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海林林业一中 必修一第四单元导学案 命题人：杜广平 时间：
第四节 自然灾害对人类的危害 班级 姓名
【学习目标】
1、 了解自然灾害的概念，说明自然事件与自然灾害的区别；能够简要描述某种自然灾害发生时的现象和产生的危害
2、 知道我国1998年长江洪涝灾害发生的自然原因和人为因素，并对长江防洪提出建议
3、 理解我国东部地区雨带活动规律与洪涝灾害发生的相互关联性
【重难点】
自然灾害的危害；我国洪涝灾害频繁发生的原因
【知识结构和课前预读】
一、自然灾害的概念
1．自然灾害是指发生在地球表层系统中， 的自然事件。
　　　　　 ——主要因素
2．形成原因
人为因素：人类活动可以改变自然灾害发生的 、影响范围和
３.自然灾害的类型 按成因和发生过程可分为：
天文灾害：陨星、太阳活动、超新星爆发、卫星凌日等。
气象灾害：旱涝灾害、寒潮、台风、风沙等。
地质灾害：地震、火山、泥石流、滑坡等。
水文灾害：河流泛滥、凌汛、赤潮、海啸等。
生物灾害：禽流感、病虫害、生物入侵等。
4．自然灾害的特征
复杂性：成因多个，周期长短不一，灾害表现多样。
周期性：相隔一段时间重复发生。
突发性：灾害发生前没有迹象，不为人们所分辨。
多因性：形成原因复杂，自然为主，人为加剧。
群发性：祸不单行，多个灾害相伴发生。
潜在性：自然灾害的孕育有一个过程。
二、自然灾害的危害
1．危害：自然灾害不仅造成 和 ，而且还会带来 ，甚至影响 。
2．常见的自然灾害：在我国的自然灾害中， 和 最为常见，并且危害范围较广。地震灾害没有旱涝灾害那样频繁，但危害程度并不亚于前者。
三、中国的洪涝灾害
（一）20世纪90年代以来我国主要洪涝灾害
洪水：指气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳，或因山洪暴发而使 ，导致河堤决口，水库溃坝，城镇和农田淹没的现象。
　　　雨涝：指因长期大雨或暴雨造成 不能及时排除，而形成灾害的现象。
　　　由于洪水和雨涝往往同时发生，有时难以区别，所以常通称洪涝灾害。
（二）我国洪涝灾害频繁发生的原因
（一般来说,洪涝灾害的发生受 因素的影响较大。）
1．气候原因：季风气候区，降水集中于夏季，多暴雨，且年际变化大。
2．地形：西部山区，水流急，洪水集中；东部平原地势低平，河谷弯曲，排水不畅。
3．人为原因：流域内的植被破坏、围湖造田，使得河流泄洪能力和湖泊调洪能力减弱。
课本P111活动
1．1998年长江流域的洪涝灾害
（1）危害：受灾人口多，受灾面积大，倒塌房屋多，直接经济损失巨大。
（2）特点：①洪水发生早、来势猛 ②洪峰次数多、水位高 ③洪水持续时间长。
（3）成因: ①夏季风强，雨季来得早、降水持续时间长、雨量大。 ②地势低平，泄洪能力弱。 ③植被破坏、水土流失，河床抬高。④围湖造田，湖泊调洪能力减弱。
2．淮河流域洪涝灾害频发的原因：
①地处我国南北气候过渡带，降水集中于夏季，多暴雨。②支流多，集中于北侧，同时进入雨季，洪水集中。③河流干流落差小，流速缓；河道淤塞，泄水不畅。④围湖垦田，使湖泊调蓄能力低。
淮河流域洪涝灾害频发的治理措施：①上游植树造林、修建水库； ②中游利用中下游洼地，修建蓄洪工程； ③下游开挖入海新水道。
【活动探究】
为什么我国世界上自然灾害最严重的国家之一？
【巩固练习】
1． 关于自然灾害的叙述，不正确的是
A．自然灾害是发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件。
B．人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的频率、影响范围和危害程度。
C．自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失。
D．自然灾害不会影响社会稳定和持续发展。
2． 在我国的自然灾害中，最为常见并且危害范围较广的是
①地震 ②洪涝 ③干旱 ④寒潮
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
3． 一般来说，影响洪涝灾害发生的较大的因素是
A．地形 B．气候 C．植被 D．河道
4． 洪涝灾害的频发，除了自然原因外，还与人类活动有关。下列人类活动可能会引发洪涝灾害的发生或加剧危害程度的是
A．植树造林 B．蓄洪泄洪 C．围湖造田 D．修建水库
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- 1 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．4水循环和洋流（1、2） 班级 姓名
【学习目标】
1．水圈的组成，水圈中水体的组成及作用。
2．水循环、水循环的类型、主要环节及其意义，不同类型水循环发生的空间范围。
3．洋流、洋流的类型、分布规律，洋流的成因及对地理环境的影响。
【重难点】重点：水循环、水循环的类型、主要环节及其意义，不同类型水循环发生的空间范围；
难点：洋流、洋流的类型、分布规律，洋流的成因及对地理环境的影响。
【知识结构和课前预读】
一、水循环
概念：水在地理环境中空间位置的 ，以及与之相伴的 状态和 状态的变化。
在 能及 的作用下，水在 、 和 间通过吸收 或放出 ，以 、 、 三态的转化形成了总量平衡的循环运动。水循环又使地表 得以大规模地运动，并塑造了多种 。
过程：读图填出图中箭头表示的水循环过程
水循环过程伴随着能量在地理环境中大规模转化和交换
水是洁净的可再生资源，人类目前只能以增加或减少 、 及
等方式，去影响水循环的个别环节。
二、洋流
概念：洋流又叫 ，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动。
影响：是地球表面热环境的主要调节者，巨大的洋流系统促进了地球高低纬度地区间的能量交换。洋流与所流经区域之间，也通过能量交换来改变其环境特征。
分布规律：
在南北半球的热带、副热带海区形成以南北纬 ~ 为中心的大洋环流，北半球呈 时针方向，南半球呈 时针方向。大洋东侧为
流，西侧为 流。
在北半球中高纬度海区形成以 为中心的大洋环流呈 时针方向流动，大洋东侧为 流，西侧为 流。
在南极大陆外围地区形成环球形的 ，就性质来讲属于 。
（2）海水运动形式除洋流外，还有 、 。
洋流形成的成因有 、 、 。
a、b、c、d形成是由于 ，
a、d由于 风吹拂，b、c由于 风吹拂。
e、f折向低纬是赤道洋流的 ，性质上属于 。
在太平洋里e、f分别是 流和 流。
在大西洋里e、f分别是 流和 流。
【活动探究】
1、 [看书思考]水循环的概念、能量来源、运动过程及其对地表形态的影响。
2、[活动]完成P59页3道活动题。
3、[阅读]阅读课本P60页阅读材料，了解水循环对地表形态的影响。
4、[作图讲解]画洋流模式图，讲述洋流的形成情况。
5、[学生观察]观察洋流模式图，归纳洋流分布的规律。
6、[复习巩固]完成P62页课后活动题。
7、[阅读]阅读世界洋流分布图，结合洋流模式图，掌握世界主要洋流的分布。
8、[活动]师生一起讨论完成课本P63页4道活动题。
【巩固练习】
一、单项选择题
1． 地球上各种水体储量由多到少依次是（ ）
A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水
C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水
2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）
A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风
３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（　 ）
Ａ.大气环流 Ｂ.水循环 Ｃ.地壳物质循环 Ｄ. 洋流的运动
4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（ ）
A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大
B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化
C．所有河流的流量都有显著的季节变化
D．我国大多数河流流量季节变化很大
5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（ ）
①永久积雪冰川补给 ②是雨水补给
③是地下水补给 ④此河位于我国东北地区
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④
6．地球上储水量最多的淡水是（ ）
A．地下水 B．冰川 C．河水 D．湖泊淡水
7．下列关于洋流成因的叙述，正确的是（ ）
A．北大西洋暖流是密度流 B．赤道逆流是风海流
C．秘鲁海流是密度流 D．加那利寒流是补偿流
8．右图为某海区大洋环流示意图，该环流是（ ）
A．北印度洋海区夏季季风洋流
B．北半球热带、副热带海区大洋环流
C．南半球中高纬海区大洋环流
D．南半球热带、副热带海区大洋环流
9．下列渔场中，不是寒暖流交汇形成的是（ ）
A．舟山渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场
10．2月份，下列纬度大致相当的亚热带海区中，海水表面温度较高的是（ ）
A．北美洲西部沿岸海区 B．亚洲东部沿岸海区
C．南美洲西部沿岸海区 D．澳大利亚东部沿岸海区
二、综合题
11．读图，回答下列问题。
（1）图中A地的水循环类型主要是________循环，B地的水循环类型有________循环和________循环。
（2）a、b两条河流中，水量较稳定的是___河，判断依据是__________。
（3）甲、乙两城市中，水资源较丰富的是_____城市，原因是__________。
（4）水循环得以顺利完成的内因是___________；外因__________。
12．读大洋环流示意图，回答下列问题。
（1）此海区属于___半球，此大洋环流是以______为中心。
（2）如果此大洋为太平洋，则a是________，b是________。
（3）如果此大洋为印度洋，此时为___季，在次季节里，下列那些
地理现象可信？________；并说明理由：_______________________________。
A．地中海沿岸河流进入汛期 B．我国东南沿海各省出现台风 C．舟山渔场正直带鱼汛
13．右图是某海区海水表层等温线示意图。图中纵横直线表示经纬线，
曲线表示海水等温线（单位：℃），箭头表示洋流流向。读图回答
问题。
（1）判断图中洋流的性质是寒流还是暖流？_________。
（2）图中相临两条纬线的纬度间隔为5℃，中间一条纬线的度数为
20℃，判断A点的纬度位置为__________。
（3）假如该图所示洋流在太平洋某海区，说出这支世界著名洋流的名称；简述它对周围地理环境及人类
生产生活的影响。_________________________________。
一、 单项选择题
1．D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.B 10.D
二、综合题
11.(1)陆上内 海陆间 陆上内 (2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大 (3)乙 该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛 (4)水的固、液、气三种相态的变化 太阳辐射能和重力能的作用
12．（1）北 副热带高压 （2）日本暖流 加利福尼亚寒流（3）夏
A不可信，地中海此时受副高控制，炎热干燥为枯水期
B可信，夏季是我国东南季风盛行的时期，多台风活动
C不可信，舟山渔场冬季是带鱼汛，夏季是墨鱼汛
13．（1）寒流 （2）南纬25°（25°S） （3）秘鲁寒流 减温减湿，对秘鲁太平洋沿岸成为荒漠环境起一定的影响；上升流把海底有机盐类带到上层，形成著名的渔场；海轮向北航行的速度，比向南航行的速度快的多；加快污染的净化速度，但也使污染的范围扩大
A
b
a
23o26′
22
20
16
18
b
f
a
c
e
00
d
EMBED CorelDRAW.Graphic.11
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- 1 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．3 大气环境 （1） 班级 姓名
【学习目标】
1. 大气圈的组成与结构；低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用；大气的垂直分层及特征。
2. 大气的受热过程；。
【重难点】重点：大气的垂直分层及特征；难点：大气的受热过程。
【知识结构和课前预读】
大气的垂直分层依据：
对流层 大气温度随高度增加而 ，原因是 。云雨雪等天气现象都发生在这一层，与人类关系最为密切。
平流层 大气温度随高度增加而 ，原因是 。
适合于高空飞机飞行。
高层大气 高层大气温度随高度增加先是降低，一定高度后又上升很快。
一、对流层大气的受热过程
大气对太阳辐射的削弱作用 吸收 性。平流层 吸收紫外线；对流层
吸收红外线；
反射 性。
散射 性，波长较短蓝色光最容易被散射。
大气对地面的保温作用
太阳→ →地面→ →大气→ →宇宙空间
影响地面辐射的主要因素有： 、 、 。
【活动探究】
看图2-23，讨论大气的分层及各自特征；
图书讨论了解大气的受热过程。
【巩固练习】
一、单项选择题
1．下列说法正确的是（ ）
A．大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99%
B．大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质
C．大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用
D．固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件
2．云、雾、雨、雪等天气现象发生在（ ）
A．对流层 B．平流层 C．臭氧层 D．高层大气
3．下列说法真确的是（ ）
A．大气是由干洁空气、水气和固体杂质组成
B．水气和固体尘埃是成云致雨的充分条件（ ）
C．CO2是植物进行光合作用的重要原料，但对地面不具有保温作用
D．臭氧含量很少，但它能大量吸收太阳紫外线
4．大气的保温效应主要是由于（ ）
A. 大气中的水汽和二氧化碳吸收太阳辐射的红外线，臭氧吸收太阳辐射的紫外线而增温
B. 大气逆辐射是对地面辐射损失热量的补偿
C. 大气中的云层和尘埃对地面辐射的反射作用
D. 大气热容量大，容易降温
二、综合题
5．读大气垂直分层示意图，回答下列问题。
（1）图中A代表_______层，B代表_______层。
（2）A层大气随高度增加，温度_____，原因_____________________________。
（3）B层有利于高空飞行，其原因是________。该层气温随高度增加而______，原因是______________。
（4）C层中的_____层对无线电通讯有重要作用。
（5）天气最复杂的是________层，试分析原因____________。
高度
50
B
C
A
（km）
12
-100 -80 -60 -40 -20 0 20 40 60
温度（℃）
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- 2 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．3 大气环境---三圈环流（5） 班级 姓名
【学习目标】
（1）了解几种常见天气系统形成的基本原理；
（2）理解天气系统对天气的影响；
【重难点】重点、难点：了解几种常见天气系统形成的基本原理及其对天气的影响。
【知识结构和课前预读】
气压带和风带对气候的影响
（一）锋面系统与天气
1、气团：
概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内， 性质相对均匀的大团空气。
分类：暖气团：比下垫面温度 的气团。
冷气团：比下垫面温度 的气团。
2、锋面系统
概念：冷暖气团之间的交界面
分类 概念 过境时天气 过境后天气 实例
冷锋 气团主动向 气团移动 等天气，雨区主要在锋后 气温和湿度 、气压 、天气转晴 冬季的
暖锋 气团主动向 气团移动 云、雨（多为 性降水）等天气现象，雨区多在锋前 气温 、气压 、雨过天晴 春、夏南方降水
（二）低气压、高气压系统与天气
1、低气压、高气压系统与天气
气流状况 气压 水平运动 垂直运动 天气状况 实例
气旋 气压 四周向中心 （北逆南顺） 台风
反气旋 气压 中心向外 （北顺南逆） 伏旱
2、锋面气旋系统与天气
【活动探究】P56活动Ⅰ：（从气温、气压、晴雨、风等角度分析）
天气特征
过境前 过境时 过境后
冷锋
暖锋
活动Ⅱ： 判断锋面类型，并回答问题：
（1）、判断锋面类型，将冷锋和暖锋写在图下横线上；
（2）、并在AB线段上标出冷暖锋符号。
（3）用雨点画出雨区的
P57活动Ⅲ：
气压状况 气流方向 天气特征
气旋 水平方向 垂直方向
反气旋
活动Ⅳ： 根据气旋和反气旋气压的分布状况画出在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力影响下的气流水平运动方向（用实线箭头表示）
2）、根据水平运动方向作出气旋和反气旋中心空气垂直运动方向（用箭头表示）
【巩固练习】
P58活动Ⅴ
1.根据图，回答问题：
（1）图中A、B、C、D 四地中，目前在冷气团控制下的是
在暖气团控制下的是 。
（2）此时A、C两地各吹什么方向的风？
（3）A、B、C、D四地中，目前最可能发生降水的是
（4）未来一段时间内，B、D 两地的天气将发生什么变化？
2.画出南半球锋面气旋示意图.
