资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版八年级物理上学期导学案
第二章声现象
2.2　声音的特性
【学习目标】
1．知道超声波与次声波的概念。
2．理解决定声音三个特性的因素。
3．运用声音的特性解释生活当中简单的声现象
【学习过程】
一、自主学习
1、音调：动手实验后填空。
（1）如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，当划得快时，纸片振动产生声音的音调
；当划得慢时，纸片振动得
，产生的音调
。
如图2所示拨动张紧的细橡皮筋产生的音调比拨动张紧的粗橡皮筋产生的音调
。
读教材P32～33的内容，独立思考并完成：
（2）音调：指声音的高低(声音的粗细)程度，音调的高低决定于发声体振动的
。发声物体振动得快，频率
，发出声音的音调就
，听起来声音尖细；发声物体振动得慢，频率
，发出声音的音调就
，听起来声音低沉。
（3）频率：是表示物体
的物理量，它的单位是
，符号为
。大多数人能够听到的声音的频率范围是
到
，高于这个范围的声音叫做
，低于这个范围的声音叫做
。
2、响度：观察实验并填空
（1）如图所示，用不同的力度去敲击音叉，观察乒乓球被弹起的高度和听音叉发出的声音。可以看到：同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越
，响度越
。当用较大的力敲击鼓时，鼓面上塑料泡沫的振幅
，这说明声音的响度与物体的
有关。
读教材P34～35的内容，独立思考并完成：
（2）响度：指声音的
（声音的大小）声音的响度由发声体的
决定的。发声体的振幅越大，产生的声音的响度
。响度还与
有关。
3、音色：读教材P35的内容，独立思考并完成：
（1）不同发声体的材料、结构不同，发出声音的
也不同。
（2）电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音的
尽可能的一致。
二、合作互助
如图所示是探究声音产生及其特性的小实验。
(1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的
而产生的。
(2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的
增大。
(3)改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的
发生改变。
三、
学生展示：
四、课堂检测与中考链接
1、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（　　）
A、音色　
　B、音调　　　C、响度　　
D、都不是
2、古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，喝断当阳桥，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（
）
A、音调高
B、频率高
C、响度大
D、音色差
3、地震前夕，狗往往叫声频繁，这种异常现象表明（
）
A、狗能发出与地震波频率相同的次声波
B、人耳听不到地震波是因为地震波响度太小
C、狗的耳朵听觉范围比人的听觉范围大，能听到人耳听不到的次声波
D、地震波人耳感觉不出，因为没有声波产生
4、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　）
A、“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B、二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
C、
鼓手打鼓用力越大，鼓声的音调就越高
D、
航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的
5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（?
??）
A、音调变低
B、音调变高
C、响度变大
D、响度变小
6、（2019年江西）音调、响度、音色是声音的三个主要特征。演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的____特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的__________特征。
7、（2020年徐州）小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的　
　不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的　
　不同；由此可以推断是声音的　
　不同。
五、学到了什么
小组长检查________
参考答案
自主学习
（1）高；慢；低
；高
（2）快慢；大；高；小；低
（3）振动快慢；赫兹；Hz；20；20000；超声波；次声波
2.（1）大；大；大；振幅
（2）强弱；振幅；越大；距发声体的远近
3.（1）音色；（2）音色
二、合作互助
（1）振动
（2）响度
（3）音调
四、
课堂检测与中考链接
1、C
2、C
3、C
4、B
5、A
6、音调；响度
7、响度；音调；音色
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