资源简介

第
2
课时
敬畏生命
测试时间:40
分钟
一、选择题
1.2019
年第七届全国道德模范人物李廷俊,从医60
多年,救死扶伤、乐善好施,研究攻克疑难杂症,治愈国内外患者30
余万例,以高尚的医德践行着医者仁心。李廷俊的事迹告诉我们(
)
A.要关怀、珍视他人的生命
B.要树医学报国之志
生命是短暂的
只有在艰苦的环境下才能作出卓越贡献
2.在大自然中,看到傲霜斗雪、凌风而立的寒梅,破地惊石吐新绿的韧草,我们不能不为之惊叹。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸又使很多人丧失宝贵的生命。由此可见(
)
A.生命是坚强的,也是脆弱的
B.生命可以自己把握
人的生命是很容易失去的
人类没有任何谋求生存的能力
3.在自然灾害、事故灾难面前,党和国家争分夺秒,不惜一切代价抢救生命。这是因为(
)
A.各种生命共生共存,息息相关
B.人生的价值在于战胜灾难
C.每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命
D.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的
4.23
岁的北大学生刘正琛不幸患上了白血病,在骨髓配型连续失败的情况下,他依然十分坚强。他大胆倡议建立一个民间骨髓库,并命名为“阳光骨髓库”,希望以此拯救所有白血病患者。刘正琛这样做是因为(
)
①生命是宝贵的,我们每个人只有一次
②有生命才可能创造有意义的人生
③每个人的生命都是独特的,应该好好珍惜
④有了生命,就有了一切
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
5.家属不签字,医生能手术吗?
2018
年
1
月
4
日,南京鼓楼医院急诊科的王军医生,在病人家属无法及时赶来的情况下,毫不犹豫地对病人进行手术。他
说:“所有责任由我来承担。”这位医生的做法告诉我们(
)
①生命的价值高于一切,我们要敬畏生命
②拯救他人生命,不需要承担责任
③人们的一切行为都是为了自己更好地活着
④生命至上,我们不仅要珍视自己的生命,还要关怀他人的生命A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
6.2019
年暑期档电影《烈火英雄》上映后引发热议,网友把消防员战士亲切地称为“最美逆行者”。关于“生命”的话题,下列说法错误的一项是(
)
A.在自然灾害面前,人类的生命是脆弱的、艰难的B.“最美逆行者”的做法是不敬畏生命的表现
每个人的生命都是宝贵的,生命价值高于一切
生命至上,我们不仅要看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要
7.2019
年
12
月
18
日凌晨,记者从川煤集团杉木树煤矿“12·14”
透水事故抢险救援指挥部获悉,救援人员已经找到
13
名被困人员,确认生存。截至
18
日上午6
时许,13
名被困矿工全部成功升井!此时,距离事故发生已经过去约
63
个小时。这让我们感
受到(
)
①生命是顽强的
②生命坚强有力量
③生命是脆弱的
④生命崇高又神圣A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
8.自《礼让斑马线行为规范》颁布以来,机动车礼让“斑马线”成为城市中一道动人的风景线。礼让“斑马线”倡导我们要(
)
A.敬畏生命、推己及人
B.防范侵害、自我保护
C.诚实守信、与人为善
D.敬业奉献、乐于助人
9.一个女青年闯红灯被他人劝阻,她说:“生命是我自己的,关你什么事!”该女青年(
)
①漠视生命,对生命不负责任
②遵守规则,呵护生命
③遵守公德,敬畏生命
④对生命没有敬畏之心A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
10.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是(
)
①生命属于我们只有一次,无比可贵
②生命是崇高的、神圣的
③生命的价值高于一切
④我们要敬畏生命
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
11.黑龙江绥化的姜某得知自己与一名病情危急的白血病女孩骨髓初配合格后,没有丝毫犹豫,为女孩捐献了造血干细胞。下列与姜某行为诠释的人生价值观相一致的是(
)
A.己所不欲,勿施于人B.天下兴亡,匹夫有责C.珍爱生命,关爱他人D.取人之长,谅人之短
12.一名
60
多岁的男子在路上突然倒地,已怀孕
9
个多月的女护士立刻跪地救人,通过人工呼吸和心肺复苏轮番施救。对这名女护士的行为认识正确的是(
)
A.体现了对生命的敬畏
B.传递了社会负能量
C.无视生命,没有珍惜自己的生命
D.生命是大自然的奇迹
13.下面漫画《悲剧》警示人们(
)
A.既要尊重自己的生命,也要尊重、善待他人的生命
B.当自己的生命受到威胁时,不轻言放弃
C.要珍惜和善待自己的生命
D.人的生命是脆弱的
二、非选择题
14.下面是七年级(2)班小峻同学记录的生活片段,请根据片段内容,
结合所学知识和自己的认识,发表你的观点。
2019
年
9
月
30
日,电影《中国机长》在全国热映。面对风挡玻璃破裂脱落,座舱失压,
驾驶舱内各种配件失灵,气温骤降到零下
40
多摄氏度的极端罕见险情,航班机长保持冷静,
处变不惊,凭借自己娴熟的专业技能带领整个飞机上的
119
名乘客和
9
名机组人员顺利安全返航,让国人收获了满满的温暖与感动。
从敬畏生命的视角,谈谈你如何看待机长的行为。(9
分)
15.观察漫画,回答下列问题:
虐童事件的频繁发生说明了什么?
你想对这些虐童事件的制造者说点什么?
16.材料
佳句赏析
①很多时候我们都只记得今天是我们的生日,可忘却了一件非常重要的事情,我们出生的那一天,也同样是我们母亲的苦难日。②天生我材必有用,每个人的生命都无可代替。③世上没有卖后悔药的,因为人生不可以重来。④人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
阅读材料,回答下列问题:
(1)命的含义是什么?
