资源简介

《化学真奇妙》
学案
学习目标：
1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.了解化学变化是认识和改造物质世界重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
第一课时课堂学习：
你能从字面上解读“化学”的含义吗？“化学”一词来源于何处？你对“化学”有哪些了解？你想知道有关“化学”的哪些问题？
一、神奇的化学力量
化学让未来生活更美好
1.观看视频，谈谈你的感受？
2.在我们的周围有很多的化学制品，请大家观察一下，我们的教室里有哪些化学制品？感受化学就在身边！
小组讨论：假如现在我们周围所有的化学制品在一瞬间全部消失，请你想象一下我们的生活会变成什么样子？
你认识这些变化吗？
1.观看燃放鞭炮的视频，结合生活经验，说一说在视频中看到的和感受到的
。
2.比较鞭炮爆炸和气球爆炸两种变化的本质不同：
。
3.判断下列变化是物理变化还是化学变化？
变化过程
变化类型
变化过程
变化类型
汽油挥发
葡萄酿酒
煤矿石粉碎
煤块燃烧
冰受热融化
汽油燃烧
鞋底被扎个洞
鞋底被火烧焦
磕破鸡蛋
煎熟鸡蛋
泥土做成砖坯
砖坯烧制成砖
头发被剪断
头发慢慢长长
作业：查找资料，了解化学给我们的生活生产带来的的变化，内心达到怎样的震撼，选取某个视角写一篇小论文！
第二课时课堂学习：
课前热身
判断下列变化是物理变化还是化学变化？在化学变化下面打对号。
（1）铁钉生锈和受热熔化
（2）咬碎食物和消化食物
（3）火柴折断和点燃
（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦
（5）汽车轮胎爆胎和火药爆炸
（6）矿石粉碎和食物腐烂
三、你知道如何观察化学变化吗？
实验前
实验中
实验后
像科学家那样探究
奇妙小实验一：演示
镁条燃烧
1.注意观察实验现象：
。
奇妙小实验二：
实验
实验操作
观察到的现象
1
将适量的稀硫酸加入到盛有锌粒的试管中
2
向氢氧化钠中滴加硫酸铜
1.先将1-2Ml的氢氧化钠加入到试管中
2.再向试管中滴入几滴酚酞试液
3
向氢氧化钠中滴加无色酚酞
1.先将1-2Ml的氢氧化钠加入到试管中
2.再向试管中滴入几滴硫酸铜溶液
透过现象看本质
化学变化中常常伴随着
、
、
、
、
等现象。
化学变化的本质特征是：
；
奇妙小实验三：将生活中常见的液体分别滴到红心萝卜上，注意观察现象，并根据现象对这些液体进行简单的分类。
实验
液体
观察到的现象
1
白醋
2
洁厕灵
3
肥皂水
4
厨房清洁剂
(
知识整理
;
)
达标检测：
1.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（
）
A.棉花
B.羊毛
C.蚕丝
D.尼龙
2.某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（
）
A.全由天然材料制成
B.全由人造材料制成
C.由人造材料和天然材料制成
D.无法判断
3.生活中常见的下列现象，发生化学变化的是(
)
A.用来防蛀的卫生球消失
B.生米煮成熟饭
C.敞口久置的白酒没有酒味
D.自行车胎炸裂
4.下列成语中，一定包含有化学变化的是（
）
A.木已成舟
B.花香四溢
C.蜡炬成灰
D.滴水成冰
5.化学变化的基本特征是（
）
A.有气体生成
B.有固体生成
C.有新物质生成
D.有发光发热的现象
6.将细铁丝在氧气中点燃可以观察到如下现象：
①剧烈燃烧
②火星四射
③生成黑色固体
④放出大量热，
其中最能说明该变化是化学变化的现象是（
）
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是
(
)
A.石油
B.天然气
C.煤
D.太阳能
8.现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（　　）
A.火箭发射
B.水车汲水
C.太阳能热水器
D.风力发电
作业：【生活中的化学】
1.有两瓶无色液体，分别是白酒和白醋，你能将他们区分开吗？
2.你喜欢喝可乐吗？你知道可乐和牛奶不能一起喝吗？试着向三分之一瓶的可乐中慢慢倒入相同体积的牛奶，盖上瓶盖，静置15分钟，观察现象？（试着查阅资料，分析原因）
【美好的祝愿】
祝愿同学们用实验这把金钥匙，打开化学的大门，迈入科学的殿堂。

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