资源简介

《小岛》教学建议
统编教材语文五年级上册第四单元
教材简要解读
《小岛》这篇略读课文，讲述的是一位将军到我国南海视察小岛驻军时发生的故事，表现了守岛官兵艰苦卓绝的生活和满腔的爱国情怀。
教材简要解读
结合资料，体会课文表达的思想感情。
教 学 目 标
字词目标

1.认识“域、艇”等11个生字，读　　　　准多音字“哼” 。
教学重点
2.默读课文，了解主要内容。能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
语文要素
3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。


教 学 重 点
教学重点

能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
重 点 突 破
　环节一：初读课文，梳理故事情节。
如果你就是那位上岛的将军，你看到了什么？听到了什么？感受最深的是什么？
发现菜地 产生疑惑
解开疑惑 分菜同享
心存感动 将军敬礼
重 点 突 破
环节二：细读课文，准备讲述。
思考：　
如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么？
1.进入情境，体会将军的心理历程。
①当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
②当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
③当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
④当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
⑤当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
……
找出描写将军动作、神态的语句，联系上下文，思考：
　　
　　将军为什么会有这样的神态和动作？为什么会用这样的语气？为什么会说这样的话？
如：　
　　炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。
重 点 突 破
他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
结合资料，了解守岛部队的生活，体会最后一自然段的含义。
重 点 突 破
2.结合资料，加深认识。
环节三：互助合作，讲好故事。
想想如何用将军的口吻，讲
这个故事。
重 点 突 破
以将军的口吻
抓住主要情节
重 点 突 破
配上相应的动作和神态
如：
“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”
将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”
重 点 突 破
抓关键词，揣摩人物语气。
　　将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
　那天，我登上了距离赤道最近的小岛……
重 点 突 破
讲 一 讲
将军为什么要面向小岛行军礼？
谢
谢
看
观

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