资源简介

教学设计?
政治
学科课时教学设计
编号
课题名称
4.1尊重他人
授课时间
2029年9月
日
教师姓名
学生年级
初二
第一课时
以下为手写修改补充
考试大纲描述
本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条基本、也是重要的原则。
教材内容分析
第一框“尊重他人”，用学生常见的两个场景引导体验，导入新课。学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性；进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人
学情分析
成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。
价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。
现实困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。
尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义
教学目标
1、什么是尊重？（What）
2、为什么要尊重他人？(Why)
3、怎样尊重他人？(How)
重点
为什么要尊重他人？(Why)
难点
怎样尊重他人？(How)
导学过程
师生活动设计
以下为手写修改补充
导
（3分钟）
新闻点评
《
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
》引热议
议
(15分钟)
探究一
尊重是交往的起点
面对上列情景的，你的感受有何不用？
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？
屠格涅夫的礼物
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，随手就把工作证件往地上一扔，这事件后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
这个两则案例给我们什么启示？
展
（6分钟）
探究二：尊重从我做起
如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明原因
小珍的烦恼
同桌小茗向我展示她作品。我白他一眼说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”
我嘲讽小亮说：“你那么认真，都不见进步，是不是太笨了呀，哈哈。”小亮听后憋红了脸。默默低下了头，继续做着卷子。某些同学看不过眼，回怼我说：“你平时成绩也就中等，哪里来的优越感。难怪朋友那么少，素质真低。”我心理咯噔了一下。
人行道绿灯都变红灯了，都该机动车行走了，他们还在半路！！我本来因为塞车已经感到不耐烦，又有老奶奶他们走的慢，嘴里抱怨的嘀咕着。爸爸看到这一幕，批评我说：怎么可以这样乱发脾气呢？要学会尊重他人
，才能赢得他人的尊重。我内心受到了触动，反思了今天与同学的言行举止。心里愧疚极了。
结合小珍的烦恼和经历，谈谈如何尊重他人？
评
（6分钟）
小组互评
检
（5分钟）
见PPT的当堂检测
学习效果评价方法
小组合作探究
小组互评
板书设计
教学反思(共28张PPT)
新闻点评
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手就把工作证件往地上一扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯着腰到地上去捡自己的工作证件。而且，由于点名的速度非常快，张三、李四、王五……，坐在后面的人等他跑上来时，地上已经有了很多工作证，员工不得不趴在地上找一会儿才能找到自己的。
对于这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了很多网友的气愤，很多网友说，这简直是不把人当人看。这家厂子，刚开始还不想承认，后来看赖不过去了，只好主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
运用所学知识和自身经验，谈谈对此新闻看法
第四课
社会生活讲道德
4.1尊重他人
学习目标
1、什么是尊重？（What）
2、为什么要尊重他人？(Why)
3、怎样尊重他人？(How)
对他人的不尊重
探究一
：面对下列情景的，你的感受有何不用？
对他人的尊重
尊重是交往的起点，尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
1、什么是尊重？
P32
辨一辩
我希望被他人尊重，因为受到
尊重，心里感觉很好。
只有他人尊重我，我才会尊重他人。
要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？
『提示』
（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。
（2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
屠格涅夫的礼物
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
这个故事给我们什么启示？
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。我们要学会尊重他人。
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，随手就把工作证件往地上一扔，这事件后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
这个案例给我们什么启示？
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。工厂工作人员不尊重新员工，导致大批员工离职，而工厂新开的生产线也因此停工瘫痪
2、尊重的意义？
P32-34
对个体尊严：
①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33
对社会和谐：
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。P34
