资源简介

光的色散
学案
——新授课
一、学习目标：
1．通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。
2．通过实验探究，使学生认识到研究问题的科学方法，提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过资料收集和分析、交流，培养学生收集和处理信息的能力，语言表达能力，激发课外探索知识的欲望，使学生积极、主动地参与学习。
3．通过丰富的教学内容，使学生感受自然与生活的美，从而产生热爱科学、勇于探索的情感。
二、重点、难点：
重点：为光的色散及色光的混合。
难点：做好本节的实验。
三、复习巩固：
1．光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向________的现象，叫光的折射。
2．我国山东蓬莱海面2001年7月5日曾出现“海市蜃楼”，这是由于光的
________形成的，一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了，这是由于光发生了________的缘故。
四、自主学习：
（一）白光的色散（阅读课本，完成下面的问题：）
问题
学法指导
1．让光射入三棱镜的一个侧面，慢慢转动三棱镜，在光屏上得到彩色的光带，调整光屏与三棱镜的距离，使光带既亮，又清晰，观察色光的排列顺序。
用实验桌上的器材实际操作一下。（小组间相互检查）
（二）三原色光
问题
学法指导
白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光，那么七种单色光中的任意两种或几种混合后又将是什么颜色？
仔细观察，小组内讨论（抽查提问）
【学生实验1】选用学生电源，光的三原色合成器，将红、绿、蓝三色光俩俩混合在光屏上，相互重叠的区域是什么颜色呢？如果这三种色光相互重叠又是什么颜色呢？
用实验桌上的器材实际操作一下。（小组间相互检查）
【学生实验2】把圆形的红、绿、蓝三色板装在小陀螺上，当小陀螺快速旋转时，观察纸板上的颜色；适当改变三块纸板的比例，观察纸板上的颜色是否有变化？
用实验桌上的器材实际操作一下。（小组间相互检查）
（三）物体的颜色
问题
学法指导
【学生实验】在色散实验中，在白屏前挡一块红色玻璃，则会看到什么？如果换用其他颜色的纸板呢？以上实验现象表明了什么？
用实验桌上的器材实际操作一下。（小组间相互检查）
【视频实验】请同学们认真观察并思考红光照到红花，绿草上，它们分别显什么颜色？这个实验现象表明了什么？
观看视频实验
（四）颜料的三原色红、黄、蓝
问题
学法指导
1．选用红、黄、蓝三种颜料调制成的三瓶颜料，你能调配出橙色，紫色，绿色吗？请同学们试一试，并阐述你是怎么做到的。
用实验桌上的器材实际操作一下。（小组间相互检查）
五、自主小结：
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构
2.在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测：
1．太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_____、黄、______、蓝、______、紫。
2．色光的三原色分别是______、_____、____，等比例混合后为______色光；颜料的三原色分别是_______、_______、______，等比例混合后为____色。
3．戴一头金黄色假发，穿一件白上衣的歌唱演员，在屋顶上挂一盏红色霓虹灯的大厅里演出，在这盏灯的照射下，我们会看到她戴的假发是_______色，上衣是_____色。
4．我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。这种现象是光的________。
5．白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上，菠菜呈____色，照在白纸上，白纸呈_______色，照在红纸上，红纸呈_______色。
二、选择题
6．下列说法正确的是（
）
A．看起来发光的物体叫做光源
B．太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光
C．月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源
D．蓝色的玻璃片只能通过蓝光
7．彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种基本颜色混合而成的，这三种颜色是（
）
A．红、绿、蓝
B．红、绿、黄、
C．红、绿、紫
D．红、黄、绿
8．下列现象中，不能用光的直线传播规律解释的是（
）
A．日食
B．射击时的瞄准要领是“三点一线”
C．雨后天空出现彩虹
D．人不能看见不透明物体后面的东西
基础演练习题答案：
一、填空题
1.橙、绿、靛；
2.红、绿、蓝、白、品红、黄、青、黑；
3.黑、红；
4.三棱镜、色散。
5.绿、绿、黑
二、选择题
6.D
7.A
8.C

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