
14．在群体生活的鸟类和哺乳类中，各个组成成员之间根据_____大小、_____强弱、______状况和_____程度的不同，排成____，其中只有一个_________是最占优势者，它的特点是：个体_________，力量_________。
15．白蚁是营群体生活的昆虫，群体内的成员有不同的职能。雌蚁的专门职能是_________。工蚁的职能是_________及_________。兵蚁的主要职能是_________。
【参考答案】
【课前预习】
1．D
2．C
3．A
4．B
5．A
6．D
7．A
8．B
9．A
10．B
【课后练习】
1．C
2．C
3．C
4．B
5．B
6．C
7．C
8．D
9．D
10．C
11．组织
分工
气味
动作
12．动作声音气味
13．防御
生殖
觅食
14．
个体
身体
健康
凶猛
不同的等级
个体
大(强壮)
大
15．
产卵
采集食物
照顾蚁王等
保卫蚁穴

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