B
A
冷锋
B
低
暖锋
低
气旋
反气旋
A
低
低
高
高
高
锋
锋
B
A
B
A
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2.2 地球表面形态 （3） 班级 姓名
【学习目标】
1 了解外力的主要类型及产生的地貌；
2 了解人类活动对地貌的影响。
【重难点】
重点：了解外力的主要类型及产生的地貌。
难点：了解人类活动对地貌的影响
【知识结构和课前预习】
一、外力作用和地表形态
流水的侵蚀地貌： 、 ，黄土高原的 地貌。
流水的堆积地貌：河口附近 ，河流中下游 （凹、凸）岸形成 平原，山口 。
风力的侵蚀地貌： 、 。
风力的堆积地貌： 、 的形成。
二、人类活动和地表形态
【活动探究】
1、 列表比较外力作用的表现和形成的地貌差异；
外力作用 形成的地貌形态 分布地区
风化作用
侵蚀作用 风力侵蚀
流水侵蚀 侵蚀
溶蚀
冰川侵蚀
沉积作用 冰川沉积
流水沉积
风力沉积
2、 看地图册熟悉相应的地貌。
【思维导悟】
下图是“我国西北某类农业区的示意图”。读图完成1—2题。
1、该类农业区所在的地形属于（ ）
A.冲积扇 B.河流沿岸平原 C.河边滩地 D.河流三角洲
2、该地形的成因是（ ）
A.风力堆积作用 B.风力侵蚀作用 C.流水堆积作用 D.流水侵蚀作用
【针对训练】
一、单项选择题
1、 按照成因，可以将河流地貌分为
A、侵蚀地貌和风化地貌 B、侵蚀地貌和堆积地貌
C、搬运地貌和风化地貌 D、成岩地貌和侵蚀地貌
2、 沟谷的形成主要是
A、流水沉积作用 B、风力沉积作用C、流水侵蚀作用 D、风力侵蚀作用
3、 冲积扇常常形成于
A、河源地带 B、滨海地带 C、山麓地带 D、河流中下游
4、长江三峡形成的主要外力作用是
A、河流的溯源侵蚀 B、河流的下蚀 C、河流的侧蚀 D、河流的溶蚀
5、我国西北内陆地区气候干旱，其外力作用主要有
A．流水侵蚀 B．风力侵蚀、搬运 C．冰川侵蚀 D．流水沉积
6、长城西段遭受严重破坏的自然原因是
A.流水侵蚀 B．冰川侵蚀 C．风化和风蚀 D．水的溶蚀
7、埃及大金字塔高度从建成时期的146．5米降至136．5米，其高度变化的原因是
A．遭受尼罗河洪水的冲刷作用 B．遭受风沙的侵蚀作用
C．遭受人为的破坏作用 D．遭受强烈的地震作用
8、读图下图，比较图中河流a，b，c三处的位置与三幅断面图，回答
　　　　　　
（1） 填出河流在a、b、c三处对应的剖面图（①、②、③）以及流水作用方式
a____________________, 以_________________作用为主
b____________________,以_________________作用为主
c____________________,以_________________作用为主
（2）、a处河段特征，河流侵蚀作用明显，_____________深，_____________大，多_____________，水能资源_____________；c处河段特征，_____________，泥沙_____________，江面宽广，利于_____________（交通）
答案：1、B 2、C 3、C 4、B 5、B 6、D 7、A 8、D 9、D
10、（1）② 流水侵蚀 下切 ；③ 流水侧蚀作用加强，侵蚀拓宽；① 流水沉积
（2）下切 落差 峡谷 丰富 流速慢 沉积 航行
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1.4地球公转的地理意义1 班级 姓名
一、学习目标
1、 了解地球的公转的概念及其方向、周期、轨道、速度等。
2、 理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
3、 理解地球公转的地理意义。
4、 树立宇宙是运动的、运动和静止是统一的辩证唯物主义宇宙观。
（一）教学重点
1、 地球公转的方向、周期、速度。
2、 太阳直射点的回归运动。
3、 地球公转的地理意义。
（二）教学难点
1、太阳直射点的回归运动。
2、正午太阳高度角的变化。
3、季节更替
4、正午太阳高度角的计算和应用
二、自学导航（A级，必做）
（一）、讨论并完成下列问题：
1、图中的近日点是 ，远日点是 。
2、地球公转到近日点附近的时间是 ，此时地球公转速度较 。（快，慢）
3、地球公转到远日点的时间是 ，此时地球公转速度较 。（快，慢）
4、在图中标出夏至日、冬至日、春分日和秋分日时地球在轨道上的位置
如上图，国庆节时太阳直射点大约在点A的位置，此时，太阳直射点在南半球，且正在自北向南移动。同样的道理，请同学们判断一下今天，太阳直射点在哪个半球，移动方向如何。如果是你的生日那一天呢？
请大家讨论并完成下表
日 期 太阳直射的半球 太阳直射点移动的方向
3月21日～6月22日
6月22日～9月23日
9月23日～12月22日
12月22日～3月21日
三、自学检测
1、自春分日至秋分日，太阳直射__________（北或南）半球，北半球各纬度昼长_______夜长，纬度越高，昼越_____夜越_____。
2、夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最______值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现______现象，南极圈及其以南地区出现_______。
3、在春分日和秋分日，太阳直射_______，全球各地昼长______夜长。
4、国家法定节假日调整方案已确定，增加清明、端午、中秋等传统节日为国家法定假日，下列传统节日中，大连地区白昼最长的是
A、春节 B、清明 C、端午 D、中秋
四、知识园地
五、我的收获
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1.2太阳对地球的影响 班级 姓名
一、学习目标
1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
（一）教学重点
1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
（二）教学难点
太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
二、自学导航
1.读P12图1-7分析太阳辐射的波长范围？太阳辐射能集中的波长范围？
2.（思维拓展）怎么理解太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能量？
3.同学们看P13图1-9太阳外部结构示意，太阳外部结构分为哪几层？
4.如何理解黑子？是因为黑么？
5.如何理解耀斑？它对地球有哪些影响？
6.什么是太阳风？极光现象为什么容易出现在高纬地区？
7.P15活动，分组讨论太阳辐射对地球的影响。
三、自学检测、基础检测
1.下列与太阳辐射有关的是（ ）
A．高纬度地区出现极光 B．地球内部温度不断升高
C．煤、石油等化工燃料 D．“磁暴”使磁针不能正确指示方向
2.下列能源的形成与太阳能无关的是（ ）
A．沼气 B. 煤炭 C. 石油 D. 核能
3.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动的主要标志是（ ）
A.黑子和耀斑 B.耀斑和日珥 C.黑子和日珥 D.耀斑和黑子
2.太阳的能量来源于（ ）
A.黑子和耀斑的强烈活动 B.强烈的太阳风
C.内部物质的核聚变反应 D.放射性元素衰变产生的热能
3.太阳大气层的结构自内向外分别为 （ ）
A.日冕层、色球层、光球层 B.色球层、光球层、日冕层
C.光球层、色球层、日冕层 D.日冕层、光球层、色球层
4.有关太阳的叙述，正确的是（ ）
A.太阳是一个巨大炽热的固体球，主要成分是氢和氦
B.太阳辐射的能量由质量转化而来，所以太阳的质量一直处于消耗中
C.太阳辐射能量大部分到达地球，因而对地球和人类的影响是不可估量的
D.太阳辐射能量大而集中，易利用来大规模商业性发电
5.关于太阳黑子与年降水量的相关性的叙述，正确的是（ ）
A.所有纬度均呈正相关 B.不同纬度相关性不同
C.北半球极地地区呈负相关 D.两者变化周期均为
6.太阳活动对下列哪个地区影响最严重（ ）
A.赤道 B.低纬 C.中纬 D.高纬
我国古书记载有：“公元前28年，三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此完成5—7 题。
7.记载中所说的“黑气”是指（ ）
A.耀斑 B.X射线 C.紫外线 D.黑子
8.这种现象发生在太阳的（ ）
A.光球层 B.色球层 C.日冕层 D.内部
9.这种现象增多时，对地球的影响表现为（ ）
A.扰乱地球上空的电离层，使地面的无线电短波通讯受到影响，甚至中断
B.使地球气候异常，从而产生“磁暴”现象
C.在地球各地的夜空，产生极光现象
D.使地球高空大气高速散逸到宇宙空间
五、知识园地
1.太阳辐射：是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。太阳辐射的波长范围在0.15~0.4微米,可见光、红外线和紫外光三部分。太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。
2.太阳辐射对地球的影响：太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。一是人们可直接利用太阳能，例如，人们直接利用太阳能发电，为生产和生活服务；二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能，即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。
3.太阳活动与地球
概 念 成 因 特 点 所处位置
黑 子 太阳光球上的暗黑的斑点 它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些 太阳活动的主要标志；活动周期为11年 光球
耀 斑 太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块 太阳短时间内释放出巨大能量造成的 耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示 色球
太阳风 日冕
六、我的收获
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- 1 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.3 地球的运动（３课时） 班级 姓名
一．知识要点
1.地球自转和公转的方向、周期、速度。
2．黄赤交角的大小以及直射点的移动规律。
3．地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差、掌握有关地方时的计算，正确判断日照图。
4．不同纬度昼夜长短的变化规律和正午太阳高度的季节变化。
5．四季和五带的划分。
二．课堂学习（第１课时）
（一）地球运动的的基本形式
1、地球的运动包括 和 两种基本形式。
附：在无限的宇宙空间中，地球只不过是沧海之一粟，它处在永不止息的运动中。地球的运动有多种形式，其中最显著的是自转和公转．
2、地球运动的基本情况
地球运动 绕转中心 运动方向 周期 运动速度
自转 自　　向　　北极上空：　　　南极上空：　　　 真正周期：叫１恒星日，　　时　　分　　秒．昼夜更替的周期叫１太阳日　　　时．注：理解恒星日和太阳的的区别 线速度：由　　　向　　　递减．(60度约为赤道一半)角速度:除南北两极点外处处 ／小时注:南北两极角速度和线速度是0
公转 自 向 恒星年: 日 时 分 秒 近日点( 月初)公转速度最 远日点( 月初)公转速度最 注:平均角速度约1°∕日,线速度约为30km∕s
3.自转和公转的关系
(1)黄赤交角: 地轴和黄道面的夹角为
(2)直射光线:垂直照射地面的光线
判断依据：光线沿长线过地球的球心，直射光线只有一条．
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　在图中找出直射光线？
(3)直射点(直射光线和地面的交点)回归运动规律
标出下面两图中ABCD四点的时间及节气
（二）地球的自转与时差　（第２课时）
1．昼夜更替：
（1）产生昼夜的原因：
（2）昼夜更替的周期为 小时，叫做
（3）晨昏线： ，晨线： 、昏线：
如图：
在上图中找出晨线和昏线？ 判断NS是晨线还是昏线？
附：由于地球不停地自西向东自转，地球上则从东向西进行昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时。昼夜交替不仅调节了地球表面的大气温度，对于地球上生物界的生存与发展也是十分有利的。
2．时差：
(1)地方时：因经度而不同的时刻。
a.经度相同，地方时相同
b.经度相差15°,地方时相差 小时,经度相差1°,地方时相差 分
(2)时区：全球共分为 时区，每个时区跨经度 ，相邻两个时区相差 小时。
在下面空白处划分时区：
a.在时区内的各点都采用所在时区的区时．
b.每个时区都有一条中央经线（n×15°），中央经线的地方时即为该时区的区时．
计算东八区和西五区的中央经线
c.有的国家跨经度广，根据本国情况采用计时方法北京时间的含义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）国际日期变更线的特点：
（4）时间计算：东“＋”西“－”
计算：已知东八区18：00，求东九区和西五区的时间
已知105°E 9：00，求120°E和10°W的地方时
例题：右图阴影部分为夜半球的一部分：
（1）在适当位置标出地球自转方向
（2）EMF是晨昏线中的 线。
（3）已知EMF地方时为18：00
A点的地方时为
B点的地方时为
3．沿地表水平运动物体的偏移：
北半球向 偏，南半球向 偏，赤道上不偏转。
