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课题 认识电路复习 课时 1课时
教学
目标 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.
会读、会画简单电路图.了解串、并联电路的特点.
能连接简单的串联电路和并联电路.
能说出生活、生产中简单串联或并联电路的实例.
知道电流、电压.会使用电流表和电压表.
通过实验探究串并联电路中电流、电压的关系.
知识
框架 组成
通路
三种电路 断路
短路（电源短路、用电器短路）
电流（单位、方向、测量工具）
基本物理量
电路 电压（作用、存在条件、单位、测量工具）
用电器逐个顺次连接
串联 电流的特点：I=I1=I2
电压的特点：U=U1+U2
连接方式
用电器并列地连接
并联 电流的特点：I=I1+I2
电压的特点：U=U1=U2
学法
指导 1．常用识别电路连接方式的方法
2．用“类比法”理解电流和电压
3．电路中有电流表、电压表时，如何识别电路的连接方式.
4．设计电路的步骤
教 学 程 序 设 计 学生活动

复习
内容
例题
分析
①电路的基本组成部分有哪些？各部分的作用是什么？
一、电路：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流的路径.
②我们可以从哪些不同的角度来认识电源？
1．电源：
(1)能持续供电的装置
(2)提供电压的装置
(3)把其它形式的能量转化为电能的装置
③连接成的电路存在几种状态？
2．电路的三种状态：通路、短路、断路
注意：短路的两种情况
电源短路：导线不经过用电器将电源的两极直接连接来
用电器短路：用导线把用电器两端直接连接起来
④实际电路中常常有很多用电器，如何连接？
3．连接方式：串联电路和并联电路
识别方法：详见中考指导书P92学法指导1
(1)串联电路只有一条电流的路径
(2)并联电路有两条以上电流的路径
⑤识别串并联电路时，如何看待电路中的开关、电流表和电压表？
⑥观察了解实际生活中常见的简单电路
手电筒（课本P5713—7）、电冰箱（课本P6113—7）、楼道灯（课本P7313—37）、电吹风、教室内的日光灯…
[例1] 中考指导书P93例1、例2
（课堂练习）中考指导书P961、2、3、4、7、10、12
①如何与水流类比来认识电流？
二、电流I：电荷的定向移动形成电流
1．单位、单位换算、电流方向
观察课本P63，了解身边的电流值.
②电路中形成电流的条件？
③怎样测量电流的大小？
2．电流表：量程和分度值、使用规则
④串、并联电路中电流的关系？
⑤课本P65探究活动中更换灯泡，进行多次测量的目的是？
3．串联电路中电流的关系：Ia = I b= Ic
4．并联电路中电流的关系：I=I1+I2
①如何与水流的形成原因类比来认识电压的作用？
三、电压U：使电路中形成电流的原因
1．单位、单位换算
观察课本P67图13—27，了解身边的电压值
②怎样测量电压的大小？
2．电压表：量程和分度值、使用规则
③电压表和电流表在使用过程中有哪些相同点和不同点？
④串、并联电路中电压的关系？
⑤课本P70探究活动中需注意什么？为什么？
3．串联电路中电压的关系：U=U1+U2
4．并联电路中电压的关系：U1 = U2
四、设计电路
根据题目的条件，分析元件的作用，确定各元件的连接方式，明确电流表、电压表在电路中的位置.
根据以上的分析、判断画出电路图的草图
根据题目要求，对电路进行验证、修正后，画出正确的电路图.
电源、用电器、开关、导线
用电器：把电能转化为其它形式能量的装置
开关：控制电路的通断
导线：让电流通过的路径
复杂电路要会找等效点简化电路后再判断
闭合的开关和电流表相当于导线，电压表所在的那段电路相当于断路.
抽水机→电源
水 压→电压
水 流→电流
水轮机→用电器
①有电源
②电路闭合
避免实验的偶然性，寻求普遍规律.
①一节干电池1.5V
②一节蓄电池2V
③照明电路220V
④人体安全电压
不高于36V
更换灯泡进行多次测量
避免实验的偶然性，寻求普遍规律.
复习 练习

教学
后记

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