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河南省2012届豫南九校高三政治新课标第一轮复习讲义：4.12实现人生价值（人教版必修4）
【考纲考点解读】
明确考纲 (6)人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7)价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8)价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一
课程标准 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
备考指要 1、从考查的内容看，本课考查频率较高的知识点有树立正确的价值观和实现人生价值。2、从命题方式来看，主要以思想道德建设方面的热点问题作为背景材料，有强烈的时代气息；从题型来看，主观题有增加趋势。3、备考建议：结合感动中国十大人物事迹，从人生价值角度，分析如何实现人生价值。从现实生活中的道德两难现象，分析如何做出正确的价值判断和价值选择。用价值观理论说明大学生如何就业，实现人生的价值。用价值判断与价值选择的理论分析我国改革和发展的价值取向。
【考点精讲精析】
考点6 人生价值
1、价值的含义
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。要理解价值的概念，首先要理解价值本质上是一种“关系”。什么“关系”呢？就是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要，它就有价值；满足的程度大，它的价值就大；满足的程度小，它的价值就小；不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。
既然是一种“关系”，它就只能存在于主体和客体之间，它既离不开主体也离不开客体。同时，它既不能完全归结于主体，也不能完全归结于客体。价值一方面连接着主体的需要，另一方面连接着客体的属性和功能。可见，价值不是某种实体，价值是在主客体二者之间的关系中发生、形成并存在的。因而，价值关系实际上就是意义关系、作用关系。价值的大小，归根结底就是意义的大小、作用的大小，是客体满足主体需要程度的大小。
2、人的价值
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。理解人的价值，要注意以下几点。
第一，人是世界上唯一的价值享受者，也是唯一的价值创造者。事物自身的属性和功能不会自动满足人，人是在实践活动中改造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动，事物就不会满足人的需要，因此说，是人在实践活动中创造了价值。
第二，事物的价值在于事物以自身的属性和功能满足人的需要，那么人的价值就在于人以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要，即在于对社会的责任和贡献（创造价值、满足他人、服务社会）。
第三，人在以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要时，自身也是有需要的，他人和社会又会满足个人的需要（得到回报、获得承认）。
3、人的价值与物的价值的区别
作为价值关系，人的价值和一般物的价值区别之处在于。
第一，两者的价值构成不同。在人与客观事物的价值关系中，构成价值的双方，一方是社会的人，另一方是客观事物；而在人生价值中，构成价值双方的都是人，涉及的是个人与社会、个人与他人的利益关系。
第二，两者满足主体需要的方式不同。客观事物在满足人和社会的需要时，是无意识的、被动的；而在人生价值中，一个人在满足社会或他人的需要时，则是有意识、有目的的，是具有主观能动性的。
第三，两者的价值关系不同。在人与客观事物的价值关系中，物只充当满足人的需要的角色，它自身无所谓需要，因此这种满足关系是单向的；而在人生价值关系中，人与他人、人与社会之间是相互满足的，这种满足关系是双向的。
第四，两者的价值地位不同。人的价值高于物的价值。人的道德品质、人格尊严等不能用物的东西来代替，不能用金钱来衡量或交换。正是从这个意义上看，人的价值高于物的价值。
4、对人的价值评价
对人的价值评价主要是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。这里要注意以下几点。
第一，评价一个人的价值，主要是看他的贡献，而不是看他得到了什么回报。
第二，人的贡献是多方面。人的贡献可以是物质方面的，也可以是精神道德方面的；可以是对某个人的，也可以是对某个团体的，但最根本的是要对社会和人类进步事业作出贡献。
第三，在今天，人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
5、价值观
人们在认识各种事物价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根本观点，这就是价值观。
价值观人人都有，它实际上就是人们对客观事物对人所产生的意义的一种认识、一种理解。人们对事物价值所做出的评价中就体现着人的价值观。
价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映，它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化；同时，价值观作为一种社会意识，对社会存在有着重大的反作用。
价值观具有多样性，不同的阶级具有不同的价值观，个人价值观的形成，既受到自己所在阶级的影响，也受到个人具体生活环境的影响。
价值观有正确与错误、先进与落后之分。
6、价值观的导向作用