附：是地球在转动中出现的惯性力之一，在地球北（南）半球上的物体沿经线运动时，受到向右（左）力的作用，使其物体运动方向不断向右（左）偏侈。我们在日常生活中感觉不明显，这种偏移表现得最为明显的是大气的运动和水的流动，例如：长江常年由西向东流,在长期的地转偏向力的作用下,河道边右偏,从而侵蚀南岸,使北岸水道不断淤塞,由于右岸(南岸)受到河水侵蚀,天长日久,便使长江北岸(左岸)的三角洲、沼泽以及边滩连成一片,最后就发育成为今天的广阔的三角洲地貌。
三．地球公转与季节（第３课时）
１．昼夜长短的变化
根据课本插图1.25分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表
日期 太阳直射点所在位置 北半球昼夜长短情况 南半球昼夜长短情况
3.21
3.21-6.22
6.22
6.22-9.23
9.23
9.23-12.22
12.22
12.22-3.21
附:随着直射点移动,全球各地昼夜长短随之变化
问:赤道上是否有昼夜长短的变化 赤道几点日出,几点日落
2.正午太阳高度的变化
(1)太阳高度:
(2)正午太阳高度:
如图：
a.找出哪条经线代表的是正午。
b.找出正午太阳高度最大的纬度。
（3）正午太阳高度分布规律：
a.正午太阳高度由 向南北两侧递减，夏至日正午太阳高度由
向南北两侧递减， 正午太阳高度达到一年中最大值， 达到一年最小值（冬至日反之）
b.春秋分日太阳直射点在 ，正午太阳高度由 向两侧递减。
（4）正午太阳高度的计算：
H=90°- ∣A-B∣
注：H正午太阳高度 A当地纬度 B直射点纬度（与A在同一半球取+，不同半球取-）
例：计算冬至日北京正午太阳高度（北京40°N）
3．四季划分：
（1）我国以四立做为四个季节的起点即立春、立夏、立秋、立冬。
（2）北温带国家划分四季：
春季： 月
夏季： 月
秋季： 月
冬季： 月
附：地球上的四季首先表现为一种天文现象，不仅是温度的周期性变化，而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变，决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的，北半球是夏季，南半球是冬季；北半球由暖变冷，南半球由冷变热。
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- 1 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．3 大气环境---三圈环流（4） 班级 姓名
【学习目标】
（1）了解北半球冬夏海陆气压中心的形成和东亚季风形成的基本原理；
（2）了解气压带和风带对气候的影响；
【重难点】重点、难点：北半球冬、夏季气压中心的形成及其影响；气压带、风带对气候的影响。
【知识结构和课前预读】
气压带和风带对气候的影响
（1）气压带和风带季节移动与大气活动中心
海陆 性质差异影响到海陆的气压分布
北半球气压带被分隔成一系列的 中心，因为北半球 面积较大，而且海陆相间分布
时间 亚洲大陆 北太平洋 北大西洋
7月 低压（ 低压） 夏威夷高压 亚速尔高压
1月 高压（ 高压） 阿留申低压 冰岛低压
南半球气压带基本呈 状分布，因为南半球的 面积占优势
（2）气压带和风带季节移动与季风环流
季风环流形成因素：海陆分布和 的季节移动
概念： 大范围地区盛行风随 有显著改变的现象。是大气环流的重要组成部分，亚洲
部和 部的季风环流最为典型
冬季 亚洲高压流向阿留申低压：东亚—— 季风
亚洲 亚洲高压流向赤道低压：南亚—— 季风 海陆热力性质差异
季风
夏季 夏威夷高压吹向印度低压：东亚—— 季风
南半球东南信风越过赤道向右偏：南亚— 季风—→气压带、风带的季
【活动探究】学生练习：完成P52页活动探究题。
风 带 分 布 风 向 对气候的影响
北半球 南半球
低纬信风带
中纬西风带
极地东风带
学生活动：阅读课文P53-54页及上图。思考并讨论：问题一：季风是什么？
（大范围地区盛行风向随季节有显著改变的现象。）
问题二：东亚、南亚不同季节风向为什么不同？这与大气活动中心分布不同有哪些联系？
问题三：季风气候是怎样形成的？
问题四：全球季风最典型地区在哪？为什么？
问题五：北纬30 —40 地区从理论上说应该是同一气压带风带控制，但该地区大陆东西两岸气候则天壤之别，为什么会如此？
【巩固练习】
读北半球的大气环流分布示意图，回答：
（1）在图中补画箭头，表示“三圈环流”
（2）图中气压带A是 C是
E是 G是
（3）图中风带B是 D是 F是
（4）简述气压带A的成因：
；
气压带G的成因： 。
（5）在图中气压带E和风带D控制下，降水 （多或少），因为①
；② 。该地多 雨和 雨。
（6）在气压带C控制下，降水 （多或少），因为 。
（7）地中海气候是在气压带或风带 和 （填字母）的交替控制下；在它们的控
制下的气候特点分别是： 、 。
A
B
D
E
C
F
G
00
300
600
900
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- 2 -海林林业局一中 必修一第三单元导学案 命题人：杜广平 时间：11、27
3.3 自然地理环境的差异性(1) 班级 姓名
教学目标：
基本要求 1．认识地球表层自然地理环境的差异性表现。2．了解地球表面地域分异的四种基本规律及产生的主导因素。3．了解陆地主要自然带的基本类型、分布和特征。
发展要求 运用自然地理环境分异规律，解释陆地自然带的分布特征。
重点、难点：
识记：陆地自然带的基本类型、分布及其特征。
理解：①地球表层自然地理环境的差异性现象。②地球表层地域分异的四种基本规律。③产生地表不同分异规律的主导因素。
【课堂导学】 环节一：认识地球表层差异性
活动导入【读景观图】不同的植物景观反映了自然地理环境的什么特点？说说这些植物分布区各自的地理环境特点？在我国主要分布在哪些地区？
探究１
小组讨论：这四个地区的自然环境为什么会存在差异？
环节二：了解陆地主要自然带的基本类型、分布和特征。
活动结合教材P83－P85内容自学，思考:地球陆地表层有哪些主要自然带类型？每一类自然带都包含有若干种自然带，造成这种差异的因素分别是什么？每一类自然带有什么特征 完成下表：
主要陆地自然带:
陆地自然带的类型 分布 植被 因 ______条件差异分出的种类 特征
_____ 自然带 ____和____地区 森林 热带雨林带、 _________带、_________带、_________带、寒带冻原带等
草原自然带 ________________的内陆地区 以________为主 热带草原自然带、________自然带
荒漠自然带 ________地区 _________植物 ________自然带、温带荒漠自然带
归纳总结：地域分异规律的具体表现
特点 规律 纬度地带性分异规律 干湿度地带性分异规律 垂直地带性分异规律
表现
成因
3.3 自然地理环境的差异性(2) 班级 姓名
【自主评估】
1． 200N穿过的自然带中，面积最大的是( )
A．热带雨林带 B．热带草原带 C. 热带荒漠带 D. 热带季雨林带
2．各陆地自然带最明显的标志是( )
A. 气候 B. 地形 C. 水文 D. 植被
3．烟台威海地区对应的自然带是( )
A. 亚热带常绿阔叶林带 B. 亚热带常绿硬叶林带 C. 温带落叶阔叶林带 D. 温带荒漠带
4．下列哪种气候类型发育两种自然带( )
A. 地中海气候 B. 温带海洋性气候 C. 温带大陆性气候 D. 热带草原气候
5．从沿海向内陆自然景观差异最大的大陆是( )
A. 亚欧大陆 B. 非洲大陆 C. 南美大陆 D. 澳大利亚大陆
6．南半球缺失亚寒带针叶林带的主要影响因素是( )
A. 洋流 B. 海陆分布 C. 地形 D. 大气环流
7、下图为“北半球陆地自然带分布示意图”，读图，完成下列问题。
(1) 图中表示同一种陆地自然带的两个字母是________，其中位于 大陆东岸的是_________气候，位于大陆西岸的是_________气候。
(2) 图中有两个字母表示的陆地自然带气候类型不同，但其成因相 同，它们是____和____，它们都是由_________________形成的。
(3) 从D—C—B—A的更替体现了陆地自然带的__________规律，它的形成是以_____为基础的。
(4) 从D—E—F的更替体现了陆地自然带的___________规律，它的形成是以______为基础的，在________纬度地区表现较为明显。
8、读“我国北部地区自然带分布略图”，完成下列问题。
(1) 写出图中各字母表示的自然带名称：
A___________，B______________，C_____________。
(2) 图中自然带的分布体现了__________地域分异规律。这种地带性的产生受______影响较大，同时也是在一定的________基础上进行的。从全球来看，这种分布特征在______地区表现得特别明显。
(3) A自然带的气候类型是__________，B自然带的典型植被类型是__________，C自然带野生动物生态习性的显著特点是____________。
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1海林林业一中 必修一第三单元导学案 命题人：杜广平 时间：11、26
3.2《自然地理环境的整体性》学案（1） 班级 姓名
知识摘要：
1．了解陆地环境整体性的概念及表现。
2．理解陆地环境整体性的成因。
重难点：陆地环境整体性的表现
课前预读：自然地理环境整体性的表现
自然地理环境是 圈、 圈、 圈、 圈、 圈、 圈等自然地理环境圈层相互联系和相互作用组成的有机整体。
表现一：每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
表现二：某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
表现三：某一要素的变化，对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
图表探究1：图3-3大尺度范围各自然地理要素的相互作用关系如何？
图表探究2：图3-4小尺度范围各自然地理要素的相互作用关系如何？
分组讨论：分析西北内陆和东南沿海地区自然地理要素的相互作用的区别
巩固练习
读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题：
（1）写出图中字母代表的内容：
A ，B ，C _______。
（3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： 、 、 、 _____
（4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。
（5）该图反映了陆地环境的整体性，试分析各要素与整体的关系？
3.2《自然地理环境的整体性》学案（1） 班级 姓名
教学目标：1、土壤在地理环境中的作用；2、其他环境要素土壤对形成的作用；
3、人类利用自然资源与对环境的影响。
重难点：其他环境要素土壤对形成的作用
课前预读：自然地理要素的相互作用
（一）成土母质与土壤
1、成土母质是指岩石经过 作用后形成的风化物。它是土壤的初始状态，是土壤形成的 基础和植物 养分元素的最初来源。
2、成土母质的粒度与土壤 关系密切。
3、成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤的 和 。
基性岩母质上发育的土壤： 含量高；酸性岩母质上发育的土壤： 含量高
（二）气候与土壤
1、直接影响：气候通过土壤与大气之间不断进行的 和 交换，直接影响土壤的 和土壤中物理、化学过程的 与 。
2、间接影响：气候通过影响岩石 过程、 地貌形态以及 和 的活动等，间接地影响土壤的形成和发育。
（三）生物与土壤
生物是土壤 的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。土壤 的产生与生物作用密切关联。
（四）地形与土壤
地形主要通过对 、 的再分配间接地作用于土壤。
（五）人类活动与土壤
人类生产活动主要通过改变 作用于土壤形成的形成与演化，其中以改变地表 的影响最为突出。
图文探究：其他环境要素土壤对形成的作用
（明确成土母质与土壤、气候与土壤、生物与土壤、地形与土壤的相互关系）
小组讨论：看书内容讨论人类利用自然资源与对环境的影响
巩固练习：
根据图中提示，回答下列问题：
（1）A、B、C、D分别代表四种植物形态，其中反映骆驼刺特点的是 ， 反映荷花特点的是 __ ，反映热带雨林特点的是 ______ 。
（2）图中可能分布在中亚地区的植物形态有 _____ 和 ______ ，判断的依据是：中亚地区气候 ，土壤多呈 ___ 性反应，植物叶子 _ ___ 而根系 ___ 。
二、综合题
11．（1）水文 气候 植被 （2）画图略 相互联系、相互制约、相互渗透
（3）水循环 地壳物质循环 生物循环 大气循环
（4）全球气候 整个生态系统 局部小气候 水文状况 水土 良性发展
（5）陆地环境的各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着；某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
12．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到碱 小 发达
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- 3 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．3 大气环境---三圈环流（3） 班级 姓名
【学习目标】
（1）了解大气环流的含义及大气环流的基本特性；
（2）理解三圈环流与气压带和风带形成的关系，理解气压带和风带位置的移动规律；
【重难点】重点：气压带、风带的形成和分布及其运动规律；
难点：北半球冬、夏季气压中心的形成及其影响；气压带、风带对气候的影响。
【知识结构和课前预读】
一、全球气压带和风带的分布
（一）.单圈环流
假设： ①地球表面性质均一 ②地球不自转，即不受地转偏向力的影响
1、请思考以下内容：
