资源简介

《无锡景》教学设计
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课??? 题：《无锡景》
教??? 材：人音版教材 第二册第五单元《小调集萃》
教学年级：七年级
课??? 型：唱歌课
教学课时：1课时
教学目标：
（一）学唱歌曲《无锡景》，通过感受民族音乐独特韵味从而产生对民族音乐的热爱。从而产生民族自豪感。
（二）通过聆听、体验、模唱等多种音乐实践活动让学生感受到民族音乐的特色。能用准确的音乐情绪亲切柔和的声音演唱全曲。
（三）了解中国的五声调式，感受民歌方言演唱的特色。
教学重点难点
教学重难点：用歌声表达出歌曲《无锡景》的风格特点，用方言演唱并体现歌曲的韵味。
教学用具：多媒体、钢琴。
教学过程
教学环节 教学环节 设计思想(理念或意图)
一、导入：
师：同学们，你们去过江苏吗？
观赏歌曲《无锡景》视频
创设情境，让学生对歌曲歌词的内容有所了解。
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二、模唱旋律，学唱歌曲。
1、找出歌曲五声调式这个特点。模唱五声调式音阶。
2、用“u”哼唱全曲的旋律，体会歌曲的独特韵味。
3.复听歌曲。
4.唱歌谱。
5.打节奏，读歌词，熟悉歌词为之后为演唱做准备。
4.演唱全曲，通过男女生唱，对比唱，让学生对歌曲的旋律节奏更加熟悉。 1、通过演唱五声调式音阶让学生自然地体验了发声练习。
2.通过哼唱让学生熟悉旋律。并从哼唱中找到歌唱的状态。
3学生通过一系列的方法，听，读，打节奏，来熟悉歌曲，为唱好歌曲做准备。
4.全曲演唱，在歌唱中体会歌曲韵味。
三、演唱并体会方言版本的无锡景
听赏《无锡景》的方言版视频
2.江苏方言“吴语”的特点介绍。
3.体验方言歌词的读音。
4.尝试用方言演唱歌曲的第一段。
1、民歌的地域性非常强，要想唱出民歌的特色，就要用方言来演唱。
2、读方言，唱方言，充分感受民歌的魅力与韵味。
四、提升与拓展 1、学生看视频
思考：民族音乐在世界上的影响力
2、体会民族音乐的巨大魅力，从听民歌唱民歌到喜欢上民歌，弘扬民族传统文化的使命感。
。 1、通过整节课的演唱，引导学生思考民族音乐的魅力。
2、民族文化随着“一带一路”走向世界，我们作为中国人应该有强烈的民族自豪感。从而热爱我们的民族音乐，弘扬我们的民族文化。

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