资源简介

主备人
课型
新授
验收结果
合格/须完善
时间
??年?月???日
分管领导
课时
1
第?周
?第?1
?课时
总第?18?课时
?
教学目标：
知识与技能目标
(1)?了解光的折射现象。
(2)?知道光的折射概念。
(3)?探究光的折射定律及知道哪些光现象能用光的折射定律解释。
过程与方法
（1）?演示光的折射现象和多媒体展示光的折射现象，增强学生对光的折射的认识。
（2）?由演示实验引入光的折射概念。
（3）?用分组实验探究光的折射规律。
情感态度与价值观
（1）?在学习过程中，培养学生观察实验，分析实验，得出实验结论的能力。
（2）?培养学生的知识求知欲。
（3）?培养学生用身边的废品制作实验仪器，降低实验成本，节约资源。
（4）?在学习过程中，培养学生真诚交流，团结合作，体会集体的力量是无穷的。
重点、难点
教学重点：
(1)?光的折射定律
(2)?光的折射形成的光现象
教学难点
（1）折射过程中，光路的呈现
（2）如何验证折射光线、入射光线、法线在同一平面内
教
??????学
??????过
???????程
教师活动
学生活动
创设情境
大家请看大屏幕，这是某公司推出的饮料广告，其中有一处科学性错误，请指出错误的地方，并说明它违背了什么物理规律。大家想知道答案吧，带着这个问题我们开始本节课的学习之旅。（板书）第三节
?光的折射
首先：演示光的折现象
（1）筷子弯折实验
（2）硬币升高实验
（3）字体升高实验
（4）插鱼游戏
过渡：
?上述实验现象都是光的折射现象，那么什么是光的折射呢?
同学们请看演示实验:
????（1）光的折射实验
????（2）垂直入射实验
过渡：通过上述实验现象，同学们用自己的语言总结什么是光的折射？
板书：一、光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生弯折
过渡：同学们自学教材，完成以下有关概念
好，我给同学们提一问题，光的折射有什么特点呢？
教师：将学生猜想写在副板书。
同学们设计实验方案，如何验证你们的猜想。
友情提示：
(1)?观察三线关系
(2)?用一个可折光屏，验证三线是否共面
(3)?改变入射角大小，观察折射角大小情况
(4)?让光从水射入空气，改变入射角大小，观察折射角大小情况
过渡：通过实验学生能得到，光的折射规律
演示:
?入射角与折射角的大小关系
（1）由空气斜射入水
（2）由水斜射入空气
过渡：同学门再来思考一个问题：光在折射过程中，光路可逆吗？
同学们，请看演示实验
过渡：
光的折射还会形成一些有趣的物理现象,大家请看：
（1）?江面上的海市蜃楼
（2）?彩虹
谈谈你有哪些收获
学生认真观察实验现象,并积极思考
学生认真观察光的折射实验现象
入射光线：
折射光线：
法线：
入射点：
入射角：
折射角：
同学们猜想
分组讨论交流
展示交流成果
学生分组实验
学生展示折射规律
光路是可逆的
小结（教学反思）
板书设计：
第三节
?光的折射
一、?光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播方向通常会发生弯折
二、?光路图
三、?折射规律
四、?光的折射是可逆的
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