（1）赤道近地面空气在垂直方向 （上升、下沉），近地面形成 气压；极地垂直方向 ，近地面形成 气压。（注：热力作用形成的热低压和冷高压。）
（2）运用热力环流原理，大气在赤道与极地之间水平方向的近地面和高空作 运动。
（3）极地和赤道近地面气压差异形成的根本原因是： 。
（4）综上所述，赤道和极地间形成了“单圈环流”
2、在图中左侧面画出极地和赤道之间的热力环流
下图为北半球侧视图，
思考：图中地面是指？
高空是指？
上升如何表示？
下沉如何表示？
（二）三圈环流
1、三圈环流的形成
若地球表面性质均一；地球自转，有地转偏向力，则会形成三圈环流
读课本50页图2-32以上的文字部分，全球气压带和风带分布部分：
（1）赤道高空向北分流的空气在 的影响下，最终的运动方向是在 N附近高空偏转为 风。
（2）赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气在垂直方向上 ，从而使近地面形成 高气压。（注：动力原因形成的高压。）
（3）30°N附近的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了 信风。
通过上述分析，赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。
（4）自30°N附近的近地面北流的空气和自北极地区南流的空气相比较，热力性质如 何？ 在60°N附近（副极地）相遇后它们的运动状况有何不同？因此在60°N附近近地面形成 低气压。（注：动力原因形成的低压。）
（5）在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成 风；在90°N和60°N之间形成极地 风。
（6）在副极地上升到高空的空气将分别向北（北、南）和向南分流。
通过上述分析，30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。
（7）综上所述，在北半球形成了“三圈环流”，南半球同样也有。
2. 在图中画出南半球地面气压带风带及三圈环流模式。
3. 作图之后，看图得出：
（1）全球形成______个气压带，______个风带，气压带和风带的分布有和规律？
（2）因热力因素形成的气压带有____________________________________
因动力因素形成的气压带有____________________________________
（3）极锋是哪两个风带的气流交汇而形成的？在哪一个纬度带上？
思考：
（4）哪几个气压带盛行上升气流？多形成何种天气？
（5）哪几个气压带盛行下沉气流？多形成何种天气？
综上所述，形成三圈环流的因素是什么？
（1）高低纬度之间的热量差异
（2）地转偏向力的作用
4. 变式图：在下列变式图中指出气压带和风带的名称
变式图1：
二、全球气压带和风带的移动
在以上假设的条件下形成的大气环流与实际还是有差异的。我们都知道，地球不断的自转和公转。若考虑公转这一因素，三圈环流所造成的气压带和风带将会有何变化呢？
试阅读课本51-52页部分，结合图2-33，进行归纳
1、地球公转→____________________________→____________________________。
2、气压带、风带移动规律同_______________移动规律一致
3、气压带和风带季节移动规律为：就北半球来说，大致是夏季______移，冬季______移；
南半球则相反。
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- 2 -海林林业一中 必修一第四单元导学案 命题人：杜广平 时间：
第二节 全球气候变化对人类活动的影响 班级 姓名
【学习目标】 1.了解三个时间尺度全球气候变化的特点。
2.了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
【重、难点】 学习重点：全球气候变化对人类活动的影响。
学习难点：根据相关资料归纳出全球气候变化的特点。
【教材问题解读】
（一）P96活动，探究
1、震旦纪大冰期，距今约6亿年以前；石炭纪——二叠纪大冰期，距今约2～3亿年；第四纪大冰期，距今约200万年前开始。
2、恐龙繁盛时期大约在中生代的侏罗纪和白垩纪，全球气候特征是温暖干燥。
3、总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。
（二）P100活动，探究
1、上升0.3米，大港区、塘沽区及汉沽区的一部分；
上升1米，大港区、塘沽区、汉沽区及天津市区、宁河县、津南区、静海县的部分地区。
2、若海平面持续上升，天津沿海低地被淹，还会引起海水倒灌，地下水质下降，土壤盐碱化加剧，港口及其他设施和工业废水的排放也会受到影响。
【知识结构和课前预读】
一、全球气候变化
1、 什么是气候变化？
2、 气候变化史的划分
二、全球气候变化的影响
1、本身就是 变化：热量资源和水资源变化，改变了 资源的空间分布格局。
2、加剧 ：20世纪后半叶，北半球中高纬暴雨频率增加了2％-4％，而亚洲、非洲一些地区干旱频率和强度增加。
3、导致原有 的改变，引起物种灭绝。
4、影响主要 ：农林牧渔业等部门受影响显著。
5、对 造成危害：气候变化通过极端天气和气候事件，扩大某些疫病的流行。
【活动探究】
1、 目前全球变暖的原因有哪些？
2、 全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境以及社会经济产生哪些影响？
【反馈练习】
1.二氧化碳被称为“温室气体”，是因为（ ）
A.强烈吸收太阳辐射，使大气增温 B.破坏臭氧层，使到达地面的紫外线增多
C.强烈吸收地面长波辐射，使大气增温 D.通过光化学反应,向大气释放热能
2.全球变暖、海平面上升、沿海低地上的水稻生产受到直接威胁，对此最为担心的国家是（ ）
A.中国 B.印度 C.印度尼西亚 D.南非
下图为图瓦卢地理位置示意图，读图回答4～6题。
4.海风吹起的波浪对海岸有侵蚀作用，根据图中地理坐标判断图瓦卢3～5月的盛行风是（ ）
A.东北风 B.东南风 C.西北风 D.西南风
5.2001年11月5日图瓦卢领导人在一份声明中说，他们对抗沿海被淹的努力已告失败，2002年举国移民新西兰。引起图瓦卢成为环境难民，举国搬迁的最主要原因是（ ）
A.全球变暖导致的冰川融化和海水膨胀使海面上升
B.火山喷发和地面下沉
C.南极臭氧层空洞的影响
D.大面积的酸雨
6.为避免第二个图瓦卢的出现，发达国家应该（ ）
A.推广绿色消费 B.减缓工业化进程
C.减少温室气体的排放 D.减免发展中国家的债务
近现代的气候变化
降水变化：20世纪陆地降水了2％。
气温变化及依据
依据
总趋势：
雪线和冰川面积
全球平均海平面
历史时期的
气候变化
影响
特点
温暖期：北半球的极地冰盖曾经消失，热带亚热带向北扩展
寒冷期：欧洲农作物频频歉收甚至绝收
公元前5000年到1500年的 期
15世纪以来的 期。
地质时期的
气候变化
变化特点
冷暖干湿相互交替
变化周期 ：温暖期较长，寒冷期偏短。
阶段划分
大冰期之间为 冰期
三次大冰期
震旦纪大冰期
石炭——二叠纪
大冰期
时期
时期
时期
现在
一两百年前
一万年以前
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- 1 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.1宇宙中的地球 班级 姓名
一、学习目标
1．了解宇宙的物质形态和特点。
2．了解天体系统的级别和层次结构，了解地球在天体系统中的位置。
3．了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。
（一）教学重点
1．天体系统的结构层次；
2．地球上存在生命的条件及原因。
（二）教学难点
地球存在生命的原因。
二、自学导航（A级，必做）
1.根据课本P6——思考活动，计算并回答：
①何为光年？一光年约为多少千米？计算可见宇宙的半径约为多少千米？
③面对上题的数字，你有什么感慨？它相当于多少个地球？（地球的平均半径是6371km）
2.请阅读课本P7三段相关内容，回答：
②银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？
③银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
3. 请阅读课本P8相关内容，回答：
①太阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序。
②八大行星绕日公转运动有何共同特征？
4.课本P11活动1，思考、讨论并回答：（B级，选做）
①从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面，分析地球具有这些有利条件的原因。
③除地球外，太阳系其他七大行星中可能存在生命的是哪个？并简述理由。
三、自学检测
1、（A层次）可见宇宙的半径约为
A、140亿光年 B、140亿年 C、140亿天文单位 140亿千米
2、（A层次）下列关于河外星系的说法正确的是
A、距离地球最近的天体位于河外星系 B、是目前观察到的最高级别的天体系统
C、是不包含地球的天体系统 D、是与太阳系级别相当的天体系统
3、（B层次）下列各天体系统中，不包括地球的是
A、总星系 B、地月系 C、太阳系 D、河外星系
4、（A层次）下列各组行星均属巨行星的是
A、金星、地球 B、木星、土星 C、地球、木星 D、水星、冥王星
5、（B层次）下列条件中与地球上存在生命物质有关的是
①日地距离适中 ②地球运动方向
③地球的体积质量适中 ④九大行星绕日公转几乎在同一平面上
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
8、（A层次）2001年11月19日狮子座流星雨的来源是
A、太阳系中的小行星带 B、哈雷彗星在该年喷发出来的物质
C、坦普尔—塔特尔彗星在该年喷发出来的物质 D、1994年撞击木星的彗星碎片
四、知识园地
1.多层次的天体系统 地月系
银河系 太阳系
总星系（可 其他行星系
见宇宙） 其他恒星系
河外星系
2．地球是一颗普通行星
八大行星的质量、大小、化学组成等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类——与地球类似的称之为类地行星，包括水星、金星、地球和火星；体积和质量都大的称之为巨行星，包括木星和土星；第三类是距离太阳远的天王星、海王星，称之为远日行星。（读P11表格）
3．地球是一颗特殊行星
从地球的外观和所处的位置而言，地球与其他七大行星相比，并没有什么特殊的地方。地球只是一颗普通的行星。但由于地球具备了生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成份，适宜的太阳光照和温度范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。从这种意义上说，地球是宇宙中一颗特殊的行星。
五、我的收获
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- 1 -海林林业一中 必修一第四单元导学案 命题人：杜广平 时间：
第三节 自然资源与人类活动 班级 姓名
【学习目标】
1、能够正确表述自然资源的概念，并能举例说明自然资源的分类和属性。
2、能够结合人们认识和利用煤炭资源的过程，说明自然资源及其利用。
3、能够简要说明不同的历史发展阶段自然资源对人类活动的影响。
【重、难点】
1、结合煤炭，说明资源的利用过程
2、自然资源（在人类历史时期）对人类活动的影响
【教材问题解读】
P102/活动题参考答案：
人类历史阶段 采集经济和狩猎经济阶段 农业社会阶段 工业社会阶段
起主要作用的自然资源 动植物资源 土地资源、水资源、气候资源 矿产资源
（二）Ｐ104活动题：
1、所占比重煤炭先升后降，石油先降后升，天然气和水电持续上升。分析原因应从经济发展水平和速度、能源储量、分布、开发水平和现状等方面进行综合分析。
2、①不合理，直接销售煤炭产品的附加值低，经济效益不高，还加重了交通运输的压力。②③④相对合理，因为这些方式延长了生产链，增加了产品的附加值，提高了经济效益，也减轻了交通运输的压力。
（三）Ｐ106活动题：
自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，其数量、质量、分布及开发利用条件等，在不同的历史发展阶段所起的作用是不同的。随着生产力的发展、科技水平的提高，自然资源对社会经济的发展所起的作用将逐渐减弱。
【课前预读】
一、自然资源概述
（一）自然资源概念
概念：是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生 以提高人类
当前和未来福利的 与 的总称。
属性： 性， 性， 性， 性， 性。
（二）自然资源的分类
按自然属性分： 资源、 资源、 资源、 资源、 资源
按自我再生的性质分： 资源、 资源
二、自然资源及其利用——以煤炭为例
时期 前煤炭时期 煤炭时期 后煤炭时期
时间 18世纪60年代前 20世纪半叶 20世纪60年代至今
标志 蒸汽机 内燃机高 新技术发展
煤炭开发程度
能源时代 木炭时期 煤炭时期 石油时代
发展方向
根本原因 生产力（科学技术）的发展
三、自然资源对人类活动的影响
（一）农业社会阶段
农业社会时期，人类的生产和生活对 和 的依赖程度很大。
（二）工业社会阶段
工业化的初期和中期阶段，煤、铁、石油、天然气、铜、铝等 资源，
对 性产业和布局有着决定性的影响。
如石油工业城市： 、 、
钢铁工业城市： 、 、
有色金属工业城市： 、 、
（三）后工业化阶段
工业化的后期，随着科技发展和社会进步，自然资源在地区发展中的作用相对 ，而各种后天性资源（如 、 、 等） 的地位则迅速上升。而后天性资源的运输成本较 ，产业布局对自然资源的依赖性逐渐 ，自然资源对经济发展与产业布局的影响也日趋 。
【活动探究】
我们所见到的门窗框架，制作材料有木材、钢材、铝合金、铝塑等，请以此为例，说明人类对资源利用的发展方向。
