资源简介

(共25张PPT)
2020年秋人教部编版道德与法治精品课件
四年级上册
3我们班他们班
第一课时
谈话导入,揭示课题
四(3)班同学到底做得怎么样?真的有值得我们班学习的地方吗?
在校园生活中,你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？
我
们
班
他
们
班
游戏互动,加强对他班的了解
四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
四（3）班同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第一名。
走进他班
采访,学会欣赏他班
自由分组,选择各自想要了解的班级进行调查。
调查内容
调查结果
班级
?
人数
任课老师
?
社团、文艺活动
?
获奖项目
同学关系
①确定组内要调查的班级。
②采访他们班的学生,获取所需的信息。
③了解他们班获得的奖项,看看他们班擅长什么。
④可以从科任老师口中,听听老师对他们班级的评价。
⑤通过阅读他们班的板报、风采展示栏等,了解他们班的特点。
调查要求
根据搜集的资料讨论一下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地方值得学习。
A.我们认为，
班的特点是
。
B.值得我们班学习的地方有
。
情景再现,感悟合作意义
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
学会班级间合作
出谋划策,开展合作
1.发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。
2.班内讨论,评选出可行的合作活动方案。
3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级,一起商议,合作开展活动。
设计合作活动
活动方案可以参考这些方面:
①组织一次班级间的读书交流会;
②周末一起去踏青、郊游;
③一起开展科技活动,展示大家的小发明;
④针对学校生活中存在的问题,共同探讨并向学校提建议;
⑤携手完成艺术周美展活动……?
你认为开展这类班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么?
增进友谊
3我们班他们班
第二课时
分享故事,感受竞争
你认为竞争是好事还是坏事?
在你的生活中有类似的现象吗?下面做法可能导致什么样的不良后果?
摄影比赛时,为了让班级取得好成绩,有的同学用家长的作品参赛。
卫生评比时,部分卫生检查员在检查本班卫生时,偷偷捡起地上的纸屑。
活动体验正当竞争
四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？
班级之间公平竞争才能真正体会到竞争的意义和乐趣。
探究交流,倡导竞争
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说:“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自已班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自已喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”
由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢?
巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢?
为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢?
真正明白竞争的意义的人,懂得为他人喝彩,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现,而不只在于胜败。
聚焦评比,学会竞争
每周一晨会上,辅导员都会为优胜班级颁发流动红旗,而咱们班获得红旗却不如其他班多,这是为什么呢?
为他班喝彩倡议书
趣味运动赛场上，我们会……??
“班班有歌声”比赛中，我们会……??
联欢会上，我们会……??
校园书画比赛中，我们会……
谢
谢
观
看
谢谢
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