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巧用形象模拟法记我国行政区轮廓
河北省唐山市第75中学 钟万书
中国地理的学习，以政区为基础，在考试和日常生活中，省级行政区的知识往往从轮廓入手，而34个省级行政区的名称、位置、简称、省会和轮廓是新课标要求学生必须记忆的知识点，但要记住34个省级行政区，学生们普遍感到困难和枯燥，论坛也常有学生提出有关问题。怎样才能让行政区的记忆既有趣又牢固呢？笔者通过多年的学习和教学实践，发现形象模拟法是掌握这项基本技能的有效方法。所谓形象模拟法，就是将行政区与某一种形象结合起来记忆的方法。很多行政区的轮廓都可以联想成某一种事物，比如黑龙江像天鹅，云南像孔雀……这样的行政区学生往往掌握最快。问题是，不是每个人都做到要联想出每一个省区，而且每个人联想的又有所不同，不同时间联想的也不一样，很不便于记忆。在此，笔者借用高人想象出来的模拟形象提供给大家，虽有禁锢读者想象能力之嫌，但确实能够达到认识政区轮廓，进而掌握全部行政区知识点的目的。
一、整体形象模拟及意义联想，请对照地图联想记忆
位置 省区 简称 省会 模拟事物及趣解
东北地区 辽宁 辽 沈阳 像虎头，是我国重工业基地，雄风不减当年
吉林 吉 长春 像人参，名贵滋补的药材，滋养着祖国儿女，健全我们的体魄
黑龙江 黑 哈尔滨 像天鹅，从祖国的东北部飞向长空
北部边疆 内蒙古 内蒙古 呼和浩特 像雄鹰，展翅翱翔于祖国的北方大地
黄河中下游 山西 晋 太原 像海豚，活泼有礼，展示我国作为礼仪之邦的风采
河北 冀 石家庄 像火炬，以北京为火芯，熊熊燃烧的火炬，光芒四射，照耀着华夏大地。
北京 京 北京 像心脏，是祖国的政治和文化中心
天津 津 天津 像樱桃，镶嵌在渤海之滨，奕奕闪光
山东 鲁 济南 像卧驼，驼头向东伸进浩瀚的大海，静观世界风云变幻，适时调整前进的步伐
河南 豫 郑州 像鸽子，呼唤祖国和平统一那一天的到来
长江中下游 安徽 皖 合肥 像小猫：不怀好意，正伺机偷袭热带鱼
江苏 苏 南京 像鳄鱼头，是我国特有珍稀动物扬子鳄盛产地的代表
上海 沪 上海 像宝石，是我国经济中心，像闪闪发光的的宝石，鳄鱼和带鱼双口相向，似乎在争夺这颗宝珠
浙江 浙 杭州 像带鱼头，舟山群岛有我国最大的渔场
湖北 鄂 武汉 像金丝猴，是我国特有的金丝猴的重要产地
湖南 湘 长沙 湖南像男人头，江西像女子头，我们的祖国家庭就由男人和女人组成的
江西 赣 南昌
南部沿海 福建 闽 福州 像相思鸟，祈盼着台湾早日回归祖国怀抱
台湾 台 台北 像纺锤，纺呀纺呀，纺不尽的相思线……
广东 粤 广州 像大象头，向着海南伸出她的长长的鼻子，珠江三角洲是象牙，香港和澳门是牙冠，闪耀着东方之珠的迷人风采
香港 港 香港
澳门 澳 澳门
海南 琼 海口 像菠萝，是我国著名的菠萝产地
广西 桂 南宁 像狮子头，镇守着祖国的南大门
西南地区 云南 云或滇 昆明 云南像孔雀，是孔雀的故乡，开放着展示祖国迷人的热带风光
四川 川或蜀 成都 像牦牛，能够吃苦耐劳，象征中华儿女的本质
重庆 渝 重庆 像蝙蝠，在雄、奇、秀、险的三峡飞行，祝愿祖国繁荣富强
贵州 贵或黔 贵阳 像小狗，忠实地守护着我们的祖国
西藏 藏 拉萨 像绵羊，是藏绵羊的休养生息之地，羊角向南，警惕地注视着觊觎我国的敌人，坚守着西南边陲
西北地区 陕西 陕或秦 西安 像兵马俑，展示着中华5000年的文明史
宁夏 宁 银川 像彩蝶，飞舞在母亲河畔，歌颂祖国大好河山的美好
甘肃 甘 兰州 像巨龙，盘旋在我国北方的丛山竣岭之间，象征着祖国的腾飞
青海 青 西宁 像兔子，面积广大的草原是养兔子的好地方
新疆 新 乌鲁木齐 像牛头，是亚欧大陆桥的理想桥头堡，牛头像西喜迎佳宾，金牛奋蹄，振祖国西部之雄风
二、单独形象模拟（图象大小与面积无关）
位置 省区 省会 简称 省区形状及模拟物
东北地区 辽宁 沈阳 辽 火炬
吉林 长春 吉 母鸡
黑龙江 哈尔滨 黑 天鹅
北部边疆 内蒙古 呼和浩特 内蒙古 老鹰
黄河中下游 山西 太原 晋 平行四边形
河北
北京
天津 石家庄北京天津 冀京津 马头
山东 济南 鲁 骆驼
河南 郑州 豫 小鱼
长江中下游 安徽 合肥 皖 花朵
江苏上海 南京上海 苏沪或申 武士
浙江 杭州 浙 儿子
湖北 武汉 鄂 黄狗
湖南 长沙 湘 母亲
江西 南昌 赣 父亲
南部沿海 福建 福州 闽 长方形
台湾 台北 台 香蕉
广东
香港
澳门 广州香港澳门 粤港澳 象头
海南 海口 琼 菠萝
广西 南宁 桂 猫头
西南地区 云南 昆明 云或滇 孔雀
四川 成都 川或蜀 蝴蝶
重庆 重庆 渝
贵州 贵阳 贵或黔 菜叶
西藏 拉萨 藏 大鱼
西北地区 陕西 西安 陕或秦 兵马俑
宁夏 银川 宁 十字架
甘肃 兰州 甘或陇 哑铃
青海 西宁 青 戴花小姑娘
新疆 乌鲁木齐 新 牛头
这两种方法各有利弊，前者除了使用模拟形象外，还赋予了一定的意义，学习起来便于联想且不枯燥，缺点是轮廓印象不够深，建议建议：学习的时候对照行政区图用细线彩笔将各省界线区别开来，那样更有助于记忆；后者则单纯强调形象模拟，便于直接达到目的，但少了一些意味，读者可以自己赋予意义以补充不足。笔者是通过第二种掌握行政区轮廓，进而完全的行政区知识的。总之，希望笔者的努力能够真正帮助老师和同学们更好地教学和学习，那是笔者的初衷！
说明：地图和部分文字来自网络和幻灯片.

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