【巩固练习】
1.下列资源中，具用地带性分布特点的是（ ）
A.水力资源 B.森林资源 C.煤炭资源 D.铁矿资源
2.我国水资源的时空分布特征：（ ）
A.冬春多，北部少 B.夏秋多，南部少 C.冬春少，西部少 D.夏秋少，东部少
3.一般说来，随着社会的发展，人类对自然资源的利用（ ）
①范围会越来越广 ②方式会越来越多 ③依赖性会越来越强 ④利用率会越来越高
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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- 2 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.2 太阳对地球的影响 班级 姓名
一．知识要点
1、太阳能量来源及对地球的影响。
2、太阳外层大气的结构。
3、太阳活动的主要类型及对地球的影响。
二、课堂学习
（一）太阳为地球提供能量
1、太阳是一个巨大炽热的 球，主要成分是 和 ，其表面温度约为 K。
2、太阳辐射：太阳源源不断地以 的形式向四周放射能量的现象。
3、太阳的能量来自于太阳内部的 反应。
附：太阳内部发生的反应类似于氢弹爆炸，所以能量巨大。
4、太阳辐射对对地球的影响
（1）维持地表温度，塑造地理环境
（2）是我们是常生产，生活的来源
5、地球获得太阳辐射的纬度差异
（1）地球大气上界获得的太阳辐射由 向 递减。
（2）由赤道至两极地表自然景观是否相同？造成这种差异的主要原因是什么？
（3）中国太阳年辐射总量丰富的地区有哪些，试分析其原因？
（二）太阳活动影响地球
1、太阳大气的结构
太阳的大气层从外到里分为 、 、 。
2、太阳活动：太阳大气经常发生大规模的运动。
附：太阳活动既有规律性又具有随机性，其种类有很多，例如：太阳黑子、耀斑、日珥、谱斑、太阳风等等，其中最主要的是黑子和耀斑。
3、太阳活动的类型
太阳活动的类型较多，其中最主要的是 和 ，它们是 的重要标志，活动周期约为 年。
概念 特点 评价 位置
黑子 太阳光球上暗黑的斑点 温度比周围低，显得暗些
耀斑 太阳球出现突然增亮的斑块 突然增亮斑块，短时间释放巨大能理
太阳风 日冕层
4、太阳活动对地球的影响
（１）对地球　　　　　　的影响，使无线电短波通讯中断
（２）对地球　　　　　　的影响，产生磁暴现象
（３）对地球　　　　　　的影响，黑子与降水量具有一定的相关性
（４）太阳抛出的高速带电粒子和两极高空大气磨擦，出现美丽的　　　
附：太阳活动强弱变化平均周期约为１１年，２０００年是太阳活峰值年的第２３个周期，凡是峰值年前后，黑子、耀斑等现象异常活跃，是研究太阳的好时机。太阳以电磁波和高能粒子流的形式，向外放射巨大的能量和物质。太阳的能量流和物质流对地球产生着深刻的影响，它对自然地理环境的形成、发展及演化具有决定性的作用。
三、课堂练习
1.下列关于太阳的叙述正确的是：( )
A.太阳由气体组成，主要成分是氢和氦
B.太阳内部进行着一连串的核裂变反应
C.太阳表面的温度处处皆为6000K
D.太阳是距离地球最近的天体
2.根据所学知识，你认为下列哪些部门应加强对太阳活动的研究和预报( )
A.通信部门 B.航天部门
C.冶金工业部门 　 D.气候研究部门
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- 2 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．2地球表面形态 （2） 班级 姓名
【学习目标】
①分析内力作用对地表形态的影响。
②了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
③了解火山的形成、结构和规模。
④通过对山地地貌形成过程的分析，让学生学会分析内力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他地貌的学习中。
【重难点】
重点：一是山岳的形成，介绍了褶皱山、断块山的形成以及火山的形成、分布和规模；
另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方面的影响。
难点：背斜和向斜的判断
理论联系实际
褶皱山：背斜与向斜构成褶皱山地，一般情况下背斜成岭，向斜成谷，但有时也会出现地形倒置现象。背斜：良好的储油、气构造（因天然气最轻，分布于背斜核心的上部，中间为石油，地下水在底部，）；隧道一般选择在背斜核心部位；采石场则选择背斜顶部。
向斜：利于储藏地下水，常形成自流盆地，打井可在向斜槽部打；水库坝址选择点；岩层中含有某种矿产层如煤、铁矿石等，往往保留在向斜部分的地下，因此钻探或打井应在向斜部分构造处，因背斜顶部易被侵蚀，背斜岩层中的矿石很可能被侵蚀搬运走了。
断层：由于张裂或挤压，岩层发生断裂错动。断层上升的一侧岩块，形成高地或断块山地，下降的一侧，形成低地或谷地；断层面一般形成陡崖；在断层线附近，由于岩石破碎，易受风化侵蚀,常常发育成沟谷、河流、泉以及湖泊；断层往往是地下水出露的地方，可利用断层找水；断层处岩层不稳定，大型工程建设宜避开断层，如交通线路、水库选址时，应避开断层，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
【巩固练习】
一、读“某地的地质剖面图”，回答问题。
（1）地质构造名称：a，b，c。
（2）这里的地壳运动和外力作用的状况如何？
（3）如果在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择a处还是选择b处开凿？（从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面加以考虑）
（4）若在c处计划修建一座水库，请分析其可行性。
二、单项选择题
1．喜马拉雅山是
A．非洲板块与亚欧板块碰撞形成 B．亚欧板块与印度板块碰撞形成
C．非洲板块与印度洋板块碰撞形成 D．太平洋板块与亚欧板块碰撞形成
2、我国华山的地质成因是
A. 向斜成山 B. 背斜成山 C. 断层形成的块状山地 D. 褶皱形成的高地
3、关于地质作用的叙述，正确的是：
A、背斜岩层一般向上拱起，在地貌上常形成裂谷
B、外力作用中，流水的作用是弱小而不普遍
C、“背斜成山向斜成谷”是判断地质构造和地貌成因的方法之一
D、断层一侧上升的岩块，常形成块状山地或高地
20世纪50年代，我国地矿工程技术人员在黑龙江省某区发现了大型油气田。该区位于松嫩平原内，外力侵蚀严重，地势低平。经多年地质勘探，判定本区为大型背斜构造，储油的可能性极大。地质剖面如下图所示。后经开采，果然原油喷出。据此回答4~5题。
4.本地区为大型背斜地质构造的判定依据是在地表自A至B一线多点采集岩石标本，经同位素方法测定，岩石的年龄分布为（ ）
A.老—新—老 B.新—老—新
C.相当接近 D.新—较新—较老—老
5.如上图所示，背斜构造内E、F、G分别代表的是（ ）
A.气、水、油 B.气、油、水 C.水、气、油 D.油、水、气
6、关于火山的叙述，正确的是
A、哥伦比亚高原是岩浆沿地壳管道喷出形成的高原
B、长白山的主峰是岩浆沿地壳裂缝喷出形成的火山
C、火山由火山口和火山锥两部分组成
D、火山锥上部坡度较小，下部坡度较大
7、下列火山位于太平洋火山带的是
A、意大利维苏威火山 B、日本富士山 C、非洲乞力马扎罗山 D、夏威夷岛的火山
8、在山岳地区，公路常建成“之”字形，原因是
A.为了降低线路坡度 B.增加线路长度，发展旅游
C.为了通过更多山村 D.为了增加山区线路密度
9、有关山区公路选择的叙述，正确的是
1 要尽可能多地穿过人口聚居地；②为节省投资和运费，在居民点之间一律采取走距离最短的直线线路的设计；③穿行在山谷中应远离陡坡地；④山区公路选线，受自然条件影响较大
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、综合题
10、读下图，回答有关问题。
（1）图中的地质构造是 ，其中A为 ，B为_________。
（2）A、B两处，岩性较坚硬的是_____________。
（3）A处顶部缺失是__________力作用的结果。
（4）A、B两处的特点是（ ）
A.褶皱形成过程中，A处受到拉张，B处受到挤压
B.B处是良好的储油构造，A处是良好的储水构造
C.A处在内力的作用下隆起，又在外力作用下下降
D.B处地势较高，表明一直没有受到外力作用的影响
解析：此题考查了学生读图分析问题、解决问题的能力，注重了理论在生产实践中的应用。a处的岩层向上拱起表明为背斜，c处两侧的岩层有明显的相对位移可确定为断层，b处的岩层向下弯曲则是向斜。
褶皱构造顶部如a处，岩层缺失的原因是由于外力的侵蚀作用，b处侵蚀较少，c处两侧的岩块如没发生相对位移则其弯曲应该是吻合的。说明这一地区先是地壳运动使岩层发生了褶皱，然后是岩层发生断裂并错动形成断层，a、b处表面发生了差异侵蚀（即侵蚀程度不同）。
从工程的安全性、稳定性及地下水运动等方面考虑，东西向的地下隧道应选择在a处开凿，因为a处岩层向上隆起，依据力学原理知不易塌陷，同时不易积存地下水。
c处不宜修建水库。因为c处有断层，断裂面岩层破碎会造成水库漏水，同时渗入断层里的水又可促使断层面两侧岩块活动，易诱发地震等地质灾害而影响水库大坝的安全。
答案：（1）背斜 向斜 断层
（2）地壳运动状况：先发生褶皱，后发生断层；外力作用状况：a、b两处表面出现差异侵蚀，背斜受侵蚀严重，出现岩层的缺失，形成相对低洼地，而向斜受侵蚀相对轻微，形成相对高地。
（3）选a处。因为a处岩层向上隆起，符合力学原理，不易塌陷，同时不易积存地下水。
（4）略
答案：1、B 2、C 3、D 4、B 5、B 6、C 7、B 8、A 9、B
10、（1）褶皱 背斜 向斜（2）B（3）外（4）AC
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- 3 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2.1 地壳的物质组成和物质循环 班级 姓名
【学习目标】
1 会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
2 ②培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
【重难点】
重难点：用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础——三大类岩石的转化过程。
【知识结构和课前预读】
一、地壳的物质组成
（一）矿物
概念：矿物是具有确定化学成分、物理属性的 或
矿产： 在自然界富集到有开采价值时，就称为矿产。
气态 如
矿物的基本存在形式有三种 液态 如
固态 如 ，是自然界中最多的矿物。
矿物的分类：金 属 矿 常见的有 等。
非金属矿 常见的有
等，其中，以 矿物和 矿物最为重要。
（二）岩石
概念：岩石是岩石圈（地壳）中体积较大的 物集合体，由一种或多种 组成。
岩浆岩：岩浆冷凝而成，可分为 侵入岩，如 ；
喷出岩，如 、 、 。
分类： 沉积岩：裸露在地表的岩石经过 而形成。
如 、 、 、 。
沉积岩有两个突出的特征： 、 。
变质岩：由于岩石存在的条件，如 、 等产生变化，导致岩石原先的 、 等发生变化而形成。
如花岗岩→ 、石灰岩→ 、砂岩→ 、页岩→
二、地壳物质的循环
（一）地质循环
概 念：是指 和其下的 之间的大规模物质循环。
能量来源: 推动地质循环的能量,主要来自 产生的热能。
产生影响：在地质循环过程中，有一些地方岩石圈不断地 ，在另一些地方岩石圈则 。与之相伴的是 以及 的持续转化。
（二）岩石的转化
岩浆→岩浆岩：在岩浆活动过程中伴随 作用和 作用，岩浆 而形成；已经形成的岩石→沉积岩：在地表外力的 作用下形成；已经形成的岩石→变质岩：经 作用形成；
已经形成的岩石→岩浆：在地壳深处或地壳以下（地幔深处）被 成为新的岩浆。
在空格内填上岩石名称，并在括号内填上相应的作用形式名称
【巩固练习】
一、读图，回答下列问题。
（1）世界的海陆分布形成的基本原因是____________。
（2）世界千姿百态的地表形态形成的主要原因是____________________。
（3）我国台湾和西南边疆地区多地震和火山活动的主要原因是___________ 。
（4）有人预言：几千万年后，红海将扩大，印度半岛将消失。这可信吗？为什么？
二、单项选择题
1、有关地质作用的叙述，正确的是：
A、我们目前所看到的地表形态就是内力作用的结果 B、地质作用分为内力作用和外力作用
C、地壳运动是地质作用的一种表现形式 D、地质作用的结果是形成变质岩
2、下列叙述正确的是：
A、地表形态是内外力长期相互作用下不断地发展变化的结果
B、引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用叫内力作用，它包括地质作用和外力作用
C、内力作用表现为“地震、火山、泥石流、滑坡”
D、外力作用的能量来自地球外部，主要是重力能
3、下列地形区中，由于地壳水平运动形成的是：
A、华北平原 B、长江三角洲 C、喜马拉雅山 D、珠江三角洲
4、亚欧板块和印度板块相碰撞形成了：
A、阿尔卑斯山脉 B、喜马拉雅山脉 C、马里亚纳海沟 D、 日本群岛
5、三大类岩石循环转化示意图，完成下列要求：
（l）在图中标出箭头，表示三大类岩石循环转化过程。
（2）图中各箭头所表示的含义分别是：
A ，B ，C ，D 。
（3）地壳物质大循环过程可概括为：从 到形成 ，又到新的 形成。
解析：解答本题一定要紧密结合图。试题提供的是“六大板块示意图”，这就必须运用板块构造学说的基本理论来回答问题，特别是第（3）（4）两题，更必须从图上的我国地理位置和板块运动的方向来进行具体分析，回答的文字要简明扼要。
答案：（1）长期以来因地壳运动引起大陆不断漂移和板块不断运动的结果
（2）受内力作用和外力作用长期共同作用的结果
（3）我国处于环太平洋火山地震带与地中海—喜马拉雅两大火山地震带相会合的地区，台湾和西南边疆地区更是首当其冲，所以也多火山地震活动