探究二：尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。
情境三
小明的舅舅兴致勃勃地谈看过的电影，小明并不感兴趣。
（1）如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明原因
（1）情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论。
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。
『提示』
积极关注、重视他人
今天是烦恼的一天，做什么事都不顺。社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄傲地向我展示她作品。但我太糟心了，学了那么久，编织出的成品还特别丑，我白他一眼说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”说完继续摆弄自己的中国结，留下了尴尬的小茗。
小亮平时认真学习的，但是学习成绩就是上不来，经常埋头苦学。我嘲讽小亮说：“你那么认真，都不见进步，是不是太笨了呀，哈哈。”小亮听后憋红了脸。默默低下了头，继续做着卷子。某些同学看不过眼，回怼我说：“你平时成绩也就中等，哪里来的优越感。难怪朋友那么少，素质真低。”我心理咯噔了一下。
放学后，我坐上爸爸的车，到了红路灯路口，看见一位老奶奶牵着年幼的孙子步履蹒跚的前行，人行道绿灯都变红灯了，都该机动车行走了，他们还在半路！！我本来因为塞车已经感到不耐烦，又有老奶奶他们走的慢，嘴里抱怨的嘀咕着。
爸爸看到这一幕，批评我说：怎么可以这样乱发脾气呢？要学会尊重他人
，才能赢得他人的尊重。我内心受到了触动，反思了今天与同学的言行举止。心里愧疚极了。
小珍的烦恼
结合小珍的烦恼和经历，谈谈如何尊重他人？
结合小珍的烦恼和经历，谈谈如何尊重他人？
同桌嘲讽小茗的手工品
学会欣赏他人
嘲讽小亮笨被回怼
平等对待他人
对行动不便的老奶奶感到不耐烦
学会换位思考
3、怎样尊重他人？
P35-36
①积极关注、重视他人。考虑他人的感受，给予热情的帮助。
②平等对待他人。发自内心地尊重他人人格，不轻视、不歧视他人。
③学会换位思考。己所不欲，勿施于人。
④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
尊重是交往的起点
尊重从我做起
尊重他人
本课小结
尊重的含义
每个人都希望得到他人和社会的尊重
尊重使社会生活和谐融洽
积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？
动植物
大自然
历史与文化
知识拓展
书籍
课堂检测
1.一次，孔子有急事要出门去，天却下起了毛毛雨，一时找不到一把雨伞。这时，有个学生告诉他说：“子夏有把雨伞，可以拿来用。”孔子立即说：“子夏待人处世时在财物上面小气得很。与朋友交往，发扬人家的长处，避开人家的短处，才能维持长久呀！”说罢，就冒着细雨出门去了。孔子的故事告诉我们（）
①尊重他人的人格和法律地位
②学会欣赏他人，善于发现他人的优点
③与朋友交往要学会换位思考
④不要和小气的人做朋友
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
C
2.1日5日，G1747次列车合肥站准备开车时旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车，其他旅客怨声载道。由此你认为正确的有(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击
③社会生活中，我们应该尊重他人的权利
④材料中罗某的行为是既不尊重他人也不尊重自己的表现
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
D
3.央视播出的以“中华骄傲”为主题的公益节目《开学第一课》，主持人董卿采访了96岁的翻译家许渊冲先生。采访过程中，董卿3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲。”这说明(
)
①尊重有利于形成互敬互爱的融洽关系
②尊重使社会生活和谐融洽
③尊重他人就要对别人言听计从人
④尊重他人必定能赢得他人的尊重
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
A
4.孔子说“己所不欲，勿施于人”，对这一古语理解正确的是(
)
①设身处地地为他人着想
②把自己的意志强加给对方
③理解他人的难处，包容他人
④耿耿于怀对方的过错
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
5.很多人都会自以为是地认为：“别人很尊重我，是因为我很优秀”。于是他们越来越不尊重别人了，渐渐地他们也就得不到别人的尊重了。后来，他们终于明白：“别人尊重我，是因为别人很优秀”。
(1)“别人尊重我，是因为别人很优秀。”你对这句话是怎样理解的？
(2)怎样做一个善于尊重他人的人？请你献计献策。
5.很多人都会自以为是地认为：别人很尊重我，是因为我很优秀。于是他们越来越不尊重别人了，渐渐地他们也就得不到别人的尊重了。后来，他们终于明白：别人尊重我，是因为别人很优秀。
(1)“别人尊重我，是因为别人很优秀。”你对这句话是怎样理解的？
(2)怎样做一个善于尊重他人的人？请你献计献策。
(1)①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
(2)①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
③学会换位思考。要将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
④学会欣赏他人。
请同学们以4-6人为一小组，共同制定班以尊重为主题的文明班规。
推荐观看“尊重他人的公益宣传片”
课后作业
谢谢聆听八上道法
4.1
尊重他人
导学案
班级____________
姓名__________
学号_______
第_______组
第一框
尊重他人
【学习目标】
1、什么是尊重？（What）
2、为什么要尊重他人？(Why)
3、怎样尊重他人？(How)
