资源简介

四年级数学教学计划
一、本学期教学目标和任务：
第一单元 ：认识更大的数
教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。
2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：
大数的读写。 教学难点：数位中含有0的读写。
第二单元 ：线与角。
教学目标
1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
第三单元 ：乘法
教学目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
第四单元 ：图形的变换
教学目标
1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转90°。
2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。 教学重点：让学生体会图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸上将简单图形旋转90°。
第五单元 ：除法
教学目标
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法
第六单元 ：方向与位置
教学目标
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：
能描述简单的路线图。
第七单元 ：生活中的负数
教学目标
了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
第八单元 ：统计
教学目标
1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
教学重点：
体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表
总 复 习
教学目标
通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点：
针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材处理
1、为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。
3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施。
1、学生情况分析：
四（1）班共有学生42人，男生女生刚好各半。一半的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性地进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在着一定的两极分化。10个左右的同学缺乏学习动力，没有掌握数学学习方法，基础不扎实，成绩不理想。
针对这些情况，本学年重点抓好基础知识教学，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班学习成绩。
2、后进生辅导做法、措施：
1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；
2、 查漏补缺，对症下药；
3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对；
4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；
5、 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心。
6、结对帮助, 齐抓共管 。 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步，每月至少和家长联系一次。定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化
3、优生的培养做法、措施：
1﹑注重知识之间的联系。注意让学生根据问题之间的内在联系，在分析、比较中找到最佳的解题方法，举一反三，进而发现其中的规律，真正做到触类旁通。
2﹑注重与生活紧密联系。注意使学生与生活密切联系，联系生活，从生活中发现数学问题，从生活中找到解决问题的途径。
3﹑培养学生的综合运用知识解决问题的能力。通过教学不仅使学生牢固掌握比较系统的数学知识，还要提高运用所学知识解决简单的实际问题的能力，特别是综合运用数学知识解决实际问题的能力。
四、授课计划与进度：
单元 内 容 课 时 授课周次 测验时间(周次) 备注
一、认识更大的数 1、数一数；2、人口普查；3、国土面积；4、森林面积；复 习机动 2课时2课时1课时2课时1课时1课时 1周4---3周2(9.1--9.16) 3周3
二、线与角 1、线的认识；2、平移与平行；3、相交与垂直；4、旋转与角；5、角的度量；6、画　角；复　习实践活动：走进大自然机动 1课时1课时1课时1课时2课时1课时1课时1课时1课时 3周4----5周5(9.17--9.30) 5周5
三、乘法 1、卫星运行时间；2、体育场（含练习三）；3、神奇的计算器；4、探索与发现（一）（二）（三）；5、整理与复习。机动 1课时2课时1课时3课时2课时1课时2课时 6周1--9周5（含国庆放假）(10.1--10.28) 9周5
四、图形的变换 1、图形的旋转；2、图形的变换；复　习机动 1课时1课时1课时1课时 10周1--10周5(10.29--11.4) 10周5
五、除法 1、买文具2、路程、时间与速度3、参观苗圃4、秋游（含练习六）5、国家体育场6、探索与发现（四）7、中括号复　习机动 2课时2课时2课时3课时1课时1课时1课时2课时3课时 11周1--14周3(11.5--11.28) 14周3
六、方向与位置 1、确定位置（一）2、确定位置（二）复　习机动 1课时1课时1课时1课时 14周4--15周2(11.29—12.4) 15周2
七、生活中的负数 1、温度2、正负数整理与复习（二）机动 1课时1课时1课时1课时 15周3--16周1(12.5—12.10) 16周1
八、统计 1、栽蒜苗（一）2、栽蒜苗（二）实践活动：走进网络复　习机动 1课时1课时1课时1课时1课时 16周2--17周1(12.11-12.17) 17周1
九、总复习 复习整理复习迎考 6课时10课时 17周2—18周418周5—20周5(12.18—1.17) 21周2

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