（4）可信。由于亚欧板块、非洲板块和印度洋板块都在不停地运动，这使亚洲和非洲之间的距离在不断扩大，印度洋板块北端的印度半岛在不断地向亚欧板块的下面俯冲，使红海不断地扩大，将成为新的大洋，印度半岛不断地北移，最终将逐渐消失。
【参考答案】
一、1、B 2、A 3、C 4、B 5、C 6、C 7、D 8、B 9、B
二、10、1)略 2）重融再生 侵蚀、搬运、堆积 变质作用 冷却凝固作用 3）岩浆 各种岩石 岩浆
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
变质岩
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3海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.3地球自转的地理意义第2课时 班级 姓名____________
一、学习目标
1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时、地转偏向等概念
2. 理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线。
3. 理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时。
4．了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响并能够对身边的现象进行分析。
（一）教学重点
1、晨昏线的画法；2、时间的计算；3、对水平运动的物体进行分析
（二）教学难点
时间的计算。
二、自学导航
（A级，必做）
1. 阅读课本P17，理解地球自转产生哪些重要地理意义？
2. 阅读课本P17及“活动”---动手演示昼夜交替，回答：
1 理解昼夜交替是怎样产生的？
2 昼夜交替的真正周期是1_______日，时间是______________。
3 理解昼半球、夜半球、晨昏线（或晨昏圈）的概念。
4 在昼半球上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳在地平线之上；
在晨昏线上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳刚好位于地平线上；
在夜半球上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳位于地平线之下。
5 昼夜交替有何重要的意义？
3. 细读并模拟演示课本P18“阅读”内容，回答问题：
A.地转偏向力的方向是：
始终___________ _______________的方向；
北半球______________________________________；
南半球______________________________________；
沿赤道运动的物体____________________________。
B.地转偏向力的大小规律是：
4. 细读课本P18“阅读”内容并模拟演示地球仪，回答问题：
1 地方时是怎样产生的？
地球自转自西向东→太阳___升____落→时间____早____晚→各地时刻不同→地方时
2 地方时也可以称为 因___________而不同的时刻。
③经度每间隔15°,地方时相差_______。
经度每间隔1°，地方时相差_______。
5.细读课本P19，理解时区和区时的概念：
①时区：全球划分为___个时区，每个时区占____个经度。以__________为基准，以东为东时区，以西为西时区。
②区时：每个时区的区时为该时区____________的地方时，又称为该时区的标准时。每个时区的区时相同。
③相邻连个时区的区时相差____小时。
④以 东八区、西五区、零时区（中时区）、（东/西）十二区为例，填写“活动”1中的表格。
结论：根据时间东早西晚的原则，求地方时和区时采用东加西减。
6．计算
①已知100°E的地方时为7：00，求145°E的地方时。
②已知东一区的区时为4：00，求此时东六区的区时。
3 已知北京的经度为116°E，求北京所在的时区
4 根据北京所在的时区，求该时区的中央经线。
7．分别完成P19---20 的两组活动探究，回答其中提出的问题。
结论：从 西十二区 越过 日界线 进入 东十二区 日期 加一天；
从 东十二区 越过 日界线 进入 西十二区 日期 减一天。
8. 除了人为规定的大体沿180°经线的日界线之外，还有自然存在的日界线，即地方时为
________点的经线。
三、方法归纳
1．晨(昏)线的判读：由黑夜进入白天时经过_______；
　　　　　　　　 由白天进入黑夜时进过________。
2．特殊经线上的地方时：昼半球的中央经线地方时为12：00；
夜半球的中央经线地方时为0：00（24：00）；
晨线与赤道交点所在的经线地方时为6：00；
昏线与赤道交点所在的经线地方时为18：00.
四、自我检测
1.
在图中找出晨线和昏线？ 判断NS是晨线还是昏线？
2. 在下面空白处划分时区：
3. 长江常年由西向东流,在长期的地转偏向力的作用下,河道向______偏,从而侵蚀_____(南\北)岸,使北岸水道不断淤塞,由于______岸受到河水侵蚀,天长日久,便使长江______的三角洲、沼泽以及边滩连成一片,最后就发育成为今天的广阔的三角洲地貌。
4. 计算：已知东八区18：00，求东九区和西五区的时间。
5. 已知105°E 9：00，求120°E和10°W的地方时
6. 例题：右图阴影部分为夜半球的一部分：
（1）在适当位置标出地球自转方向
（2）EMF是晨昏线中的 线。
（3）已知EMF地方时为18：00
A点的地方时为 B点的地方时为
7. 当北京时间为正午12点时，印度首都新德里(82.5°E)的时刻是( )
A.9点 B.10点 C.9点30分 D.10点30分
8. 关于地方时的叙述，正确的是( )
A.地方时是因经度不同的钟表时刻 B.经度每隔15°，地方时相差1小时
C.同一经线上，地方时相同 D.相对位置偏东的地方要晚些
9. 下列地理现象的发生，与地球自转无关的是( )
A.长江三角洲的发育 B.昼夜现象
C.日月星辰的东升西落 D.我国乌苏里江上朝霞满天时，帕米尔高原还星斗满天
10.
上图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )
11．经度相同而纬度不同的两地，它们的( )
A.日出的时间必定相同 B.地方时刻必然相同
C.地转偏向力的大小相同 D.正午太阳高度完全相同
五、小结
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- 1 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.1 地球的宇宙环境 班级 姓名
【学习目标】
1．能描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2．结合天文现象，了解太阳的基本状况，理解太阳对地球的影响。
【重点难点】
天体系统及其层次；地球上出现生命的原因。
【知识整合】（此处应该让学生形成本节的知识结构，注重知识的系统性）
1．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，它是由一些＿＿＿＿＿＿组成的，其中，＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是最基本的天体。距离地球最近的天然卫星是＿＿＿＿＿＿，距离地球最近的恒星是＿＿＿＿＿＿。
2．宇宙是＿＿＿＿＿＿的，天体之间相互吸引相互绕转形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．太阳能量来源于内部物质在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿条件下发生的＿＿＿＿反应，太阳＿＿＿＿＿＿对地球意义重大。
4．太阳大气层经常有太阳活动出现，其中，太阳黑子发生在＿＿＿＿＿＿层，其周期平均为＿＿＿＿＿＿；耀斑发生在＿＿＿＿＿＿层。＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是太阳活动的主要标志。
5．太阳活动产生的短波辐射和＿＿＿＿＿＿对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，往往会产生＿＿＿＿＿＿、极光等现象，并引起电离层扰动，影响＿＿＿＿＿＿通信，还会加剧气候的异常。
6．地球是太阳系中的特殊行星，其特殊性在于它是唯一存在＿＿＿＿＿＿的天体。在太阳系中，地球所处＿＿＿＿＿＿比较安全；地球所处的＿＿＿＿＿＿条件比较稳定；＿＿＿＿＿＿距离适中，产生了适宜的温度条件；地球的＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿适中，形成了包围地球的＿＿＿＿＿＿；此外地球＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿周期适中；这一切都有利于生命存在和发展。
【问题链接】
1．在发射场上的和已发射成功的人造卫星谁是天体？（课堂中简单的回答是不是等一类的问题起不到问题的意义）
2．地球与火星构成了天体系统，此说法对吗？为什么？
3．天体系统共分为几级？总星系与我们目前所说的宇宙是什么关系？
4．为什么说太阳辐射对地球意义重大？
5．如何理解地球处于一种比较安全的环境中？
6．手绘天体系统的层次图和太阳系模式图。
2、3、6三题可否合并？
【合作探究】
1．下面是两位同学的对话
甲：太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是不利的。
乙：你的观点比较片面，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。
请围绕两位同学的话题，交流自己的看法。
2．假设宇宙中某颗行星上有生物，它应具有什么样的条件？（可否利用UFO或关于外星人一类的话题复习生命的条件？）
【基础过关】
一、选择题：
1．距离地球最近的天体是……………………………………………………………（　　）
A．太阳 B．金星 C．土星 D．月球
2．下列属于天体的是…………………………………………………………………（　　）
①地球　②河外星系　③天空中飘动的云　④星际空间的气体和尘埃
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是…………………………………（　　）
A．太阳系→银河系→地月系→总星系
B．银河系→河外星系→太阳系→总星系
C．地月系→银河系→总星系→河外星系
D．地月系→太阳系→银河系→总星系
4．与银河系处于同一级别的天体系统是……………………………………………（　　）
A．总星系 B．星系 C．太阳系 D．地月系
5．现在认识的最高一级天体系统是…………………………………………………（　　）
A．整个宇宙 B．以太阳为中心
C．太阳系和银河系的总称 D．总星系
6．下列有关宇宙的错误叙述是………………………………………………………（　　）
A．宇宙是用时间和空间来表达内涵的，是无限的
B．宇宙是物质的，物质处于有规律的运动和发展之中
C．宇宙就是指目前人类所观测到的总星系
D．随着科学技术的发展，人类观测到的宇宙范围将不断扩大
7．下列各种天体中，太阳系没有的是………………………………………………（　　）
A．恒星 B．流星体 C．彗星 D．星云
8．有关太阳辐射的叙述，正确的是…………………………………………………（　　）
①太阳辐射是一种电磁波，大约8分钟即可到达地球　②太阳辐射能量的来源是太阳内部的核聚变反应　③太阳辐射是地球上大气、水、生物和地震活动的主要动力　④太阳辐射能量不包括煤、石油、天然气等
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
9．下列与太阳辐射有关的是…………………………………………………………（　　）
A．高纬度地区出现极光 B．往地球内部温度不断升高
C．煤、石油、天然气可以提供能量 D．“磁暴”使磁针不能正确指示方向
10．下列现象中属于太阳活动对地球产生影响形成的是…………………………（　　）
A．地面无线电短波通讯的短暂中断 B．地球两极地区出现极昼极夜现象
C．最近某地区天气异常 D．月亮的阴晴圆缺
11．有关黑子的叙述正确的是………………………………………………………（　　）
A．黑子并不黑 B．黑子时多时少，变化周期约为13年
C．是太阳活动最强烈的显示 D．是太阳色球层出现的黑暗斑点
12．太阳活动强弱的主要标志是……………………………………………………（　　）
A．发光强弱 B．能量大小 C．耀斑大小 D．黑子多少
我国古书曾记载公元前28年，曾记载：“三月己末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此回答13—14题。
13．记载中所说的黑气指 （ ）
A．耀斑 B．X射线 C．紫外线 D．黑子
14．这种现象发生在太阳的（）
A．光球层 B．色球层 C．日冕层 D．内部
二、综合题
1．读下面“地球在太阳系中的位置图”，回答问题。
（1）写出图中字母代表的天体：
A＿＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿＿。
（2）以地球为中心天体的天体系统是＿＿＿＿＿＿。太阳系中的小行星带位于＿＿星轨道和＿＿＿＿星轨道之间。
（3）地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）地球上存在生命的几个自身条件中，取决于地球在太阳系中位置的条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．读太阳系局部图回答：
（l）在图中A行星处标出A星绕日公转方向。
（2）图中彗星是指著名的＿＿＿＿＿＿彗星，绕日一周的时间是＿＿＿＿＿＿年。
（3）A是＿＿＿＿＿＿星，B是＿＿＿＿＿＿星，C是＿＿＿＿＿＿带。
（4）图中共有＿＿＿＿＿＿类天体；共有＿＿＿＿＿＿级天体系统。
