资源简介

(共38张PPT)
第一章
认识生物
下列这些图片中哪一些是生物？哪一些是非生物？看看谁能够分辨得更多？
比一比
第一节
生物的特征
学习目标
1.能够说出生物具有哪些共同的特征。
2.能够判断生物和非生物。
想一想，议一议
小组讨论
课本P3
三个问题
观察与思考
　　绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
阳光下的小麦
　　1．植物的生活需要营养
　　2．动物的生活需要营养
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
吃饭
饥饿的儿童
一、生物的生活需要营养
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
缺氧抢救的人
二、生物能进行呼吸
人流汗
　　动物和人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
注意：大便不是！
1．动物和人排出身体内废物的方式
小狗排尿
三、生物能排除身体内的废物
猎豹在捕捉瞪羚
1．动物对外界刺激
作出的反应
平静时
受刺激后
受刺激后的河豚身体膨胀成多刺的圆球。
含羞草对刺激的反应
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
2．植物对外界刺激作出的反应
光的刺激——植物的向光性
四、生物能对外界刺激作出反应
根生长的向地性
开始观察时
24小时后
7小时后
蘑菇能从小长大。
蘑菇
　　许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。
种子的萌发
菜豆的生长
胎儿的发育
20周
25周
29周
38周
16周
12周
9周
破壳而出的幼鳄
破壳而出的雏鸡
五、生物能生长和繁殖
动物的繁殖方式
胎生（哺乳动物）——动物通过产仔繁殖下一代。
卵生（爬行类、鸟类等）——动物通过产卵繁殖下一代。
亲代与子代之间，在很多方面表现出相同特征是——
遗传
狗的一家
同一株碧桃上的花
六、生物都有遗传和变异的特性
六、生物都有遗传和变异的特性
指生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象——变异
一猪生九子，连母十个样
六、生物都有遗传和变异的特性
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
SARS病毒
爱滋病病毒
禽流感病毒
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的共同特征:
一、生物的生活需要营养
二、生物能进行呼吸
三、生物能排出身体内产生的废物
四、生物能对外界刺激作出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性
七、除病毒以外，生物都是由细胞构成的
……
我的收获
　　1．要了解青蛙与蟾蜍在外形上的异同，应采用的研究方法是＿＿＿＿。
观察法
　　2．下列现象中的物体属于生物的是（?
）
　　A．
机器人弹钢琴??
　　B．
火山爆发时岩浆喷出
　　C
．馒头上长出“白毛”
　　D．
钟乳石在慢慢长大?
C
课堂练习
　　3．下列属于生物共同特征的是（??
）
　　A．都能运动???
B．都能呼吸???
　　C．都有细胞结构????
D．都生活在水中
B
　　
4．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
　　（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿。
　　（2）猫生小猫属于＿＿＿＿＿。
　　（3）猫生猫，鼠生鼠属于＿＿＿＿。
　　（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于
＿＿＿＿。
　　（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________________。
繁殖现象
对外界刺激作出反应
生长现象
遗传特性
变异特性
通过观察找出相同点和不同点
对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马与驴在外形的不同之处，马与牛在外形上的相同之处。（不比较体型大小。）
技能训练
跟同学交流：你是怎样观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？
教材练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）能够运动的物体就一定是生物。（
）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（
）
（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（
）
（4）生物都是由细胞构成的。（
）
珊瑚虫
珊瑚及珊瑚虫
　　2．（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。
排出身体内产生的废物
人出汗、植物落叶
对外界刺激作出反应
猎豹追捕羚羊、含羞草受到
碰触时叶片合拢
能进行呼吸
鲸呼气时产生的雾状水柱
生长和繁殖
种子的萌发、鳄类通过产卵
繁殖下一代
遗传和变异的特性
猪生九子、同一株碧桃上的花

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