(2)材料中关于生命的佳句说明我们的生命有哪些特点?
(3)我们如何做到生命至上?(两点即可)
(4)为珍爱生命写一句宣传标语。
第
2
课时
敬畏生命
测试时间:40
分钟
一、选择题
1
答案
A
通过审题不难发现,B、C
两项与题干材料不符,不能选。D
项说法过于绝对,不能选。李廷俊救死扶伤、乐善好施,研究攻克疑难杂症,治愈国内外患者
30
余万例……他的事迹告诉我们,要关怀、珍视他人的生命。故选
A。
2
答案
A
通过审题不难发现,B、C、D
三项与题干材料不符,不能选。寒梅傲霜斗雪、凌风而立,韧草破地惊石吐新绿,表明生命是坚强的。无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸等使很多人丧失宝贵的生命,表明生命是脆弱的。故选
A。
3
答案
C
通过审题不难发现,A、B、D
三项与题干材料不符,不能选。在自然灾害、事故灾难面前,党和国家争分夺秒,不惜一切代价抢救生命。这是因为每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命。故选
C。
4
答案
A
刘正琛倡议建立一个民间骨髓库,并命名为“阳光骨髓库”,希望以此拯救所有白血病患者,他这样做是因为生命是宝贵的;每个人的生命都是独特的,应该好好珍惜;有生命才可能创造有意义的人生。可见,①②③符合题意。④说法太绝对,不能选。故选
A。
5
答案
D
这位医生的做法,一方面告诉我们生命的价值高于一切,要敬畏生命;另一方面告诉我们生命至上,我们不仅要珍视自己的生命,还要关怀他人的生命。可见,①④符合题意。
②③说法错误且与这位医生的做法不符,不能选。故选
D。
6
答案
B
这是一道逆向选择题。A、C、D
三项说法正确,但不符合题意。“最美逆行者”的行为是敬畏生命的表现,可见,B
项说法错误,但符合题意。故选
B。
7
答案
B
13
名被困人员在事故发生约
63
个小时后,依然坚强地等待救援,这让我们感受到生命是顽强的;在救援人员的努力下,被困矿工全部成功升井,这让我们感受到生命坚强有力量,生命崇高又神圣。可见,①②④符合题意。③与题干材料不符,应当排除。故选
B。
8
答案
A
B、C、D
三项与题干材料不符,不能选。礼让“斑马线”不仅倡导我们要对生命有一种敬畏的情怀,而且倡导我们要承认别人的生命同样重要,推己及人。故选
A。
答案
C
该女青年闯红灯,还不听他人劝阻,没有做到遵守规则,敬畏生命,②③不能选。该女青年漠视生命、对生命不负责任,对生命没有敬畏之心,可见,①④符合题意。故选
C。
9
答案
D
这首诗的题目和内容说明了生命的重要性,启示我们要珍爱生命。课本知识告诉我们,生命是崇高的、神圣的,对生命要有一种敬畏的情怀,生命是宝贵的,生命的价值高于一切。可见,①②③④都是符合题意的。故选
D。
10
答案
C
通过审题不难发现,A、B、D
三项与题干材料不符,不能选。得知自己与一名病情危急的白血病女孩骨髓初配合格后,姜某没有丝毫犹豫,为女孩捐献了造血干细胞,他的行为诠释的人生价值观是“珍爱生命,关爱他人”。故选
C。
11
答案
A
通过审题不难发现,B、C
两项认识错误,D
项与题干材料不符。一名
60
多岁的男子在路上突然倒地,女护士立刻跪地救人,通过人工呼吸和心肺复苏轮番施救,她的行为体现了对生命的敬畏。故选
A。
12
答案
A
通过审题不难发现,B、C、D
三项不符合题意。有人不幸落水,岸上围观者甚众,却没有人下水施救,这样的“悲剧”警示人们,既要尊重自己的生命,也要尊重、善待他人的生命。故选
A。
二、非选择题
13
答案
①机长的行为体现了他热爱生命、敬畏生命,我们对生命要有一种敬畏的情怀。②生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,也是崇高的、神圣的。③他珍视生命,认为生命都是宝贵的,生命价值高于一切。④他自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。⑤
生命是休戚与共的,每个人都需要与他人共同生活。⑥他不漠视自己和他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。(写出三点即可,其他合理观点,均可酌情给分)
解析
这是一道看法类问题,考查学生的阅读理解能力和对所学知识的运用能力。首先,要根据材料回答机长的行为是什么行为;其次,要运用所学知识分析机长作出这种行为的理由。14
答案
(1)有的父母、老师缺乏对他人生命敬畏的情怀。(符合题意即可)
(2)①生命是宝贵的,生命的价值高于一切。②要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。③每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
④我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。等等。(符合题意,四点即可)
解析
第(1)问考查学生的阅读理解能力。根据漫画中提供的信息,将漫画中的现象进行归纳,
直接作出回答即可。
第(2)问考查学生对所学知识的运用能力。漫画中虐童事件的制造者应该懂得“生命至上”“休戚与共”的道理,运用课本上的相关观点组织答案即可。
15
答案
(1)生命的含义:生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(2)①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。
(3)①生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有
敬畏之心时,我们就会珍视它。
(4)生命是宝贵的,我们要珍惜生命。
解析
第(1)问考查学生对生命含义的认识。根据所学知识回答即可。
第(2)问考查学生对生命特点的认识。材料中①表明生命来之不易,②表明生命是独特的,③表明生命是不可逆的,④表明生命是短暂的。根据上述分析,作出回答即可。
第(3)问考查学生对所学知识的运用能力。运用所学知识回答即可。第(4)问属于开放性试题。回答符合题意,言之有理即可。

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