（5）九大行星及小行星的公转方向具有＿＿＿＿＿＿性，公转的轨道面具有＿＿＿＿＿＿性，公转轨道的偏心率都不大，说明轨道有＿＿＿＿＿＿性，这样使得它们运动中能够各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较稳定安全的环境之中。
【拓展提高】
一、（2001年上海，40）地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
地球磁场① a．地球表面存在大气层
地球的质量与体积② b．削弱到达地面的紫外线
地球与太阳的距离③ c．水经常能处于液体状态
地球大气中的臭氧层④ d． 削弱宇宙射线对生命的伤害
二、（2004年广东，10—12）2004年3月22日到4月3日期间，可以看到多年一遇的“五星连珠“天象奇观。其中水星是最难一见的行星，观察者每天只有在日落之后的1小时内可能看到它。在图中阴影部分表示黑夜，中心点为极地。回答 1—3题。
1．图中①②③④四地，可能看到“五星连珠”现象的是 （ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．在新疆的吐鲁番（约89°E）观看五星连珠现象，应该选择的时间段（北京时间）是（ ）
A．18时10分至19时 B．16时10分至17时
C．20时10分至21时 D．21时10分至22时
3．五星连珠中，除了水星外，另外四颗星是 （ ）
A．金星、木星、土星、天狼星 B．金星、火星、木星、海王星
C．火星、木星、土星、天王星 D．金星、火星、土星、木星
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- 1 -海林林业一中 必修一第三单元导学案 命题人：杜广平 时间：11、21
3·1 自然地理要素变化与环境变迁 班级 姓名
学习目标：
1、理解生物在地理环境形成和发展中的作用；了解地质史上环境变迁导致的两次生物灭绝。
2、了解人类与环境的关系，理解人类活动对环境生产的正反两方面的作用。
学习重点：生物进化、灭绝与环境的相互关系
课前预习：
1、什么是自然地理环境？自然地理含精包括那些要素？
2、阅读教材P66页的材料分析回答生物的进化对自然地理环境产生了怎样的影响？并完成教材P67页的活动内容。
3、环境变迁与生物灭绝的关系？
4、列举古生代末期和中生代末期地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝。
（1）古生代末期；（2）中生代末期。
5、阅读课本Ｐ68/陨石：中生代恐龙灭绝的证据，讨论中生代恐龙的灭绝原因。 环境的变迁
6、人类活动与环境有什么关系
7、产业革命以来，人类对自然资源的大规模开发利用，对自然环境造成那些影响？
人类燃烧化石燃料、砍伐森林等，致使大量的二氧化碳、甲烷、氧化氮、臭氧、氟里昂等温室气体排放到大气中，改变了大气圈的组成和运行模式，造成全球气温以前所未有的速率增加，导致全球变暖。
（1）有利的影响：改善环境，开发资源，造福于社会。
（2）不利的影响：给自然地理环境带来各种破坏，甚至危及人类自身的生存。
巩固练习：
一、单项选择题
1．能够促进地理环境从无氧环境向有氧环境转变的是
A．无机物 B．人类活动 C．绿色植物 ( http: / / www. / " \l "aa#aa ) D．动物
2．出现人类的地质年代是
A．新生代 ( http: / / www. / " \l "aa#aa ) B．中生代 C．古生代 D．元古代
3．恐龙灭绝于
A．新生代 B．中生代 ( http: / / www. / " \l "aa#aa ) C．古生代 D．元古代
4．下列关于人类活动与地理环境关系的叙述，错误的是
A．人类是自然地理环境的产物，又是地理环境的构成要素之一
B．人类在自身不断发展的同时，对地理环境的影响会越来越小 ( http: / / www. / " \l "aa#aa )
C．人类大规模燃烧化石燃料，是全球变暖的主要原因
D．产业革命后人类对环境的改造作用大于产业革命前
5．在干旱、半干旱地区，由于灌溉、排水不合理，会导致农田
A．遭受水蚀 B．沙漠化 C．盐渍化 ( http: / / www. / " \l "aa#aa ) D．受到污染
6．地球上最初的生命孕育于
A．平原 B．高原 C．盆地 D．海洋
7．地球上的人类形成于
A．古生代 B．中生代 C．第三纪 D．第四纪
8．地质历史上两次最重要的全球性生物大规模灭绝时期所处的地质年代是
A.太古代末期和元古代末期 B.元古代末期和古生代末期
C.古生代末期和中生代末期 D.中生代末期和新生代
9.气候研究表明,近若干年来全球气候有变暖的趋势,造成这一现象的原因最有可能是:①太阳辐射呈愈来愈强的趋势②全球人口日益增多,工业和交通日趋发达,工矿企业、家庭炉灶、各种机动车辆所排放的废热直接使全球气温升高③人类燃烧化石燃料④人类大量砍伐森林⑤各种制冷家电将热量排入大气中
A.①②③ B.②③④ C.③④ ( http: / / www. / " \l "aa#aa ) D.③④⑤
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- 1 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间:
1.3（一）地球自转第1课时 班级 姓名__________
一、学习目标
1.了解地球的基本特征（地球的大小、形状）
2.了解地轴的空间特征。
3.掌握地球自转的基本规律：方向、速度和周期。
（一）教学重点
地球自转的基本规律：方向、速度和周期。
（二）教学难点
地球自转的基本规律：方向、速度和周期。
二、自学导航
（A级，必做）
1. 基础前奏：a.地球大小：平均半径6371km,赤道周长-----km。
b.地球形状：两极稍扁，赤道略鼓，且南北半球不对称的不规则椭球体。
c.地轴：是地球仪上假想的轴。地球围绕地轴自转；地轴倾斜方向不变——始终指向北极星。
2.阅读课本P16正文并自己模拟演示地球仪，思考下列问题：
①什么是地球自转？
②根据地球自转的定义分别画出地球自转方向俯视图-----（教师给出底图）：
结论：地球自转方向为 侧视图-----自___向____；
俯视图-----从北极上空看____时针；从南极上空看____时针。
2. （B级，选做）阅读课本P16活动及图1—12回答
1 问题1：
2 根据太阳日和恒星日的定义完成表格：（写出计算过程）
结论：地球自转的真正周期是1_______日；1_______日是昼夜交替的真正周期。
3. 阅读课本P17完成活动问题1表格：（写出计算过程）
结论：60°N/S的自转线速度为赤道线速度的______。
角速度：除南、北极点外，各地均大约为_________。
线速度：因_________而不同，由_______向________递减。
南、北两极点的角速度和线速度均为_____。
三、自学检测
1.总结归纳地球自转的基本规律：
概念 自转
轴心
方向
周期 恒星日：太阳日：
速度 角速度
线速度
2.有关地球自转的叙述正确的是：（ ）
A.地球自转一周（360°）的时间为24小时，就是平时所说的一天
B.南北纬60°处的地球自转角速度约为赤道处的两倍
C.地球上地势高的地点线速度大于地势低的地点
D.航天发射场一般选址在纬度较高的地点，为的是借助较大的线速度。
3.关于地球自转方向的叙述正确的是：（ ）
A.自西向东
B.从北极上空看成顺时针方向旋转
C.从南极上空看成逆时针方向旋转
D.与地球公转方向相反
4.关于地球自转的叙述正确的是（ ）
①就线速度而言，北京小于上海；就角速度而言，北京大于上海
②高雄与台北的角速度相同
③南北两极点的线速度为0，但角速度最大
④纬度越高，线速度越小
A. ②④ B. ①② C. ①④ D. ②③
四、本节小结：
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- 1 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．2 地球表面形态 （1） 班级 姓名
【学习目标】
①分析内力作用对地表形态的影响。
②了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。
③了解火山的形成、结构和规模。
④通过对山地地貌形成过程的分析，让学生学会分析内力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他地貌的学习中。
【重难点】
重点：一是山岳的形成，介绍了褶皱山、断块山的形成以及火山的形成、分布和规模；
另一个是山岳对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方面的影响。
难点：背斜和向斜的判断
一、不断变化的地表形态
作用形式 能量来源 表现形式 对地表形态的影响
内力作用 、 、 、
外力作用 、 、 、 、
二、内力作用与地表形态
（一）板块运动与宏观地形
（1）岩石圈由 大板块的组成，板块处在 （运动或静止）当中，
（2） 板块相向运动，就会 （碰撞或张裂）形成 。
板块相对运动，就会 （碰撞或张裂）形成 。
(3)我国成为世界多火山地震国家的原因：
（二）地质构造与地表形态
(1) ：岩层的一系列波状弯曲。形成的原因： 运动、 作用。
岩层上凸的称为 、岩层下凹的称为 。
背斜成山向斜成谷的原理： 作用。
背斜成谷向斜成山的原理： 作用。
原因 背斜成谷：
向斜成山：
（2） ：岩层断裂后发生明显位移，形成的原因： 运动， 、 作用。
上升一侧往往形成 ，如我国的 、 、 。
下降一侧往往形成 ，如我国的 、 。
断层处往往形成沟谷、河流，原因 。
（3）现实指导意义： 储油、 储水； 下方建隧道，原因
。
（三）火山、地震活动和地表形态
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- 1 -海林林业一中 必修一第一单元导学案 命题人：杜广平 时间：
1.4 地球的结构 班级 姓名
【学习目标】
1、说出地球内部圈层的结构及其划分依据，并概括各圈层的主要特点。
2、说出地球外部圈层的组成及其特点。
3、通过本节的学习，能绘制简单示意图说明地球的圈层结构，对地球的结构有较全面的认识。
【导学提纲】
圈层结构 不连续面 深度 特征
地壳
面
面 平均
千米 外壳， 地壳厚， 地壳薄
地幔 上地幔 约 千米之间 固态，上有 ，是岩浆的发源地
下地幔 可能是 态， 均增大
地核 外核 约 千米以下 接近 态 ，
不能通过
内核 都很大
地球的结构
地球的内部圈层
地球的外部圈层
外部圈层 概念 组成 特点
大气圈 由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统 气体和悬浮物，主要成分是氮和氧 大气圈是地球生命生存的基础条件之一
水圈 地球表层水体构成的连续的圈层 海洋水、陆地水、大气水、生物水等 水圈的水处于不间断的循环运动之中
生物圈 地球表层生物及其生存环境的总称 生物及其生存环境 生物圈是生态系统中的主体和最活跃的因素
【释疑解惑】
1、重难点透析
（1）形象地记忆地球的内部圈层。
填出右图中字母所代表的地理事物：
E
地球内部圈层：A：
B：
C：
D：
E:
不连续界面：a:
b:
（2）地球的外部圈层是怎样分布的？各圈层与人类的关系如何？
（3）地壳和岩石圈的区别是什么？
二者是不同的两个概念。位于地面和莫霍面之间的部分称为地壳，它主要由花岗岩和玄武岩构成，它是岩石圈的一部分，是固体地球最外的一个圈层，平均厚度约17千米。地面以下60～250千米之间放射性元素大量集中，放射性元素在衰变过程中产生大量的热量，使岩石处于熔融状态，该层就是软流层。软流层以上的岩石和组成地壳的岩石一起构成岩石圈，平均厚度为100——110千米。可见岩石圈的范围更大，包含了地壳。
2、典例剖析
有关地球外部圈层的说法，正确的是（　　）
A.大气圈是由大气组成的简单系统
B.水圈是一个连续不规则的圈层
C.生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部
D.地球的外部圈层之间关系密切，但和地球的内部圈层没有关系
解析：此题考查了有关地球外部圈层的知识，大气圈是由气体和悬浮物组成的复杂系统；水圈是一个连续但不规则的圈层；生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。地球的外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存的自然环境，但和岩石圈的关系也较密切。
答案：B
【达标测评】
1.地球的圈层结构包括_____和_____两大部分（）
A.地壳与地幔 B.内部圈层与外部圈层
C.生物圈、岩石圈 D.水圈与大气圈　
2.地球内部圈层的划分依据是 （　）
A．对火山喷发物的研究 B．通过打深井而获得的信息
C．地震波的传播速度变化而形成的不连续界面　　 D． ABC都可以
3.有关地震波的说法，正确的是（　）
A．地震波分为纵波和横波
B．横波的传播速度较慢，能在固体、液体中传播
C．纵波的传播速度较快，能在固体中传播
D．纵波传播的速度随经过的物质不同而发生变化，而横波不变
4.地球的外部圈层包括（ ）
①大气圈 ②水圈 ③生物圈 ④岩石圈
A. ①②③ B. ①②④ C．②③④ D．①③④
5.读下图回答问题。
地震波的传播速度与地球的内部圈层的划分
（1）在上图中填上地震波代号。P：纵波 S：横波。
（2）无论纵波还是横波在经过a界面时，速度都明显加快，a为__________界面，其以上部分A为__________；横波经过 b界面时消失，纵波速度突然减缓，b为________界面，其以下部分C为________，其以上部分B为_______。
答案：（1）图略，左侧虚线处填S，右侧实线处填P。 （2）a是莫霍界面，A是地壳，b是古登堡界面， C是地核，B为地幔。
【巩固练习】
1. 地震波横波(S)和纵波(P)的传播速度在莫霍面处发生显著的变化是（ ）
A．S波、P波都明显增加 B．S波完全消失、P波突然下降
C、S波、P波都都完全消失 D．P波完全消失、S波突然下降