价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观的导向作用体现出价值观对社会存在的能动反作用。
首先，价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。这里包括两层：一是从认识评价方面来说，价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。二是从实践活动方面来说，价值观不同，人们改造世界的活动取向就不同，也就是选择方向不同。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。
其次，价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们的人生努力方向就不同。正确的价值观能指导人们积极、健康地生活，错误的价值观会使人误入歧途。
最后要强调，价值观对人的认识评价、实践改造活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决定作用，因为决定人行为的往往是很多因素的总和，不能说价值观就起到决定作用，它只是其中的一个因素，这个因素具有导向作用，而不是决定作用。
7、世界观、人生观、价值观的关系是什么？
(1)区别：①含义不同。世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。人生观是指人们对于人生目的、人生意义的总的看法和根本观点。价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。②范畴不同。在三个概念中，世界观的外延最大，层次最高，具有统率意义。
(2)联系：①世界观支配人生观。世界观包括人生观，人生观是世界观的一个组成部分。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。而人生观反过来又会影响人们的世界观。正确的人生观有利于树立科学的世界观。②世界观是形成价值观的基础。世界观决定价值观，有什么样的世界观就会有什么样的价值观。世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。世界观和价值观是统一的。③人生观与价值观是相互影响的。正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发，去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。正确的价值观，有利于人们客观分析人自身的价值，从而树立正确的人生观，尤其是正确的人生价值观。
【典型例题】（2011江苏卷） 敬老爱老是中华民族的传统美德。江苏省正在实行“快乐万年精神关爱行动。”同学们认为，我们不仅自己要做敬老爱老的文明使者，还应号召更多的人践行敬老美德，在全社会营造敬老助老的氛围。
试为电视台设计一条激励人们走进社区、践行敬老爱老美德的公益广告语，并从《生活与哲学》角度选一原理说明广告语的设计依据。（6分）
答题要求：广告语应具有激励功能和之前的价值导向功能，语言简练。依据的原理切合设计的广告语。
答题示例：广告语：参与社区敬老活动，点燃心灵美德明灯。 《生活与哲学》依据：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
解析：第(3)问要求设计一条公益广告语，题型新颖，密切联系实际，富有教育功能。公益广告具有价值导向功能，这体现了《生活与哲学》中“价值观的导向作用”的知识。
考点7 价值判断与价值选择
1．价值判断和价值选择的内涵：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
2．正确的价值判断和价值选择必须就必须坚持真理、遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，符合最广大人民的根本利益。
3．价值判断和价值选择的特征属性
(1)社会历史性：价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同。不同历史时期人们的价值判断不同。价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义，可以分为两点。一是有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；二是有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。价值判断和价值选择的社会历史性，是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。
(2)阶级性：在阶级社会里，面对同一事物和行为，不同阶级、阶层的人的价值判断和选择会大相径庭。
(3)主体性：价值判断和选择因人而异。受一个人的立场、价值观、知识构成等影响。人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断和价值选择。价值判断和价值选择正确与否需要有一个根本衡量尺度。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。该知识点的中心内容就是衡量人们价值判断与价值选择的最高标准问题。
4．价值冲突及评价标准，正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系。
(1)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
5．正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系