预习案
一、预习准备
1.什么是尊重？
P32
尊重是交往的起点，尊重即
、
。尊重他人是一个人内在修养的外在表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的
、
等。
★2.为什么要尊重他人？（尊重他人的意义）
P32-34
对个体：
①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到
和
的尊重。
对社会：
③尊重使社会生活
。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，
，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会
。
★3.怎样尊重他人？
P35-36
①
。考虑他人的感受，给予热情的帮助。
②
。发自内心地尊重他人人格，不轻视、不歧视他人。
③
。己所不欲，勿施于人。
④
。真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
新闻播报
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心的点着员工的名字，然后随手就把工作证件往地上一扔，被点到名字的人，不得不走上前来弯着腰到地上去捡自己的工作证件。而且，由于点名的速度非常快，张三、李四、王五……，坐在后面的人等他跑上来时，地上已经有了很多工作证，员工不得不趴在地上找一会儿才能找到自己的。
对于这种缺乏最起码的对人尊重的行为，立刻引起了很多网友的气愤，很多网友说，这简直是不把人当人看。这家厂子，刚开始还不想承认，后来看赖不过去了，只好主管出面致歉，承认员工行为不当，将依厂规处理。在事情曝光之后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
探究案
探究一
尊重是交往的起点
面对上列情景的，你的感受有何不用？
（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？
屠格涅夫的礼物
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”
江苏一工厂将员工证件随意扔在地上
9月5日，江苏昆山世硕电子厂，几个工作人员给厂里新入职的员工发放工作证时，随手就把工作证件往地上一扔，这事件后，昆山世硕电子厂的大批员工（90%)选择了离职，许多新开产线也因此而停工瘫痪。
这个两则案例给我们什么启示？
探究二：尊重从我做起
如果遇到类似的情境，你会怎么做？并说明原因
小珍的烦恼
今天是烦恼的一天，做什么事都不顺。社团课上，心灵手巧的同桌小茗，很快就做好了漂亮又结实的中国结，骄傲地向我展示她作品。但我太糟心了，学了那么久，编织出的成品还特别丑，我白他一眼说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀的。”说完继续摆弄自己的中国结，留下了尴尬的小茗。
小亮平时认真学习的，但是学习成绩就是上不来，经常埋头苦学。我嘲讽小亮说：“你那么认真，都不见进步，是不是太笨了呀，哈哈。”小亮听后憋红了脸。默默低下了头，继续做着卷子。某些同学看不过眼，回怼我说：“你平时成绩也就中等，哪里来的优越感。难怪朋友那么少，素质真低。”我心理咯噔了一下。
放学后，我坐上爸爸的车，到了红路灯路口，看见一位老奶奶牵着年幼的孙子步履蹒跚的前行，人行道绿灯都变红灯了，都该机动车行走了，他们还在半路！！我本来因为塞车已经感到不耐烦，又有老奶奶他们走的慢，嘴里抱怨的嘀咕着。爸爸看到这一幕，批评我说：怎么可以这样乱发脾气呢？要学会尊重他人
，才能赢得他人的尊重。我内心受到了触动，反思了今天与同学的言行举止。心里愧疚极了。
结合小珍的烦恼和经历，谈谈如何尊重他人？
当堂检测
1.一次，孔子有急事要出门去，天却下起了毛毛雨，一时找不到一把雨伞。这时，有个学生告诉他说：“子夏有把雨伞，可以拿来用。”孔子立即说：“子夏待人处世时在财物上面小气得很。与朋友交往，发扬人家的长处，避开人家的短处，才能维持长久呀！”说罢，就冒着细雨出门去了。孔子的故事告诉我们（）
①尊重他人的人格和法律地位
②学会欣赏他人，善于发现他人的优点
③与朋友交往要学会换位思考
④不要和小气的人做朋友
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
2.2018年1日5日，G1747次列车合肥站准备开车时旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车，其他旅客怨声载道。由此你认为正确的有(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现
②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击
③社会生活中，我们应该尊重他人的权利
④材料中罗某的行为是既不尊重他人也不尊重自己的表现
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.央视播出的以“中华骄傲”为主题的公益节目《开学第一课》，主持人董卿采访了96岁的翻译家许渊冲先生。采访过程中，董卿3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲。”这说明(
)
①尊重有利于形成互敬互爱的融洽关系
②尊重使社会生活和谐融洽
③尊重他人就要对别人言听计从人
④尊重他人必定能赢得他人的尊重
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
4.孔子说“己所不欲，勿施于人”，对这一古语理解正确的是(
)
①设身处地地为他人着想
②把自己的意志强加给对方
③理解他人的难处，包容他人
④耿耿于怀对方的过错
①②
B.①③
C.②④
D.③④，
5.很多人都会自以为是地认为：别人很尊重我，是因为我很优秀。于是他们越来越不尊重别人了，渐渐地他们也就得不到别人的尊重了。后来，他们终于明白：别人尊重我，是因为别人很优秀。
(1)“别人尊重我，是因为别人很优秀。”你对这句话是怎样理解的？
(2)怎样做一个善于尊重他人的人？请你献计献策。
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