2.有关地球内部圈层的叙述，正确的是：
A、地幔的厚度最大 B、地震波在地壳的传播速度比在地幔小
C、软流层紧贴在地壳以下 D、地核的温度很高，但压力和密度都很小
3.有关岩石圈的叙述，正确的是（）
A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的
B．岩石圈是由地壳和上地幔顶部（软流层以上）部分组成
C．岩石圈与生物圈关系密切
D．岩石圈的上部是软流层
4.地球上岩浆的发源地一般认为是在（　 　）
A．外地核　　 B．岩石圈下部　 　C．软流层　　 　D．地壳下部
5.有关地壳、岩石圈和软流层的正确叙述是（）
A．由于呈熔融状态，所以不能传播横波 B．岩石圈是地壳的别称
C．岩石圈为地壳的上层部分 D．地壳和上地幔顶部(软流层以上)合称为岩石圈
6.下列地区中，地壳厚度最大的是（）
A.青藏高原 B.东北平原 C.太平洋 D.四川盆地
7.下列有关地球外部圈层的叙述，正确的是（）
A．地壳、大气圈、水圈、生物圈共同组成地球的外部圈层
B．地球的外部圈层自里到外分别是生物圈、水圈和大气圈
C．外部圈层中的水圈有液态水和固态水组成
D．生物圈的范围涉及地壳、大气圈和水圈
8.水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，它包括（）
①地表水 ②地下水 ③大气水 ④生物水
A.①②③　 　　B.①②④　　 C.②③④ D.①②③④
9. 完成下列问题：
（1）地球内部圈层的名称：A+B是，A+B+C是， D是，C+D+E是 的一部分。
（2）不连续界面：F是 。
（3）地震波在经过F时速度会发生什么变化？
（4）A+B层的平均厚度是多少千米？其分布规律是是什么？
（1）A+B为地壳 A+B+C为岩石圈 D为软流层 C+D+E为地幔
（2）F为莫霍面，（3）地震波的传播速度明显加快。
（4）17千米 海拔越高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。
10.读地球的外部圈层示意图，回答：
图1-17地球的外部圈层示意图
（1）填图：在图中恰当位置标注地球的四大圈层（填字母）。
A.岩石圈 B.水圈 C.大气圈 D.生物圈
（2）从图中可以看出，四大圈层尽管组成物质、分布空间不同，但他们都是以_______为共同球心的圈层。 2008年5月12日汶川地震发生在_______圈，海啸主要发生在_______圈，流行性疾病主要在_______圈传播。
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- 4 -海林林业一中 必修一第四单元导学案 命题人：杜广平 时间：
第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响 班级 姓名
【学习目标】
1、通过对山区、平原聚落分布和形态图的分析，归纳出地形对聚落类型、分布、规模和发展的影响。
2、了解影响交通线路的因素，学会分析不同地形区交通线路的分布和形态特征。
3、了解影响交通线路选线的因素，知道科学技术和社会经济的发展，对交通选线的影响。
【重、难点】
1、地形对聚落形态的影响；地形对交通选线的影响。
2、影响聚落形成和发展的因素；影响交通选线的因素。
【教材问题解读】
（一）Ｐ89活动题：
1．（1）图4-3为山区聚落，图4-4为平原地区的聚落。山区聚落规模较小，分布分散，多位于河谷低地；平原地区聚落规模较大，多呈团聚型、棋盘式的格局。
（2）山区地形崎岖，耕地面积小而分散，对人类生产、生活不利，因此人口稀少，聚落规模小而分散，且多位于河谷低地；平原地区地势平坦，耕地广阔，自然条件优越，对人类生产、生活有利，因此人口密集，聚落规模大，且多呈团聚型、棋盘式的格局。
2．丽江古城位于云贵高原，属于亚热带季风气候。由于纬度较低和地形阻挡，受冬季风影响小，因而冬季温暖；又因地势较高，夏季气温较低，所以冬无严寒、夏无酷暑。
从图文资料可知，丽江古城位于地势开阔的山间盆地中，源于玉龙雪山的玉河水，分成多股支流，穿越城区，在这种特殊的地形、水源条件形成了独具特色的聚落。
3．塔里木盆地的城镇主要分布在山前冲积扇和主要交通线上。请在文中找出原因。
4．还有气候、水源、土壤等自然因素和交通、社会生产方式等社会经济因素。
（二）Ｐ91活动题：
1．第三级阶梯，交通线路密度大，第二级阶梯和第一级阶梯交通线路密度依次减小。
2．我国东部地势低平，气候温暖湿润，人口稠密，经济发达，因此交通线路稠密；而西部多高原山地，气候干旱，人口稀少，经济落后，交通线路稀疏。
（三）Ｐ92活动题：
西部是川西高原，交通线路稀疏，大都沿地势相对较低的谷地分布；东部是四川盆地，交通线路稠密，尤其是成都平原，交通线路基本上呈网状分布。
（四）Ｐ93活动题：
1．（1）兰州地处山区，黄河谷地较宽阔，地势相对平坦，水资源充足，因此沿谷地分布。
（2）东西走向为主。
（3）兰州城区的分布说明地形对聚落和交通线路影响很大。在高原、山区，河谷地带往往因为地势相对较低、平坦，水源充足，而成为聚落分布区和交通线路密集区。
2．C线相对合理。理由：A线最短，但穿越山区工程量大，造价高；B线较长，且穿越山地的鞍部，地形坡度也较大；C线也较长，但所经地区地形坡度最小，工程造价低。
（五）Ｐ94活动题：
四川盆地周围山地阻隔了其对外交通联系，因此素有“蜀道难，难以上青天”之说。新中国成立后，随着科学技术的进步和社会经济的发展，先后修建了宝成、成昆、襄渝、成渝、川黔等铁路以及一系列公路，改变了以往川渝地区对外交通联系困难的封闭格局。
【知识结构和课前预读】
一、地形对聚落分布的影响
二、地形对交通线路分布的影响
【探究】
1、上海市形成和发展的有利因素有哪些？
长江三角洲，地势平坦、土壤肥沃、气候优越、水源充足、交通便利、经济技术雄厚。
2、试分析青藏铁路建设的影响因素。
海拔高、地形起伏，气候寒冷、冻土广布，多高山大河，生态脆弱，沿线经济落后，
当地经济发展、巩固国防、国家建设需要，国家经济和技术的支持。
【课堂练习】完成《成才之路》
科学技术的影响
充分考虑沿线的 自然、 经济、 社会、 交通、 技术、 生态 等；
选择 有利 地形，避开 不利 地段，尽可能降低 工程造价 ，
设法减少对 生态环境 的破坏
交通线路选线的
基本原则
平原地形：限制较 少 ，一般呈 网 状分布
山区地形：限制较 多 ，多呈 之 字型分布，造价较 高 。
地形的影响
我国交通线路空间分布差异：西部 密度小 ，东部 密度大 。
自然因素： 地形 、 气候 、 水文 等
社会经济因素：人口 、资源、城市分布、 工农业生产水平等
影响交通线路分布的因素
地形的影响
聚落
北方平原地区：规模一般较 大 ，多呈 团聚 型、。ghm\6，较前冲积扇的中下部小，空间 棋盘 式的格局。
聚居的人口较 多 。
南方丘陵和山区：规模一般较 小 ，空间分布相对 分散 。
聚居的人口较 少 。
概念：是指人类从事生产和生活活动而聚居的场所。包括房屋建筑
的集合体，以及与人们生产生活相关的各种设施
分类： 城市 和 乡村
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- 2 -海林林业局一中 必修一第二单元学案 命题人：杜广平 时间：
2．3 大气环境 （2） 班级 姓名
【学习目标】
1、掌握热力环流的形成原理和形成过程，并且能够解释自然界中常见的热力环流现象；
2、理解高空和近地面风受力的情况以及风向与等压线的关系
【重难点】重点：热力环流的形成过程；难点：大气水平运动。
【知识结构和课前预读】
一、热力环流形成的原理
1、热力环流演示试验
实验现象一：______________________________________
实验现象二：（1）垂直方向：____________________________
（2）水平方向：______________________________________
2、原理分析（小组合作讨论）：
（1）空气产生垂直运动的原因是什么呢？
（2）空气垂直运动后，同一水平面上（高空、近地面）气压是否还相同？不同的话，何处气压相对高呢（分别讨论高空和近地面）？
（3）结合第（2）小题，空气产生水平运动的原因是什么呢？
总结归纳原理，完成下列框图。
3、生活实例（应用热力环流原理，根据提示思考、填空并添上箭头完成各图的环流情况）
（1）海陆风
由于海陆热力差异，陆地热容量小，白天获得太阳辐射，近地面的陆地要比同一纬度的海洋气温____（高/低），空气____（上升/下沉），形成____（高/低）低气压；海洋上因气温____（高/低）产生_____（上升/下沉）气流，形成____（高/低）气压，陆地与海洋形成了热力环流。近地面空气由____（海洋/大陆）吹向____（海洋/大陆），形成____（海/陆）风。夜间与白天的环流情况相反，近地面形成____（海/陆）风。
（2）城市热岛环流
完成课文48页活动（1）（2）小题，得出结论：市区比郊区气温_____(高/低)，在右图中用箭头标出形成的热力环流情况,近地面风由______(郊区/市区)吹向_____(郊区/市区)。
假如你是城市规划者，请思考：
1、要在图中布局火电厂，为减少对市区空气的污染，你会选择哪个地点(用序号)？请说明你的理由。
____________________________________
2、为使市区的大气质量改善，你会选择哪个或者哪些地点大量植树种草(用序号)？请说明你的理由。____________________________________　
二、大气的水平运动——风
阅读课文（包括阅读材料），分析图2-31（以北半球为例），思考：
（1）高层大气风向与等压线有什么关系？结论：__________。
（2）近地面风向与等压线有什么关系？结论：__________。
（3）高层大气的风受哪些力的作用？这些力的方向有什么特点？
结论：高层大气受到________力、__________力的作用。其中，_______力,方向__________________________；________力，方向_______________________________。
（4）近地面大气受到哪些力的作用？这些力的方向有什么特点？
结论：近地面大气受到________力、________力、________力的作用。其中，________力,方向________________________；______力,方向_____________；______力，方向_______________。
（5）水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风分别有什么影响（风向、风速）？
结论：水平气压梯度力，________风向，__________风速；地转偏向力________风向，__________风速；摩擦力________风向，__________风速。
【巩固练习】
1、引起大气运动的根本原因是（ ）
A.在垂直方向上的气压梯度 B.高低纬度间的温度差异
C.地转偏向力 D.高空冷空气下沉
2、下列各风向示意图中（单位：百帕），表示南半球高空的是（ ）
A B C D
引起
大气的_____运动
同一水平面的___差异
大气的____运动
1000
1005
1010
1010
1005
1000
810
805
800
800
805
810
海陆风
城市热岛环流等
高空中的风：受力情况_____，
风向 ________________
近地面的风：受力情况______，
风向 ____________________
热力环流
促使
导致
近地面_____不均
风
热力环流
促使
导致
引起
大气的_____运动
同一水平面的___差异
大气的____运动
近地面_____不均
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1.4地球公转的地理意义1 班级 姓名
一、学习目标
1、 了解地球的公转的概念及其方向、周期、轨道、速度等。
2、 理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。
3、 理解地球公转的地理意义。
4、 树立宇宙是运动的、运动和静止是统一的辩证唯物主义宇宙观。
（一）教学重点
1、 地球公转的方向、周期、速度。
2、 太阳直射点的回归运动。
3、 地球公转的地理意义。
（二）教学难点
1、太阳直射点的回归运动。
2、正午太阳高度角的变化。
3、季节更替
4、正午太阳高度角的计算和应用
二、自学导航（A级，必做）
（一）、讨论并完成下列问题：
1、图中的近日点是 ，远日点是 。
2、地球公转到近日点附近的时间是 ，此时地球公转速度较 。（快，慢）
3、地球公转到远日点的时间是 ，此时地球公转速度较 。（快，慢）
4、在图中标出夏至日、冬至日、春分日和秋分日时地球在轨道上的位置
如上图，国庆节时太阳直射点大约在点A的位置，此时，太阳直射点在南半球，且正在自北向南移动。同样的道理，请同学们判断一下今天，太阳直射点在哪个半球，移动方向如何。如果是你的生日那一天呢？
请大家讨论并完成下表
日 期 太阳直射的半球 太阳直射点移动的方向
3月21日～6月22日
6月22日～9月23日
9月23日～12月22日
12月22日～3月21日
三、自学检测
1、自春分日至秋分日，太阳直射__________（北或南）半球，北半球各纬度昼长_______夜长，纬度越高，昼越_____夜越_____。
2、夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最______值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现______现象，南极圈及其以南地区出现_______。
3、在春分日和秋分日，太阳直射_______，全球各地昼长______夜长。
4、国家法定节假日调整方案已确定，增加清明、端午、中秋等传统节日为国家法定假日，下列传统节日中，大连地区白昼最长的是
A、春节 B、清明 C、端午 D、中秋
四、知识园地
五、我的收获
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