(1)区别：“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际；“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益。
(2)联系：“真理标准”和“价值标准”是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题。
【典型例题】（2011广东卷35） 幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观，正确的理论出发点是 B
①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性
③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析 选B。“价值判断和价值选择必然具有阶级性”从理论上说是错误的，因为只有在阶级社会中，价值判断和价值选择才必然具有阶级性。诸神之赐、天赋人权都是具有阶级性的命题，但不能绝对化地得出“价值判断和价值选择必然具有阶级性”的结论。
考点9 价值的创造与实现
1、在劳动和奉献中创造价值
劳动和奉献是实现人生价值的基础，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。
首先来看劳动。无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。可以说，劳动是价值创造的源泉之一。物有自身的属性和功能，但它一般不会自动满足人，只有通过人的劳动改造，才能使之满足人，才能形成物的价值。人的价值就在于创造价值，劳动的过程是创造价值的过程。人只有在劳动中才能展示自己的本质力量，实现和证明自己的价值。
再来看奉献。人不能只为自己劳动，更要为他人和社会做奉献，人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。
劳动和奉献是统一的。奉献要以劳动为基础，没有劳动就无所谓奉献，奉献体现在劳动中；劳动不能只为自己，要以奉献他人和社会为引导。劳动与奉献相结合是实现人生价值的正确途径。
人生的目的是追求幸福，幸福就是一种对在劳动和奉献中实现人的价值的体验。没有劳动和奉献，就没有幸福，劳动和奉献是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2、在个人与社会的统一中实现人生价值
个人价值与社会价值、自我实现与社会发展、追求个性与奉献社会是统一的。只有在这种统一中才能实现人生价值。离开社会，脱离群体，人就无法实现人生价值；只顾自己，只讲索取，也无法实现人生价值。
首先，社会为人们实现人生价值提供客观条件。人们要实现自己的人生价值就要具备一定的客观条件，这些客观条件包括生存条件、发展条件、享受条件和工作条件等。这些条件都是社会提供的，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”是不可能的。我们要利用社会为我们提供的条件，发挥主观能动性，正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在劳动和奉献中实现自我、贡献社会。
其次，强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认人的个性发展。马克思主义的理想之一就是追求有个性的个人，这里所讲的“个性”不是指个人的怪癖和陋习，而是指能够体现每个人独特性的内在的东西。这种内在的东西只有通过人的劳动和贡献才能表现出来，因此，人的个性也就表现为对他人和社会的独特贡献方式。没有对他人和社会的贡献，就无法表现每个人的独特之处，也就无法形成人的真正个性。我们要在对他人和社会的贡献中追求自己的个性。只有这样的个性才能脱离低级趣味，才能为他人和社会所认可。
3、在砥砺自我中走向成功
人生价值的实现既需要社会提供的客观条件，也需要发挥人的主观能动性。我们应该利用社会为我们提供的客观条件，发挥主观能动性，全面提高个人素质，在砥砺自我中走向成功。实现人的价值所应具备的主观条件主要表现在以下几点。
首先，实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神。这里强调的是一种精神和意志状态。没有这种百折不挠的精神和意志，就无法克服困难，当然也无法实现人生价值。
其次，实现人生价值要努力提高个人的能力和素质。这些素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等。只有不断提高自身素质才能解决各种问题，才能为他人和社会作出更多更大的贡献。
再次，实现人生价值需要坚定的理想信念和正确的价值观指引。坚定的理想和正确的价值观是指引人前进的航标器，失去了坚定的理想和正确的价值观，人生就失去了前进的方向，就会迷失自我，甚至走上歧途。
【典型例题】（2009海南卷）阅读材料，回答下列问题。
“真情献社会，服务暖人心”。在抗震救灾、北京奥运会、上海世博会等重大事件和大型活动以及日常的社区服务中，志愿服务已经并将继续发挥巨大作用。
“志愿者”日益受人尊敬。为更好地褒奖志愿者，有的地方打算将“有关单位在招录公务员、招聘员工、招生时，同等条件下，优先录用、聘用、录取有良好志愿服务记录的志愿者”写入地方法规；还打算推广“志愿者服务卡”制度。持卡的志愿者还可以在指定场所购物、参观、浏览时获得一些优惠。但上述对志愿者褒奖的做法在社会上却引起了争议，有的赞成，有的不赞成。
运用所学哲学知识，说明个人应当如何在社会中实现人生价值。（7分）
人生的价值在于对他人和社会的贡献。在劳动中对社会和人民的贡献越多，价值就越大。（3分）社会为人生价值的实现提供了条件，人不能脱离社会实现个人价值；（2分）投身于服务社会、服务人民的实践（劳动），是实现人生价值的根本途径。（2分

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